2019-2020年高考語文二輪復(fù)習(xí) 第2部分 古詩文閱讀 專題七 古詩鑒賞 考點(diǎn)二 語言適考素能特訓(xùn).doc

2019-2020年高考語文二輪復(fù)習(xí) 第2部分 古詩文閱讀 專題七 古詩鑒賞 考點(diǎn)二 語言適考素能特訓(xùn)題組一古代詩歌閱讀1.xx西安二檢閱讀下面這首詩歌，完成(1)(2)題。唐張巡接戰(zhàn)春來苦，孤城日漸危。合圍侔月暈，分守若魚麗。屢厭黃塵起，時將白羽揮。裹瘡猶出陣，飲血更登陴。忠信應(yīng)難敵，堅(jiān)貞諒不移。無人報天子，心計(jì)欲何施。注張巡：“安史之亂”時與許遠(yuǎn)合力死守睢陽這個江淮屏障，叛軍圍攻數(shù)年不下，保障了唐王朝的經(jīng)濟(jì)命脈。后糧盡城陷，張巡等三十六人英勇就義。魚麗：古陣形。陴(p)：城上的矮墻，俗稱“城垛子”。(1)“裹瘡猶出陣，飲血更登陴”，塑造了唐軍廣大將士的形象。試還原他們的形象，并品味這兩句詩的妙處。答：_(2)最后兩句“無人報天子，心計(jì)欲何施”道出了詩人怎樣的心曲？塑造了一個怎樣的形象？答：_答案(1)戰(zhàn)士們裹好舊傷，仍然憑頑強(qiáng)的毅力奮勇苦戰(zhàn)，有的重傷員更是拼盡全力，爬上城頭矮墻，竭盡全力防守?！隘彙弊直硎緜跊Q非新創(chuàng)，表明戰(zhàn)事的艱苦，戰(zhàn)士們舊創(chuàng)未好又添新傷，“裹”字表明了將士不顧傷痛，帶傷苦戰(zhàn)。一個“猶”字，出神入化，成功地體現(xiàn)了將士奮戰(zhàn)到底的堅(jiān)強(qiáng)意志。(2)最后兩句，是詩人在絕境中的感嘆之辭。在孤城將陷、人將殉國之際，詩人感到自己死而無怨，遺憾的只是自己振興國家的許多想法、建議將“無人報天子”，從而也就無法實(shí)施。不僅塑造了一位視死如歸的民族英雄形象，更塑造了一位“位卑未敢忘憂國”“鞠躬盡瘁，死而后已”的賢臣良輔的形象。詩歌鑒賞一、二句落筆點(diǎn)題，寫出了睢陽保衛(wèi)戰(zhàn)的時日已久和所面臨的危機(jī)?！翱唷北憩F(xiàn)了愛國將士的含辛茹苦，“孤城”寫出了睢陽孤立無援的處境，“日漸”二字寫出了睢陽危機(jī)的步步逼近。三、四句，說明敵我雙方攻守的陣勢。敵人的包圍圈步步縮小，如同“月暈”之箍月一般，水泄不通，透露出唐軍廣大將士眾志成城、齊心衛(wèi)國的戰(zhàn)斗韌性，也說明了詩人作為統(tǒng)帥臨危不懼、治軍有方。五、六句，寫詩人對叛軍的刻骨仇恨和指揮從容自若。“屢”表明了敵人進(jìn)攻的頻繁，“厭”繪出了詩人對叛軍的義憤之情。七、八句，“瘡”表明戰(zhàn)事的艱苦，“裹”表明將士不顧傷痛、帶傷苦戰(zhàn)，“猶”體現(xiàn)了將士奮戰(zhàn)到底的頑強(qiáng)毅力。九、十句，表現(xiàn)詩人誓死報國的精神。最后兩句是詩人在絕境中的感嘆之辭。2xx廣東惠州一中等六校三次聯(lián)考閱讀下面陳子昂的兩首詩，然后回答問題。送魏大從軍匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎。悵別三河道，言追六郡雄。雁山橫代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留漢將功。春夜別友人銀燭吐青煙，金樽對綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道，此會在何年。注春秋時魏絳曾以和戎政策消除了晉國邊患。東漢時的車騎將軍竇憲，他曾經(jīng)以卓越的戰(zhàn)功，大破匈奴北單于，又乘勝追擊，登上燕然山，刻石記功而還。(1)第一首詩主要用了什么藝術(shù)技巧？請簡要分析。