2019-2020年中考化學考點拓展 綜合應用題.doc

2019-2020 年中考化學考點拓展 綜合應用題 1.大型紀錄片水問，向人們說明了水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資 源。 （1）認識水、了解水的組成。如圖 1 是電解水的實驗裝置示意圖：通電一段時間后，玻璃 管 A 和玻璃管 B 中所收集的氣體體積比為 ；玻璃管 A 中產生的氣體是 （填化學式）；該圖所示裝置中發(fā)生反應的化學方程式為 。 圖 1 （2）關心水、愛護水，讓水更好的為人類服務。我國規(guī)定水質必須在感官性指標、化學指 標、病理學指標等方面達標后方可成為生活用水。各種指標的主要要求為: （3） A.不得呈現(xiàn)異色 B.不得有異臭異味 C.應澄清透明 D.不得含有細菌或病毒 若未達到 C 指標，將靜置后的河水采用如圖 2 裝置進行過濾。請問圖中還缺少的一種儀 器是 ； 圖 2 為了實現(xiàn) A、B 指標，可以利用 （填物質名稱）的吸附作用而達到； 取適量經過上述、步驟處理后得到的水于燒杯中，加肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中有 大量浮渣，則說明河水是 （填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用此水會 帶來許多麻煩，家庭生活中常用 方法降低水的硬度； （3）用電解水的方法可確定水的組成，如果電解 100 G 8的氫氧化鈉溶液一段時間后， 溶液中氫氧化鈉的質量分數為 10。請計算電解過程中產生氫氣的質量(精確到 0.1G)。 （1）2:1 H 2 （2）玻璃棒 活性炭 硬水 煮沸 （3）解：由于電解水時氫氧化鈉的質量不變，所以電解后氫氧化鈉溶液的質量為=80G，所 以參加反應的水的質量為 100G80G=20G。 設電解過程中產生氫氣的質量為 X 2H2O 通電 2H2+ O 2 36 4 20G Xgx20 = 解得： X 2.2G 答：電解過程中產生氫氣的質量為 2.2G。 【解析】（1）電解水時，與電源正極相連的玻璃管內收集的是氧氣，與負極相連的玻璃管 內收集的是氫氣；氫氣與氧氣的體積比為 2:1；水在通電條件下生成氫氣和氧氣。（2） 過濾時要用玻璃棒引流；活性炭具有吸附性，可吸附水中的色素和異味；水中加入適 量的肥皂水，攪拌后產生大量的浮渣，則說明該水為硬水；生活中常用煮沸的方法將硬水 軟化，降低水的硬度。 2.化學實驗是進行科學探究的重要方法。 （1）下列是實驗室制取氣體的常見裝置，請據圖示回答相關問題： 儀器 A 的名稱為 ； A 裝置可用于實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，試管口略向下傾斜的目的是什么？ B、C 都可用于實驗室制取二氧化碳，這兩個發(fā)生裝置相比較，C 裝置的優(yōu)點是什么？ 實驗室常用 D 裝置對氧氣或二氧化碳進行干燥，D 裝置中所盛的試劑為 。 (2) 已知氫氧化鈉與過量的二氧化碳反應生成碳酸氫鈉：NAOH +CO2=NAHCO3，碳酸 氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳，碳酸氫鈉也會和堿發(fā)生反應 NAOH + NAHCO3= NA2CO3+ H2O。某同學對二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應后的成分進行分析和探究。 【提出問題】溶液的溶質可能有什么？ 【猜想假設】只有 NAOH；NAOH 和 NA2CO3；只有 NA2CO3 ； NA 2CO3和 NAHCO3。 【實驗探究】取少量該溶液與試管中，加入稀鹽酸，有氣泡產生，說明猜想 錯誤。 某同學認為猜想正確，以下是該同學設計的實驗，請將其填寫完整。 實驗操作 實驗現(xiàn)象 有關化學方程式 C 中溶液的溶質成分 白色沉淀 碳酸鈉取少量該溶液于試管 中，加入過量的 過濾，向濾液中加入 稀鹽酸 NAHCO3+HCL= NACL+H2O+CO2 碳酸氫鈉 （3）加熱 84G 碳酸氫鈉充分反應后，產生二氧化碳的質量是多少？ （1）長頸漏斗 防止試管口冷凝的水回流至試管，造成試管炸裂。 可隨時控制 反應的發(fā)生和停止。 濃硫酸 (2) 實驗操作 實驗現(xiàn)象 有關化學方程式 CACL2+ NA2CO3=CACO3+ 2NACLCA(NO3) 2+NA2CO3=CACO3+ 2NANO 3 CACL2或 CA(NO3) 2 (合理即可) 有氣泡產 生 (3) 解：設加熱 84G 碳酸氫鈉充分反應后，產生二氧化碳的質量為 X 2NAHCO3Error!NA2CO3+H2O+CO2 168 44 84G X X22G 答：加熱 84G 碳酸氫鈉充分反應后，產生 22G 二氧化碳。 