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2019-2020年高中體育 《籃球——行進間單手低手投籃》說課稿.doc

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2019-2020年高中體育 《籃球——行進間單手低手投籃》說課稿.doc

2019-2020年高中體育 籃球行進間單手低手投籃說課稿尊敬的各位專家、評委老師:大家好!我是來自。今天我說課的內(nèi)容是籃球行進間單手低手投籃,課型為新授課,復(fù)習(xí)內(nèi)容籃球裁判知識(籃球裁判手勢操)。下面我將從教學(xué)設(shè)計思路、教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等幾個方面進行分析。一、設(shè)計思路首先來說一說教學(xué)設(shè)計思路,本課根據(jù)高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,圍繞“以學(xué)生為本的理念”,在教學(xué)中根據(jù)水平五學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點。主要采用“先練后教、自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式,讓學(xué)生模仿嘗試、體驗、領(lǐng)悟運動技能,采用分層、分組的教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生個體差異,使不同層面的學(xué)生都能學(xué)有所得。創(chuàng)建民主和諧的課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生團體意識和合作精神。二、教材分析本節(jié)課的教材選自省編體育與健康第二章水平五高二年級籃球,根據(jù)高中新課標(biāo)的要求,在水平五的具體目標(biāo)下,我省把球類項目和民族民間體育定為必修內(nèi)容,據(jù)我校實際我校把籃球作為校本教材?;@球運動深受廣大中學(xué)生喜愛,通過籃球運動可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力,提高靈敏、協(xié)調(diào)、速度、力量、耐力等素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、機智、果斷等優(yōu)秀品質(zhì)。行進間單手低手投籃是高中籃球教材中的一項重要教學(xué)內(nèi)容,(高中籃球教材不僅僅是對小學(xué)、初中教材的重復(fù),是延續(xù)加深,是較好地處理從掌握技術(shù)到運用技術(shù)的過渡。落腳點是實踐中的運用能力。)在籃球比賽中得分高、運用廣。通過本次課學(xué)習(xí)進一步規(guī)范行進間單手低手投籃技術(shù),并嘗試拓展運用其技術(shù)。三、學(xué)情分析一節(jié)好課不僅要備好教材,還要備好學(xué)生。本次課的授課對象是高二年級(7.8)班男生,共40名同學(xué),他們有一定的籃球基礎(chǔ),大多數(shù)喜歡籃球運動,對于籃球技術(shù)動作有很高的學(xué)習(xí)熱情。且有幾個同學(xué)是?;@球隊的。高中學(xué)生生理心理趨于成熟,有很高的思維能力、模仿能力和較高的領(lǐng)悟能力,在身體素質(zhì)方面也具備了基本的運動能力。四、教學(xué)目標(biāo)在認(rèn)真鉆研了教材和新課標(biāo)的基礎(chǔ)上圍繞“以學(xué)生為本”的理念,突出“健康第一”的指導(dǎo)思想結(jié)合學(xué)生實際情況,我制定了本次課的教學(xué)目標(biāo):1、知識目標(biāo):通過學(xué)習(xí)明確行進間低手投籃的動作方法及動作要領(lǐng),知道練習(xí)方法。能列舉出基本犯規(guī)并做出相應(yīng)手勢。2、技能目標(biāo):學(xué)生通過練習(xí)98的同學(xué)能夠掌握技術(shù)動作,70%的同學(xué)動作輕松協(xié)調(diào),部分同學(xué)能夠在比賽中適時運用。少部分同學(xué)能夠擔(dān)任裁判工作。3、情感目標(biāo):學(xué)生能夠主動積極參與練習(xí)、互相合作有較好的組織紀(jì)律性。