答：_(2)陳子昂的這兩首詩都是送別詩，但表達(dá)了不同的情感，請簡要分析。答：_答案(1)用典，全詩用霍去病、魏絳、六郡豪杰、竇憲等四個典故，肯定了魏大從戎是御邊保國的壯舉，激勵出征者立功沙場、揚(yáng)名塞外。(2)送魏大從軍從大處著眼，激勵出征者立功沙場，全詩語氣慷慨雄壯，充滿了奮發(fā)向上的精神，感情豪放激揚(yáng)。春夜別友人借景物描寫來表達(dá)朋友間的深摯情意，離情纏綿而不過分哀傷。詩歌鑒賞送魏大從軍是送別友人從軍之作。首二句暗用霍去病及魏絳的典故，表明軍情緊急，側(cè)面點(diǎn)明魏大從戎是御邊保國之舉。三、四句寫與友人分別于繁華皇都，彼此心里不免有些悵惘；但為國效力，責(zé)無旁貸，兩人執(zhí)手相約：要像漢代名將、號稱六郡雄杰的趙充國那樣去馳騁沙場，殺敵立功。五、六句寫從軍所往之地，地勢險要，足見從戎者責(zé)任重大。末二句以漢將留功的典故，明確表露對友人揚(yáng)名塞外之期待。春夜別友人也是一首送別詩。首聯(lián)寫明亮的蠟燭吐著縷縷青煙，詩人高舉金杯面對精美豐盛的宴席。頷聯(lián)寫在餞別的廳堂里把臂撫琴，回憶朋友的情意，想象分別后繞山過水、路途遙遠(yuǎn)的情景。頸聯(lián)寫戶外所見，明月隱蔽在高樹之后，銀河消失在拂曉之中。尾聯(lián)寫目送友人赴古道，心想不知什么時候才能相會，流露出離人之間的隱隱哀愁。3xx陜西長安一中等五校三模閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。孤雁崔涂幾行歸塞盡，念爾獨(dú)何之？暮雨相呼失，寒塘欲下遲。渚云低暗度，關(guān)月冷相隨。未必逢矰繳，孤飛自可疑。注崔涂，字禮山，今浙江富春江一帶人。唐僖宗光啟四年進(jìn)士。終生漂泊，漫游巴蜀、吳楚、河南、秦隴等地。矰(zn)：短箭。繳(zhu)：系箭的絲繩。(1)作品前三聯(lián)是怎樣突出孤雁之“孤”的？答：_(2)結(jié)合全詩，說說詩的最后兩句表現(xiàn)了詩人對孤雁有怎樣的感情。又借孤雁表達(dá)了詩人怎樣的人生感受？答：_答案(1)首聯(lián)用“幾行”歸雁之“行”與下句中“獨(dú)何之”之“獨(dú)”形成對比，突出孤雁之“孤”。頷聯(lián)通過寫孤雁在暮雨中的動作、神情，突出其“孤”，失群之雁，聲音凄厲，呼尋伙伴。面對蘆葉蕭蕭的池塘，影單心怯，幾度盤旋，欲下未下，遲疑畏懼。頸聯(lián)，通過環(huán)境渲染來襯托其形單影只，突出其“孤”。月冷云低，孤雁就是在這樣一個昏暗、壓抑、恐怖的環(huán)境中飛行。(2)最后兩句寫出詩人對孤雁的安慰與擔(dān)憂：孤雁未必會遭暗算，但孤飛總易生疑懼。在安慰孤雁的同時也透露出對孤雁處境的擔(dān)心。詩人以孤雁自喻，表達(dá)了漂泊異鄉(xiāng)的羈旅之情，還有對世路險峻的孤凄憂慮。詩歌鑒賞這首詩的“詩眼”是“孤”。首聯(lián)，突出孤雁離群的背景?！皻w塞”，寫雁群是在向北飛；“念爾”，蘊(yùn)含詩人的同情之心。首聯(lián)寫詩人羈留客地，借孤雁抒寫離愁。頷聯(lián)，先寫雁失群的原因，然后寫雁失群后倉皇的表現(xiàn)，既寫出當(dāng)時的自然環(huán)境，也刻畫出孤雁的神情狀態(tài)。頸聯(lián)，寫孤雁穿云隨月，振翅奮飛，然而仍是只影無依，凄涼寂寞。月冷云低，襯托著形單影只，突出了行程的艱險，心境的凄涼，而這都緊緊地扣著一個“孤”字。尾聯(lián)，寫了詩人的美好愿望和矛盾心情。詩人漂泊異鄉(xiāng)，世路險峻，此詩中以孤雁自喻，表現(xiàn)了他孤凄憂慮的羈旅之情。4xx江西高考閱讀下面一首宋詩，按要求回答問題。被酒獨(dú)行，遍至子云、威、徽、先覺四黎之舍三首(其二)蘇軾總角黎家三四童，口吹蔥葉送迎翁。