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2019-2020年中考物理一輪復(fù)習(xí) 第2章 聲現(xiàn)象試題.doc

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2019-2020年中考物理一輪復(fù)習(xí) 第2章 聲現(xiàn)象試題.doc

2019-2020年中考物理一輪復(fù)習(xí) 第2章 聲現(xiàn)象試題 基礎(chǔ)回顧:1、聲音是由物體的 產(chǎn)生的,一切發(fā)聲的物體都在 ,振動 ,發(fā)生才停止。2、聲音是以 的形式在 傳播,氣體、液體和 都可以傳播聲音,聲音在 中傳播的最慢,15的空氣中聲音的傳播速度是 ,但 不能傳播聲音。3、聲音具有三個顯著的特性,分別是 、 和 。其中, 與振動的頻率(每秒鐘物體振動的次數(shù))有關(guān),且頻率越大, 越高; 與物體振動的振幅有關(guān),且振幅越大, 越大,它還與距離發(fā)聲體的 有關(guān);不同的發(fā)聲體 不同。4、人耳的聽覺頻率范圍是 。頻率高于 的聲叫 波,頻率低于 的聲叫 波,生活中用超檢查身體及胎兒的發(fā)育情況用的是 波,地震、火山、臺風(fēng)、海嘯及一些動物交流時用的是 波。5、從環(huán)保的角度,凡是影響人們正常的 、 和 的聲音都是噪聲,人們用 為單位來表示聲音強弱的等級,符號是 。7、聲既能傳遞信息也能傳遞 ,聲傳遞信息的例子有: ;聲傳遞能量的例子有: 。合作探究:1、如圖所示的實驗現(xiàn)象表明 。2、將正在發(fā)生的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開,這樣做是為了把音叉的微小振動放大,便于觀察,這種研究問題的方法是( ) A. 控制變量法 B. 等效替代法 C. 模型法 D. 轉(zhuǎn)化法3、如圖所示把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),鬧鐘和罩的底座之間墊上柔軟的泡沫塑料,逐漸抽出罩內(nèi)的空氣,鬧鐘的聲音會逐漸變小,直至聽不到聲音這個實驗說明了( )A聲音是由物體振動產(chǎn)生的B聲音必須通過介質(zhì)才能傳播C聲波在玻璃罩中發(fā)生了反射D聲波在傳播過程中能量逐漸減少4、下列四個句子:(1)這首歌調(diào)太高,我唱不上去;(2)引吭高歌;(3)她是唱高音的;(4)請勿高聲喧嘩其中“高”字指音調(diào)的是 ( )A(1)(2)B(2)(4)C(1)(3)D(3)(4)5、聯(lián)歡晚會上,口技演員惟妙惟肖地模仿一些動物和樂器的聲音,他主要是模仿聲音的_,臺下觀眾聽到口技演員的聲音是靠_傳播的. 6、我們生活在聲音的世界里,聲音無處不在。下列聲音工廠車間機器的轟鳴聲,劇場里京劇表演的演奏聲,清晨公園里小鳥的鳴叫聲,裝修房子的電鉆聲,婚慶時的爆竹聲,山澗小溪潺潺的流水聲。其中屬于噪聲的是( )A B C. D. 7、以下措施不能達(dá)到減弱噪聲目的的是( )A摩托車上安裝消聲器 B機場工作人員佩戴有耳罩的頭盔C街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測儀 D高架道路兩側(cè)建起透明板墻8、針對以下四幅圖,下列說法正確的是( )A甲圖中,演湊者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變發(fā)聲的響度B乙圖中,敲鑼時用力越大,所發(fā)聲音的音調(diào)越高C丙圖中,隨著向外不斷抽氣,手機鈴聲越來越大D丁圖中,城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染9、甲同學(xué)把耳朵貼在長鐵管的一端,乙同學(xué)在長鐵管的另一端敲一下這根鐵管,則甲同學(xué)聽到的聲音情況是( ) A.響了一下,聲音是從鐵管傳來的 B.響了一下,聲音是從空氣傳來的 C.響了兩下,先聽到從空氣傳來的聲音 D.響了兩下,先聽到從鐵管傳來的聲音10、拿一張硬紙片讓它快些從一木梳上劃過,再讓它從同一木梳上慢一點劃過,則兩次所發(fā)出的聲音A、響度不同 B、音調(diào)不同 C、音色不同 D、前三者都不同11、當(dāng)聽到幾個熟悉的同學(xué)談話的聲音時,你往往很容易判斷出都是誰在說話,這時你判斷的主要依據(jù)時它們的:( ) A、音色不同 B、音調(diào)不同 C、響度不同 D、音色、音調(diào)、響度同時作用的結(jié)果12、在圖給出的城市道路交通標(biāo)志中,表示“禁止鳴笛”的是( )A B C D13、下列實例不是利用超聲波的是 ( )A、蝙蝠利用回聲定位確定昆蟲的位置; B、用聽診器檢查病人心、肺的工作情況;C、外科醫(yī)生利用聲波振動除去人體內(nèi)的結(jié)石;D、發(fā)出聲波切削堅硬的金剛石。