培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)、團隊精神。五、教學(xué)重點難點重點:出手時手指手腕的撥球動作 難點: 1、起跳后身體保持平衡2、比賽中的運用六、教學(xué)方法基于上述分析,本課擬采用如下教學(xué)方法教法:以學(xué)生自主練習(xí)為主線,主要采用“先練后教、自主學(xué)習(xí)”,講解示范法、分層分組法,采用設(shè)置情景法、巡回指導(dǎo)法、語言提示法、比賽法等,促使學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí)。學(xué)法:采用觀察模仿法進行嘗試學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組合作討論等方法,使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù),達(dá)到樂學(xué)、會學(xué)、會用善于合作。七、教學(xué)過程為了達(dá)成本次課教學(xué)目標(biāo),我將本課設(shè)計為“激發(fā)學(xué)生興趣,熱身與導(dǎo)入階段學(xué)習(xí)技能與拓展運用階段恢復(fù)身心階段”三段式進行教學(xué)。(一)激發(fā)學(xué)生興趣,熱身與導(dǎo)入階段(8分鐘)內(nèi)容方法時間目的課的導(dǎo)入:提問學(xué)生知道那些籃球比賽投籃得分方法,展示很有特色的畫面,不是家喻戶曉的中國球星姚明、也不是風(fēng)靡全球的美國NBA球星而是溫家寶總理左三步投籃的畫面。 提問法1分鐘激情引趣、引出本課內(nèi)容復(fù)習(xí)籃球裁判手勢操(4節(jié)4個8拍)第一節(jié):1分、2分、預(yù)投得分、場下?lián)Q人、比賽開始。第二節(jié):侵人犯規(guī)、手指腰部、比賽停表、比賽開表。第三節(jié):帶球走步、二次運球、球回后場、雙方爭球。第四節(jié):打手犯規(guī)、推人犯規(guī)、帶球撞人、阻攔犯規(guī))口令指揮示范領(lǐng)做動作規(guī)范2分1、活動各關(guān)節(jié)、韌帶、2、復(fù)習(xí)籃球裁判手勢,為后面執(zhí)行裁判工作奠定基礎(chǔ)3、思想上教育學(xué)生公正公平摒棄社會上的不良道德習(xí)慣游戲:“跨越火力線”組織如圖:方法:持球同學(xué)快速運球10米至跑三步傳球,接球同學(xué)用同樣的方法如此循環(huán)。在教師講解、指導(dǎo)進行5分為主教材做鋪墊、激情引趣、掀起學(xué)與練的高潮設(shè)計意圖:為主教材做鋪墊、激情引趣、掀起學(xué)與練的高潮(二)學(xué)習(xí)技能、拓展運用技能階段(28分鐘)1、學(xué)習(xí)行進間單手低手投藍(lán)(18分鐘)內(nèi)容方法時間目的學(xué)生展示觀察模仿30秒形成視覺表象,建立動作概念,學(xué)生嘗試練習(xí)觀察模仿、嘗試練習(xí)3分鐘學(xué)生嘗試練習(xí)、體驗動作教師集中講解示范講解示范1分30秒學(xué)生明確動作要領(lǐng)行進間單手低手投藍(lán)學(xué)生分組自練為主,教師巡回指導(dǎo)為輔7分鐘建立正確動作概念、領(lǐng)悟動作要領(lǐng)出手時手指手腕的撥球動作(解決重點)分解練習(xí)、完整練習(xí)3分鐘體會出手發(fā)力過程、突破重點掌握正確的出手動作起跳后身體保持平衡(難點的突破)分解練習(xí)、完整練習(xí)3分鐘調(diào)整身體重心使身體保持平衡突破重點設(shè)計意圖:規(guī)范行進間單手低手投籃技術(shù),突破重難點。通過各種評價促進學(xué)生改進動作,在練習(xí)中體驗成功的喜悅,發(fā)揮體育骨干的作用,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團隊合作精神,讓他們體驗到協(xié)同活動的樂趣和友誼的溫暖,也形象的詮釋了學(xué)生是課程建構(gòu)主體的理論觀點。2、拓展與運用行進間單手低手投藍(lán)(10)分鐘在這一階段,首先讓一名學(xué)生做行進間單手低手投藍(lán),然后教師突然上前防守,設(shè)置遇到這樣的情景,該怎么辦?啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生、讓學(xué)生思考、討論,再結(jié)合學(xué)生掌握技術(shù)不等的情況,為尊重個體差異、滿足不同學(xué)生的求知欲望、讓每個學(xué)生學(xué)有所得,然后師生共同討論制定了四個運動處方,供同學(xué)們自由選擇,學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇組別,老師根據(jù)情況調(diào)配。然后集中講解示范,強調(diào)練習(xí)重點、方法,由小組長帶領(lǐng)到指定地點練習(xí)、具體分組情況:內(nèi) 容方 法時 間目 的一組:進一步鞏固技術(shù)、強化動作要領(lǐng)啟發(fā)誘導(dǎo)講解示范巡回指導(dǎo)10分鐘鼓勵他們樹立信心,通過加強練習(xí)體驗成功的喜悅,超越自我。二組:設(shè)置障礙物做體前變向運球做行間單手低手投藍(lán)啟發(fā)誘導(dǎo)講解示范巡回指導(dǎo)10分鐘把行進間單手低手投藍(lán)與運球變向突破技術(shù)相結(jié)合進行,提高運用能力以提高實戰(zhàn)中投籃的命中率。)三組:增加攻守條件下的訓(xùn)練消極防守 啟發(fā)誘導(dǎo)講解示范巡回指導(dǎo)10分鐘對抗是現(xiàn)代籃球運動的主要特征之一,在掌握了正確的投籃技術(shù),必須加強在對抗條件下的練習(xí),提高在有防守情況下運用技術(shù)的能力。四組:教學(xué)比賽啟發(fā)誘導(dǎo)巡回指導(dǎo)10分鐘1、鼓勵運用所學(xué)技術(shù),并規(guī)定運用所學(xué)技術(shù)投籃得分的,計分加倍。2、掌握籃球裁判知識較好的同學(xué)擔(dān)任裁判工作,創(chuàng)造機會讓他們實習(xí),鼓勵他們大膽判罰)。設(shè)計意圖:拓展與運用行進間單手低手投藍(lán)技術(shù)、尊重個體差異,面向全體學(xué)生。三、恢復(fù)身心階段:(4分鐘)內(nèi)容方法時間目的球操(音樂伴奏)4節(jié)4個8拍在音樂的伴奏下,在教師的語言提示下,模仿教師做練習(xí)2分30秒消除肌肉的疲勞,身心得到放松恢復(fù)。課堂小結(jié)評價激勵法1分30秒布置課外作業(yè)設(shè)計意圖:舒緩身心,使學(xué)生的生理、心理都得到放松。師生互評、小結(jié),布置課外作業(yè):本周末觀看一場正式的籃球比賽錄像,可以是CUBA、CBA、NBA。以規(guī)范體育行為意識、提高對體育比賽的鑒賞能力,布置收回器材 場地:籃球場二塊 器材:籃球40只;球筐4只、錄音機1臺。教學(xué)掛圖2張八、教學(xué)特色:1、采用“先練后教、自主學(xué)習(xí)”的新型教學(xué)模式。課堂設(shè)計在注重構(gòu)建學(xué)生主體地位的同時,注重教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。2、自編籃球裁判手勢操的應(yīng)用。3、以教材為依據(jù),以一球貫穿整課,關(guān)注學(xué)生個體差異,采用分組分層教學(xué)。九、預(yù)計教學(xué)效果1、運動機能:95%的同學(xué)掌握行進間單手低手投籃技術(shù),身體綜合素質(zhì)得到發(fā)展。2、運動密度:35%40%運動負(fù)荷為中等,平均心率:145次/分左右。最高心率為170次/分。 十、說教學(xué)反思:1、據(jù)體育課特點和本課內(nèi)容特點從學(xué)生上課服裝,場地布置,學(xué)習(xí)活動要求等方面制定了安全預(yù)案,以確保本課的順利進行和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2、籃球教材,學(xué)生上課的積極性較強,但注意力不容易集中,喜歡獨自投籃。所以一定要區(qū)別對待,實施有效教學(xué),讓課堂活而不亂,上課既要尊重學(xué)生的個性,也要讓學(xué)生學(xué)會遵守規(guī)則。結(jié)尾:本次課是在對新課程的探討和嘗試下順利完成的教學(xué)任務(wù),由于本人對新課程的理解還不夠全面,在課的實施過程中難免出現(xiàn)不足,敬請專家和評委給予指正。我的說課到此結(jié)束。謝謝!

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