莫作天涯萬里意，溪邊自有舞雩風(fēng)。注被酒：剛喝過酒，帶著醉意。四黎：子云、威、徽、先覺四人都是海南黎族人，姓黎，故稱“四黎”。翁：蘇軾自稱。(1)指出“溪邊自有舞雩風(fēng)”一句所用典故的出處。答：_ (2)請結(jié)合作者的思想和本詩內(nèi)容，分析這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度。答：_答案(1)論語。(2)詩人被流放到萬里之遙的天涯(海南)，處境艱難，但由于受到佛道思想的影響和黎族百姓的熱情歡迎，因此表現(xiàn)出曾點(diǎn)曾經(jīng)具有的那種逍遙自在、隨遇而安的人生態(tài)度?；颍涸娙吮涣鞣诺饺f里之遙的天涯(海南)，處境艱難，但由于受到儒家思想的影響和黎族百姓的熱情歡迎，因此仍然向往曾點(diǎn)描述的禮樂之治，表現(xiàn)出積極樂觀的人生態(tài)度。解析(1)本題考查鑒賞古代詩歌的思想內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。本題要求考生指出“溪邊自有舞雩風(fēng)”一句所用典故的出處，考生抓住了“舞雩風(fēng)”這個關(guān)鍵詞，就可以聯(lián)想到選修教材先秦諸子選讀中論語選讀第二課當(dāng)仁，不讓于師中第10則“子路、曾皙、冉有、公西華侍坐”中的句子“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”一句，可知該典故出自論語。(2)本題考查評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。本題要求考生結(jié)合作者蘇軾的思想和本詩內(nèi)容，分析這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度。蘇軾一生飽受貶謫之苦，但因?yàn)樗钍苋宓泪屓宜枷氲慕櫤陀绊?，始終以曠達(dá)樂觀的情懷坦然相待。解答本題要注意三點(diǎn)，一是結(jié)合作者蘇軾的生平經(jīng)歷和思想特征，二是要結(jié)合本詩的內(nèi)容，三是要回答本詩所表現(xiàn)的蘇軾的“人生態(tài)度”，而不是本詩所表達(dá)的思想感情。蘇軾身在“天涯萬里”，宦海漂泊，人生遭受重大挫折，但儒道釋三家給他提供了坦然樂觀的精神支柱，加上天涯黎族的熱情相待，他感到了無限的欣慰，仿佛進(jìn)入了曾點(diǎn)曾經(jīng)描述的禮樂之治的盛世。從中可以體會到蘇軾逍遙自在、隨遇而安、積極樂觀的人生態(tài)度。5xx湖北七市聯(lián)考閱讀下面這首詩，然后回答問題。屈原廟明梁辰魚寒云掩映廟堂門，旅客秋來薦水蘩。山鬼暗吹青殿火，靈兒晝舞白霓旛。龍輿已逐峰頭夢，魚腹空埋水底魂。斑竹叢叢雜芳杜，鷓鴣飛處欲黃昏。注梁辰魚：戲劇家，生活在君庸臣昏、閹黨當(dāng)政的明末時代。水蘩：白蒿，可食，古代用為祭品。靈兒：與“山鬼”皆為屈原作品中民間傳說的山神、仙靈的形象。峰頭夢：楚懷王夢與巫山神女在陽臺幽會之事。杜：杜蘅，香草名。(1)在“魚腹空埋水底魂”一句中哪個字用得最妙？請簡要賞析。答：_(2)詩的尾聯(lián)描繪了怎樣的情景？這樣的結(jié)尾有何作用？答：_答案(1)“空”字用得最妙。此句慨嘆屈原投水自盡，一個“空”字，包含著對屈原大業(yè)未竟、理想成空的深深惋惜；同時也揭示出，在昏庸黑暗的統(tǒng)治下，縱使志士仁人盡忠竭志，到頭來也一切成空，落得可悲結(jié)局。(2)情景：詩的尾聯(lián)描繪了屈原廟周圍蕭索凄涼的景色。那淚痕點(diǎn)點(diǎn)的叢叢斑竹仿佛在對著香草杜蘅低泣，那哀怨聲聲的深山鷓鴣好像在對著黃昏落日悲啼。