2019-2020年八年級(jí)物理上冊：3.1 科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播 同步檢測試題.doc

2019-2020年八年級(jí)物理上冊：3.1 科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播 同步檢測試題一、夯實(shí)基礎(chǔ)圖1圖21.如圖1所示，這些現(xiàn)象說明：正在發(fā)聲的物體都在，物理學(xué)中把這種研究問題的方法叫做_法。2.如圖2所示，小明把一個(gè)鬧鈴放入鐘罩內(nèi)，當(dāng)用抽氣機(jī)從鐘罩向外抽氣時(shí)，聽到的鈴聲會(huì)逐漸 ，由此推理可以得出： 不能傳聲。3.課堂上老師講課的聲音是由老師的聲帶產(chǎn)生并通過傳入學(xué)生耳朵的。4手撥動(dòng)琴弦,發(fā)出悅耳的聲音,發(fā)聲的物體是( )A.手指B.琴弦 C.弦柱 D.空氣5.發(fā)生災(zāi)難時(shí)，被困在建筑廢墟中的人向外界求救的一種好方法是敲擊鐵制的管道，這種做法是利用鐵管能( )圖3圖4A.傳聲 B.傳熱 C.響度 D.通風(fēng)6在馳名中外的北京天壇里，有三處堪稱奇觀的聲學(xué)建筑；回音壁、三音石和圜丘。如圖3所示，當(dāng)游客在圜丘頂層的天心石上說話時(shí)，聽到的聲音格外響亮，這是建筑師利用聲音的反射，使 與原聲混在一起，聲音得到加強(qiáng)造成的音響效果。二、能力形成7魔術(shù)年年有魚很有趣：魔術(shù)師一聲令下，6條金魚整齊地排隊(duì)形，如同士兵操練一般整齊劃一，如圖4所示。金魚能聽到魔術(shù)師的聲音，是因?yàn)開可以傳播聲音。這個(gè)魔術(shù)_(填“能”或“不能”)在月球上表演，那是因?yàn)?。8.我國古書夢溪筆談中記載：行軍宿營,士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上,能及早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲,其原因是 能夠傳聲,且比空氣傳聲的速度。9夏天下暴雨前，往往電閃雷鳴，雷聲是云團(tuán)之間放電引起的空氣劇烈_而產(chǎn)生的，如果在看到閃電后4 s聽到雷聲，那么閃電處距人約_ 米(聲速取340 m/s，不計(jì)光的傳播時(shí)間)。10某課外興趣小組做了如圖5所示實(shí)驗(yàn)：敲響右力的音叉，結(jié)果發(fā)現(xiàn)左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起，這是為什么？假設(shè)在月球上重做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們將會(huì)看到什么現(xiàn)象？ 圖5三、拓展提高11下表是某些介質(zhì)中的聲速v.介質(zhì)v/(ms1)介質(zhì)v/(ms1)水(5 )1 450冰3 230水(15 )1 470軟橡膠(常溫)4050水(20 )1 480軟木500海水(25 )1 531鐵(棒)5 200(1)分析表格中的信息，推斷：聲速大小可能跟_有關(guān)；依據(jù)是：_。聲速大小可能跟_有關(guān)；依據(jù)是：_。(2)設(shè)海水溫度為25 ，在海面用超聲測位儀向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)過2 s后收到回波，根據(jù)公式s_，計(jì)算出海水深度為_m。參考答案3.1 科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播1.振動(dòng) 微小量放大法 2.減弱 真空 3.振動(dòng) 空氣 4.B 5.A 6.回聲7.液體 不能 月球上是真空，而真空不能傳聲 8.固體 大 9.振動(dòng) 136010.答：這是因?yàn)楫?dāng)敲擊右邊的音叉時(shí)，右邊音叉發(fā)生振動(dòng)而產(chǎn)生聲音，并通過空氣中傳播到左邊的音叉，使起也振動(dòng)起來。如果該實(shí)驗(yàn)在月球上進(jìn)行，則左邊的音叉將不會(huì)發(fā)生振動(dòng)，因?yàn)樵虑蚴钦婵?，不能傳聲?1.（1）溫度 不同的水溫下聲音的傳播速度不一樣。狀態(tài) 聲音在水和冰的傳播速度不一樣。（2）vt 765.5