2019-2020年八年級語文上冊課時練習(xí)：第22課 《答謝中書書》習(xí)題.doc

2019-2020年八年級語文上冊課時練習(xí)：第22課 答謝中書書習(xí)題一、基礎(chǔ)知識積累與運用1.根據(jù)課文填空并解釋字詞。兩岸石壁，五色（ ）： 曉霧將（ ）： （ ）競躍： 未復(fù)有能（ ）其奇者： 2.文學(xué)常識填空答謝中書書的作者是 ，字通明，號 。題目中的第二個“書”字的意思是 3.下邊兩個句子各用了什么修辭手法？（修辭方法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反問、設(shè)問）高峰入云，清流見底。 夕日欲頹，沉鱗競躍。 4.把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。青林翠竹，四時具備。 曉霧將歇，猿鳥亂鳴 夕日欲頹，沉鱗競躍 自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。 5.理解性默寫：答謝中書書中總領(lǐng)全文的句子是： 答謝中書書中極力描寫山之高、水之凈、境界清新的句子是： 文中的靜景是： 文中的動景是： 文中對這幅清麗自然、有聲有色的江南山水畫的贊美之句是： 文中感嘆世人追逐功名，無暇欣賞奇麗的山水，從而曲折的表達作者清高的句子： 2、 閱讀理解（甲）山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。 （乙）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。 水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（選自與朱元思書）【注解】凈：消散盡凈。 縹碧：青白色。 甚箭：即“甚于箭”，比箭還快 軒邈：意思是這些高山仿佛都在爭著往高處和遠處伸展。軒，高。邈，遠。 好：美麗的。 柯：樹木的枝干。1. 下列句子的朗讀停頓劃分不正確的一項是（ ） A.實是/欲界之仙都 B.蟬/則千轉(zhuǎn)不窮 C.鳶/飛戾天者 D.水/皆縹碧2. 翻譯下列句子 夕日欲頹，沉鱗競躍。 從流飄蕩，任意東西。 3. 甲文中統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是“ ”；乙文中總領(lǐng)下文寫景 的句子是“ ”。4. 甲文中寫到“高峰入云”，乙文中具體描寫高峰“入”的動態(tài)的幾個四字短語是： 5.甲乙兩文都是寫自然景物，表達了作者對 的熱愛之情。 但兩文的思想格調(diào)不盡（盡：全、都）一樣，甲文全篇充滿樂觀情趣，而乙文則暗含 作者對塵世生活的厭棄之情，從文中“ ”即可看出。 【課后反思】 答謝中書書習(xí)題課一、1.略2.陶弘景 華陽隱居 即“書信”，是古代一種應(yīng)用文體。 3.對偶 對偶4.略 5.山川之美，古來共談。 高峰入云，清流見底 靜景：高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。 動景：曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。 實是欲界之仙都。 自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。二、1.C 2.傍晚太陽快要落山，潛游水中的魚競相跳出水面。 （我乘船）隨著江流飄蕩，任意往東或往西。3.山川之美，古來共談 奇山異水，天下獨絕4.負勢競上，互相軒邈，爭高直指5.山水自然 鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反。與朱元思書譯文：（那空間的）煙霧都消散凈盡，天空和遠山呈現(xiàn)出相同的顏色。（我乘著船）隨著江流飄流蕩漾，任憑船兒東西漂泊。從富陽縣到桐廬縣（相距）一百里左右，奇山異水，是天下絕無僅有的。 江水清白色，（清澈得）千丈深也能見到水底。游魚和細石可以看到清清楚楚，毫無障礙。（那飛騰的）急流比箭還快，洶涌的波浪猛似奔馬。 兩岸的高山，都長著郁郁蔥蔥的樹木，使人看了有寒涼之意，（高山）憑著（高峻的）形勢，奮力直向上聳，仿佛互相競賽向高處和遠處發(fā)展；（它們）都在爭高，筆直地指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水沖激著石頭，發(fā)出冷冷的清響；好鳥兒相向和鳴，唱出和諧而動聽的聲音。（樹上的）蟬兒一聲接一聲不斷地叫，（山中的）猿猴也一聲一聲不住地啼。那些懷著對名利的渴望極力高攀的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息熱衷于功名利祿之心；那些辦理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，也會流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也象黃昏時那樣陰暗，稀疏的枝條交相掩映，有時可以見到陽光。