作用：尾聯(lián)既與首聯(lián)相呼應(yīng)，進(jìn)一步渲染和烘托了旅客紛紛前來瞻仰拜謁屈原廟的氛圍；又以景結(jié)情，情寓景中，給人無盡的情思和想象，表達(dá)了詩人對屈原悲劇命運(yùn)的同情和對時世的憂憤。詩歌鑒賞這是一首懷古詩，詩人借屈原廟寄托自己的情感。首聯(lián)交代了環(huán)境，“寒云”和“秋”渲染了凄涼的氛圍。廟堂之門被寒云掩映，游客給屈原供上了祭品。頷聯(lián)通過“山鬼”“吹青殿火”及“靈兒”“舞白霓旛”進(jìn)一步烘托恐怖而陰森的氛圍。頸聯(lián)寫龍舟已隨“峰頭夢”而去，而魚腹中白白埋了屈原的忠魂。詩的尾聯(lián)描繪了屈原廟周圍蕭索凄涼的景色：那淚痕點(diǎn)點(diǎn)的叢叢斑竹仿佛在對著香草杜蘅低泣，那哀怨聲聲的深山鷓鴣好像在對著黃昏落日悲啼。結(jié)尾既與首聯(lián)相呼應(yīng)，進(jìn)一步渲染和烘托了旅客紛紛前來瞻仰拜謁屈原廟的氛圍；也以景結(jié)情，情寓景中，給人無盡的情思和想象，表達(dá)了詩人對屈原悲劇命運(yùn)的同情和對時世的憂憤。6xx深圳一調(diào)閱讀下面這首詩，然后回答問題。獨(dú)秀峰清袁枚來龍去脈絕無有，突然一峰插南斗。桂林山水奇八九，獨(dú)秀峰尤冠其首。三百六級登其巔，一城煙水來眼前。青山尚且直如弦，人生孤立何傷焉？注獨(dú)秀峰：位于桂林市中心，以平地孤拔，無他峰相對，故名。來龍去脈：舊時堪輿(風(fēng)水先生)以山勢為龍，以山勢起伏連綿為龍脈。南斗：星宿名，在南天。傷：妨礙。(1)請賞析第二句中“插”字的妙處。答：_(2)細(xì)讀本詩，說說袁枚通過這首詩寫出了自己怎樣的處境和心境。答：_答案(1)“插”字以動寫靜，化靜為動，賦予靜態(tài)的山以動感和勃勃生機(jī)，生動形象地描繪出了獨(dú)秀峰那刺穿青天的孤高與挺拔之勢。(2)作者的處境：像獨(dú)秀峰一樣孤獨(dú)(孤立)。作者的心境：有恪守正直秉性，甘愿特立獨(dú)行，不因孤獨(dú)而傷感，永不言敗，永不退縮的堅(jiān)毅(積極樂觀、向上進(jìn)取)；有對人生境遇的微微怨嗟。詩歌鑒賞詩歌首聯(lián)，凸顯獨(dú)秀峰的奇特。桂林諸山多奇峰突起，不見來龍去脈；而獨(dú)秀峰又是一峰高聳天南。動詞“插”，以動寫靜，化靜為動，賦予靜態(tài)的山脈以動感和勃勃生機(jī)，從而生動地描畫出獨(dú)秀峰的孤高與挺拔之勢。頷聯(lián)，補(bǔ)足上文，寫?yīng)毿惴甯呔拥谝坏臓顟B(tài)。頸聯(lián)，寫登山所見。躍上蔥蘢，登臨峰頂，秀甲天下的桂林山水景致盡收眼底，青山疊翠，桂林城內(nèi)綠水悠悠，水繞山環(huán)，煙霞氤氳，歷歷在目。一個“來”字，更突出獨(dú)秀峰的鐘靈毓秀。尾聯(lián)，由實(shí)入虛，即景生情，抒寫作者無盡的人生感喟和闊大胸襟。作者佇立峰巔，遙望遠(yuǎn)處青山碧水、流霞煙嵐出神，恍惚間一種傷感油然而生。題組二語言文字運(yùn)用7.閱讀下面的材料，寫一則避免過量攝入糖的公益廣告語。要求：語言表達(dá)準(zhǔn)確，鮮明。越來越多的科學(xué)證據(jù)表明，只吃一點(diǎn)兒糖沒什么關(guān)系，但是攝入大量的糖無異于慢性自殺。過量吃糖可以造成齲齒，導(dǎo)致肥胖，引發(fā)高血壓，導(dǎo)致骨質(zhì)疏松，甚至容易得腎結(jié)石。如果飲食中攝入的糖過多，還會因?yàn)榉逝趾吞悄虿?，出現(xiàn)痛風(fēng)、營養(yǎng)不良等多種并發(fā)癥。糖對健康的危害需要引起我們足夠的重視。答：_答案示例一：身體要健康，吃糖須適量。示例二：減少攝入糖量，遠(yuǎn)離健康殺手。