【解析】（1）根據儀器的形狀可知，該儀器為長頸漏斗；給試管內的固體物質加熱時， 試管口應向下傾斜，目的是防止試管口冷凝的水倒流至熱的試管，使試管炸裂；C 裝置 在導管處有個活塞，可隨時控制反應的發(fā)生和停止；干燥氣體時應選擇不與該氣體反應 的試劑，則干燥氧氣和二氧化碳可選用的試劑為濃硫酸。（2）【實驗探究】氫氧化鈉與鹽 酸反應生成氯化鈉和水，不會產生氣泡；氯化鈣（或硝酸鈣）與碳酸鈉反應會生成碳酸鈣 白色沉淀和氯化鈉（或硝酸鈉），但不能加氫氧化鈣，因為氫氧化鈣與碳酸鈉反應會生成 氫氧化鈉，根據已知條件可知氫氧化鈉反能與碳酸氫鈉反應生成碳酸鈉，干擾對碳酸鈉的 檢驗。 3.酸、堿、鹽是初中常見的化合物，它們之間在溶液中才能發(fā)生復分解反應。 （1）稀鹽酸和稀硫酸是初中化學實驗中常見的酸，兩者具有相似的化學性質，其微觀原因 是 。 （2）小芳同學在進行如圖所示的酸堿中和反應實驗后，為判斷是否恰好完全中和，她滴加 了幾滴無色酚酞溶液液，并攪拌，觀察到溶液呈無色，于是她得出“兩種物質已恰好完全 中和”的結論。 小明認為她得出的結論不正確，請你說一說小明的理由。 寫出該反應的化學方程式 。 （3）小剛把自制的一種黃色花汁，分別滴加到下列不同的試劑中，并記錄觀察到的現(xiàn)象如 下表所示。 請分析上表，并回答下列問題： 該花汁可以作酸堿指示劑嗎？ 石灰水暴露于空氣中易變質，寫出石灰水發(fā)生變質反應的化學方程式 。 小青看見爸爸種花時把草木灰灑在花盆作肥料，她查閱資料得知草木灰的主要成分是一 種含鉀的化合物，于是她取一些草木灰做了以下實驗，請你幫助她將下列報告填寫完整。 【溶液配制】將草木灰溶解，固液分離后得到澄清的草木灰浸出液。 【設計與實驗】 實驗序號 實驗目的 實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結論或化學 方程式 實驗 1 草木灰的主要成 分是碳酸鉀 實驗 2 探究碳酸鉀的性 質 向碳酸鉀溶液中滴 入澄清石灰水 有白色沉淀 生成 化學方程式 實驗 3 探究實驗 2 反應 后上層清液中溶 質的成分 滴入澄清石灰水 有白色沉淀 生成 （4）為測定某工廠排放的酸性廢水中硫酸的質量分數，環(huán)境監(jiān)測小組同學取水樣 100G， 向錐形瓶加入 50G2%的氫氧化鈉溶液，并滴入幾滴酚酞溶液，然后逐滴滴入樣品至溶液恰 好變成無色時消耗樣品的質量為 49G。請計算廢水樣品中硫酸的質量分數。（設廢水樣品 中只有硫酸能與氫氧化鈉反應） （1）兩種溶液中都含大量的氫離子 （2） 當滴入的鹽酸過量時，加入酚酞溶液也不變色。 NAOH+HCLNACL+H 2O （3）該花汁可以作酸堿指示劑。 CO 2CA（OH） 2=CACO3H 2O 實驗序號 實驗目的 實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結論或化學方程式 探究草木灰的 成分 有氣泡產生，澄 清石灰水變渾濁 K2CO3+CA（OH） 2=CACO3+2KOH 上層清液中溶質的成分為 KOH 和 K2CO3 （4）解：設廢水樣品中 H2SO4的質量分數為 X H2SO4 + 2NAOH = NA2SO4 + 2H2O 98 80 49GX 50G2% = 解得： X=2.5% 答：廢水樣品中硫酸的質量分數為 2.5%。 【解析】（1）酸在水中都能解離出氫離子，故酸具有相似的化學性質。（2）酚酞遇酸 性和中性溶液均不變色，當滴加的鹽酸過量時，溶液也不變色，故溶液呈無色不能說明此 時恰好完全反應；鹽酸與氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水，反應的化學方程式為 NAOH+HCLNACL+H 2O。（3）從表中可知，該黃花汁遇酸變紅色，遇堿變綠色，中性溶液 不變色，仍為黃色，故可作酸堿指示劑；石灰水暴露在空氣中變質，是因為氫氧化鈣與 空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水的緣故，反應的化學方程式為 CO2CA（OH） 2=CACO3H 2O ；【設計與實驗】實驗 1 中通過實驗結論“草木灰的主要成分是碳酸鉀” 可得出，實驗 1 的目的是探究草木灰的成分是碳酸鉀與鹽酸反應有二氧化碳生成，生成的 二氧化碳與澄清石灰水反應生成碳酸鈣，故可觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產生，澄清石灰水變 渾濁 ；實驗 2 中碳酸鉀與澄清石灰水反應生成碳酸鈣和氫氧化鉀，反應的化學方程式為： K2CO3+CA（OH） 2= CACO3+2KOH；實驗 3 通過滴入澄清石灰水有白色沉淀生成可得出，上層清液中溶質的成 分除了含有反應生成的 KOH 外，還含有未反應的 K 2CO3。 