14、男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱,下面對二人聲音的描述正確的是A. “男聲”音調(diào)低,響度大;“女聲”音調(diào)高,響度大 B. “男聲”音調(diào)高,響度小;“女聲”音調(diào)低,響度大C. “男聲”音調(diào)高,響度小;“女聲”音調(diào)高,響度大 D. “男聲”音調(diào)低,響度大;“女聲”音調(diào)高,響度小15、關(guān)于聲速的說法正確的是( ) A.聲音在空氣中的傳播速度最大 B.聲音的傳播速度與介質(zhì)的種類有關(guān) C.回聲的傳播速度小于原聲的傳播速度 D.物體振動的越快,聲音的傳播速度越大16、能說明液體可以傳播聲音的是( ) A. 我們可以聽到雨滴打在雨傘上的“滴答聲” B我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧聲” C將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑 D人在溪邊聽到聽到“嘩嘩”的流水聲17、敲響古剎里的大鐘時,有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)停止了對大鐘的撞擊后,大鐘仍“余音未絕”,其原因是: A.大鐘的回聲; B.大鐘在繼續(xù)振動;C.人的聽覺發(fā)生“暫留”緣故; D.大鐘雖停止振動,但空氣仍在振動18、下面是我們經(jīng)常遇到的一些物理現(xiàn)象,其中不屬于有悖文明現(xiàn)象是A晚上,鄰居家裝修房子發(fā)出刺耳的電鋸聲音 B自習(xí)課上,兩位同學(xué)大聲討論問題C上課時,教室外樓道中學(xué)生的躡腳走路 D課間,同學(xué)們蜂擁進入辦公室19、實驗探究(1)探究聲音的產(chǎn)生與傳播器材音叉、乒乓球過程方法如圖甲所示,用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時,泡沫塑料球被彈起;如圖乙所示,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起;結(jié)論現(xiàn)象說明一切發(fā)聲的物體都在 ;現(xiàn)象說明聲音可以通過 傳播(2)探究聲音的傳播條件器材小電鈴、抽氣機、玻璃罩過程方法將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機的玻璃罩內(nèi),用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出,將會發(fā)現(xiàn) 如果把空氣又逐漸地通人玻璃罩內(nèi),將會發(fā)現(xiàn) 結(jié)論聲音的傳播需要 ,真空 傳播聲音。方法這里用到的研究方法是 。(3)探究影響音調(diào)高低因素器材桌子、鋼尺過程方法將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時觀察鋼尺振動的 。通過改變鋼尺的 ,注意聽振動發(fā)出的聲音有何不同,此時注意兩次振動的 大致相同。結(jié)論音調(diào)跟發(fā)聲體的 有關(guān),且發(fā)聲體的 越快,音調(diào)越高。方法這里用到的研究方法是 。20、在學(xué)習(xí)吉他的演奏過程中,小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他決定對此進行研究,經(jīng)過和同學(xué)們討論,提出以下猜想:猜想1:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān)猜想2:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān)猜想3:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān)為了驗證上述猜想是否正確,他們找到了下表所列的9種規(guī)格的琴弦,因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率,于是借來了一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。(1) 為了驗證猜想1,應(yīng)選用編號為、的琴弦進行實驗;選用編號ADF進行研究,是為了驗證猜想 編號材料長度(cm)橫截面積(mm2)A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅F銅1000.76G鋼801.02H尼龍801.02I尼龍1001.02(2)表中有的材料的規(guī)格還沒有填全,為了驗證猜想3,必須知道該項內(nèi)容:請在表中填上所缺數(shù)據(jù)。(3)隨著實驗的進行,小明又覺得琴弦音調(diào)的高低與琴弦的松緊程度有關(guān),為了驗證這一猜想,必須進行的操作是:(4)同學(xué)們所使用的課本中所涉及的探究實驗中,有些實驗的研究方法與上述方法類似,例如: (5)整個研究過程中用到的主要思維程序是: 、 、 、 21、請完成下列探究實驗的設(shè)計方案課題聲音響度大小的與振幅的關(guān)系器材實驗步驟數(shù)據(jù)記錄表格

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