解析本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明的能力。擬寫公益廣告語，要注意兩點(diǎn)：一是切題，即廣告內(nèi)容要明確體現(xiàn)表述內(nèi)容的特點(diǎn)；二是體現(xiàn)勸告的特點(diǎn)，語言要準(zhǔn)確、鮮明。材料的主要內(nèi)容是攝入過量的糖給人帶來的危害，擬寫廣告語時可以提醒人們不要過量攝入糖。8閱讀下面的漫畫，按要求回答問題。(1)給漫畫擬寫一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(不能以“無題”命名)答：_(2)請用簡明、準(zhǔn)確的語言描述畫面的內(nèi)容。答：_答案(1)舉手之“撈”(2)在某健康服務(wù)部，身穿白大褂貌似醫(yī)生的人一只手托著保健食品，一只手伸向老人口袋里的退休金。解析本題考查語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確和圖文轉(zhuǎn)換的能力。 給漫畫擬標(biāo)題要注意觀察漫畫的內(nèi)容，思考漫畫采用夸張、變形的手法體現(xiàn)的意義。這幅漫畫中，從醫(yī)生模樣的人貪婪的眼睛、張大的嘴巴以及兩只手的動作可以看出這是明目張膽的搶奪，由此可以得出題目。描述畫面的內(nèi)容時，要注意不能遺漏漫畫信息，并注意描述的順序。9在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。清新干凈的空氣、便捷通暢的交通，_。北京APEC會議期間，人們對久違的藍(lán)天無不表現(xiàn)出真誠的熱愛與不舍，民聲切切，民意灼灼，這也讓城市管理者們開始論證機(jī)動車單雙號限行的實(shí)施方案。消息一出，_，誰都知道，采取單雙號限行這一“下策”，多久見效、會不會有效說不準(zhǔn)，但我們相信，政府動議限號政策的初衷應(yīng)該不是為了政績、口碑，而是實(shí)打?qū)嵉貫榘傩罩?，_。答案是這個城市所有居民的福祉立刻引發(fā)了廣大有車族的不滿為了讓城市的天空更美更藍(lán)解析本題考查語言表達(dá)簡明、連貫的能力。作答本題，要從整體上考慮，照顧前后語境。處橫線前的“清新干凈的空氣、便捷通暢的交通”是一個名詞性的聯(lián)合短語，只能做主語，后面所填寫的文字，從語法上說應(yīng)當(dāng)是謂語部分，前后構(gòu)成一個完整的句子，從內(nèi)容上說，應(yīng)當(dāng)談“清新干凈的空氣、便捷通暢的交通”的意義。處橫線，由“消息一出”可知，應(yīng)當(dāng)填寫人們的反應(yīng)，從下文內(nèi)容看，此處應(yīng)為有車族的不滿。處橫線應(yīng)當(dāng)填寫這樣做的意義，應(yīng)扣住前文的藍(lán)天來寫。題組三名篇名句默寫10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)逍遙游中宋榮子“定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境”的具體表現(xiàn)是：“_，_”。(2)楊時、游酢為求師而程門立雪；宋濂在送東陽馬生序中表達(dá)自己艱辛從師的句子是：當(dāng)余之從師也，_，_。(3)孔子云：君子食無求飽，居無求安。劉禹錫身居“陋室”，卻不以為陋，正體現(xiàn)他潔身自好、不慕名利的淡泊態(tài)度。劉禹錫在陋室銘中點(diǎn)明陋室不陋的原因的句子是：“_，_”。答案(1)且舉世譽(yù)之而不加勸舉世非之而不加沮(2)負(fù)篋曳屣行深山巨谷中(3)斯是陋室惟吾德馨