4.隨著科技的不斷進步，碳及碳的化合物在人類生產生活中的應用日益廣泛。請根據所學 知識回答下列問題：21CNJY (1)石墨、金剛石和 C60等都是由碳元素組成的單質，它們的物理性質存在較大差異原因是 ；6B 鉛筆芯的主要成分是 。 （2）下列關于 CO 和 CO2的說法中正確的是 （填序號）。 A CO 和 CO2均具有可燃性 B CO 和 CO2均能與 H2O 反應 C CO 和 CO2的密度均大于空氣的密度 D CO 和 CO2在一定條件下可以相互轉化 （3）明明用如圖所示裝置對二氧化碳的滅火實驗進行探究，觀察到的 現(xiàn)象和結論分別是什么？ （4）天然氣不充分燃燒時會產生炭黑或一氧化碳。 CO 具有還原性，寫出其在工業(yè)上的一種具體用途_； 倡導“低碳”生活，主要是為了減少_（填化學式）的排放量。請舉一例在日常 生活中符合這一主題的做法。 （5）明明在實驗室用鹽酸和 5G 含雜質 20%的石灰石反應，用如圖裝置（氣密性均良 好）進行二氧化碳的制取及性質實驗，但未發(fā)現(xiàn)澄清石 灰水變渾濁。針對此現(xiàn)象，同學們提出自己的看法。 【提出問題】實驗時澄清石灰水為什么沒有變渾濁？ 【猜想假設】猜想一：澄清石灰水已變質。 猜想二：反應產生的氣體中除了有二氧化碳外，還有氯化氫氣 體。 【查閱資料】氯化氫氣體溶于水形成鹽酸。 【實驗探究】 實驗 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論 實驗 將純凈的 CO2通入到該實驗所用的澄 清石灰水中 澄清石灰水變渾濁 猜想一不成立 實驗 將反應產生的氣體通入_ _ 猜想二成立 【實驗反思】由實驗可知，明明同學實驗時可能錯誤使用了一種藥品，他使用的藥品是 _。 【拓展應用】計算樣品完全反應后生成二氧化碳的質量。（寫出計算步驟） （1）碳原子排列方式不同 石墨 （2）D （3）現(xiàn)象：燃著的蠟燭由低到高依次熄滅； 結論：二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大 。 （4）冶煉金屬或煉鐵或做燃 料 CO 2 騎自行車上學（合理即可） （5）【實驗探究 】AGNO 3溶液中 有白色 沉淀產生（或溶液變渾濁） 【實驗反思】濃鹽酸 【拓展應用】解：樣品中碳酸鈣的質量為 5G（120%）=4G 設生成二氧化碳的質量為 X CACO3 + 2HCL= CACL2+ H2O+ CO2 100 44 4G X = X=1.76G 答：樣品完全反應后生成二氧化碳的質量 1.76G。 【解析】（1）碳元素形成的單質很多，它們物理性質差異較大的原因是碳原子排列方式不 同；石墨用途之一是制鉛筆芯，則鉛筆芯主要成分是石墨。（2）分析 CO 和 CO2的性質可 知，二氧化碳密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒，能與水反應生成碳酸；而 CO 密度比空 氣小，具有可燃性，不能與水反應；在一定條件下，CO 2與 CO 之間可以相互轉化。（3）二 氧化碳密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒，因此觀察到燒杯中低蠟燭先熄滅，高蠟燭后 熄滅。（4）一氧化碳具有還原性，工業(yè)上可用來冶煉金屬，又因為一氧化碳具有可燃性， 工業(yè)上可用作高能燃料；空氣中二氧化碳含量過高導致全球氣溫升高引起溫室效應，因此 倡導“低碳”生活主要是減少二氧化碳的排放量；日常生活中我們可以通過種花種草、步 行或騎自行車上學或提倡雙面使用紙張等實現(xiàn)低碳生活這一主題。（5）分析題給猜想、查 閱資料和實驗探究可知，明明使用的鹽酸是濃鹽酸，濃鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的 HCL 氣 體首先與氫氧化鈣反應（酸堿中和反應優(yōu)先發(fā)生），導致石灰水沒有出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象；驗證 氯化氫氣體可根據氯離子的檢驗方法，即可用硝酸銀溶液來檢驗，觀察到有白色沉淀生成， 說明制得二氧化碳氣體中含有 HCL 氣體。