精心設(shè)計以學(xué)定教

精心設(shè)計 以學(xué)定教 精心設(shè)計 以學(xué)定教 【摘要】課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、提高能力和技能的主陣地，是教師開展教學(xué)活動的主要途徑。打造高效初中數(shù)學(xué)課堂、提高教學(xué)質(zhì)量是新課改對初中數(shù)學(xué)教師的要求。為此，教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要改變教學(xué)理念，精心設(shè)計教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，運用多種教學(xué)手段打造高效的初中數(shù)學(xué)課堂。 【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 高效課堂 策略 【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10-0155-01 所謂高效課堂就是在教學(xué)過程中樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生變?yōu)檎n堂學(xué)習(xí)的主人，鼓勵學(xué)生積極動手動腦，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。打造高效數(shù)學(xué)課堂對減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)、提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量進而促進學(xué)生全面發(fā)展起著非常重要的作用。隨著新課改的深入實施，傳統(tǒng)的教學(xué)方法越來越不適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，如何打造高效的初中數(shù)學(xué)課堂成為擺在初中數(shù)學(xué)教師面前的一大課題。由于數(shù)學(xué)內(nèi)容比較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到枯燥乏味，因此很多學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣。針對這種情況，教師必須積極創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)理念，為打造高效初中數(shù)學(xué)課堂奠定堅實的基礎(chǔ)，真正實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的全面發(fā)展。 一、打造高效初中數(shù)學(xué)課堂的意義 1.高效課堂真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主人，能夠有效改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師在教學(xué)過程起主導(dǎo)作用、學(xué)生只是被動地接受知識的狀況。 2.高效課堂中新的教學(xué)方法和觀點能夠開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生能夠把所學(xué)知識靈活地應(yīng)用到生活實際，從而提高學(xué)生的綜合能力。 3.高效課堂能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效激發(fā)學(xué)生興趣、增強學(xué)習(xí)信心，使學(xué)生主動參與到課堂學(xué)習(xí)中來。 二、打造高效初中數(shù)學(xué)課堂的策略 新課改對初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出了新的更高的要求，即打造高效初中數(shù)學(xué)課堂、全面提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，營造輕松愉悅的課堂氛圍。下面就如何打造高效的數(shù)學(xué)課堂提出幾點建議，希望對初中數(shù)學(xué)教學(xué)有所幫助。 1.創(chuàng)新教學(xué)觀念，注意師生間主體地位的轉(zhuǎn)換。新課改倡導(dǎo)學(xué)生是主體地位，教師起主導(dǎo)作用，教師是知識的傳授者，負責(zé)對教學(xué)過程的組織和指導(dǎo)。教師要深刻領(lǐng)會新課改理念的精髓，以新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，通過學(xué)習(xí)、實踐、比較逐漸摸索出適合學(xué)生實際的教學(xué)方法，從而實現(xiàn)教學(xué)理念的創(chuàng)新。在教學(xué)過程中，教師要舍得把課堂交給學(xué)生，倡導(dǎo)學(xué)生的自主、合作和探索學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)生由被動接受知識向主動探究知識的轉(zhuǎn)變。例如在講解勾股定理時，我給學(xué)生出了一道思考題：三角形的兩個邊分別為3和4，那么第三邊是多少呢？多數(shù)同學(xué)會根據(jù)勾股定理推算出第三邊為5。當(dāng)我提醒大家要注意審題時，有的學(xué)生才發(fā)現(xiàn)，題意并沒有說明是直角三角形，這樣的話第三邊的邊長不一定是5。通過這樣的練習(xí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在掌握基本知識的同時鍛煉了思維能力，讓學(xué)生懂得了在學(xué)習(xí)中仔細審題的重要性。因此教師要善于把學(xué)生的興趣激發(fā)起來，把學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能充分挖掘出來，鼓勵學(xué)生主動參與、大膽創(chuàng)新、積極實踐，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，通過學(xué)生的動手實踐解決問題，增強他們的自信心和成就感，使課堂教學(xué)效果達到最佳狀態(tài)。 2.根據(jù)學(xué)生的實際因材施教，實行分層教學(xué)。新課改要求教學(xué)工作要面向全體學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的不同情況因材施教，使每個學(xué)生都獲得良好教育。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、接受能力和掌握知識程度上都有所不同，因此教師在課堂教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生實際實行分層教學(xué)，針對不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)方法。對于學(xué)習(xí)較好接受能力強的學(xué)生，可以選擇難度較大的問題鍛煉他們，以擴大他們的知識面；而對于差等生來說則選擇相對簡單的問題，能讓他們順利回答出來，增強他們的學(xué)習(xí)自信心。教師在課堂設(shè)置上要科學(xué)合理，要搭建全體同學(xué)都主動參與的平臺，不僅使學(xué)習(xí)好的同學(xué)學(xué)有所成，而且也要使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有進步有提高。要注意發(fā)揮學(xué)生的特長，通過不同的教學(xué)方法，滿足不同層次學(xué)生的要求，使每一個學(xué)生都能良好發(fā)展。 3.倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)、性格特點和學(xué)習(xí)狀況等將學(xué)生分成若干個小組，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題然后讓學(xué)生分組討論，通過學(xué)生的交流與合作最后得到答案、解決問題、獲得知識。通過小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。通過小組討論有效實現(xiàn)了師生間、生生間的互動與交流，營造出良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中，在交流合作中不僅學(xué)到了知識，還增進了同學(xué)間的友誼，培養(yǎng)了同學(xué)們團結(jié)協(xié)作精神。 4.充分發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，把數(shù)學(xué)知識設(shè)計成多媒體課件展示給學(xué)生。利用多媒體教學(xué)可以把抽象的數(shù)學(xué)知識直觀地表達出來，讓學(xué)生感到生動形象，能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是對圖形的學(xué)習(xí)，如果教師只是單純地在課堂上講解，同學(xué)們可能會感到比較抽象，不容易理解。但是如果通過電腦設(shè)計出優(yōu)美逼真的圖案，再涂上鮮艷的顏色，把知識點通過文字標注出來，使學(xué)生更容易理解所學(xué)知識，使學(xué)生在輕松的氛圍中掌握新的數(shù)學(xué)知識。在傳統(tǒng)教學(xué)手段中融入現(xiàn)代教學(xué)媒體，使二者有機結(jié)合起來，能有效節(jié)省課堂時間，增加課堂容量，使學(xué)生有更多的時間進行學(xué)習(xí)；同時多媒體生動形象的效果可以激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，使課堂氛圍更加活躍，教學(xué)內(nèi)容更加豐富，使學(xué)生主動積極地參與到教學(xué)中，從而提高教學(xué)質(zhì)量。 總之，在新課改形勢下，教師要加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極創(chuàng)新教學(xué)理念，綜合運用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的主動性，讓他們更多地參與課堂教學(xué)，這樣才能完美打造初中數(shù)學(xué)高效課堂，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。 參考文獻： 【1】義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2011年版） 北京師范大學(xué)出版社. 【2】孟小娟 淺談構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的策略 語數(shù)外學(xué)習(xí)（初中版下旬） 2013（8）. 【3】謝小芳 關(guān)于構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的若干思考 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2011（3）.