2019-2020年高一上學(xué)期期末考試生物試題 缺答案(I).doc

2019-2020年高一上學(xué)期期末考試生物試題 缺答案(I)一、選擇題：（本題包括25道小題，每題2分, 共50分，每小題只有一個選項最符合題意。將正確答案填入題后答題卡上） 1、生物大分子在生物體的生命活動中具有重要作用，構(gòu)成生物大分子基本骨架的元素是：A. CB.HC.OD. N2、細(xì)胞進行生命活動的主要能源物質(zhì)是：A.蛋白質(zhì)B.脂質(zhì)C.葡萄糖D.核酸3、下列屬于核酸功能的是，A.運輸物質(zhì)B.免疫調(diào)節(jié)C.催化、運動D.儲存遺傳信息4、下列關(guān)于生物體內(nèi)水含量的敘述，不正確的是：A.水是人體細(xì)胞中含量最多的化合物 B.代謝旺盛的細(xì)胞，自由水的含量較多C.休眠植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值下降D.衰老的細(xì)胞中含水量增多，細(xì)胞裂解凋亡5、下列物質(zhì)中，屬于動物體內(nèi)的多糖的是：A.葡萄糖B.乳糖C.淀粉D.糖原6、人的皮下組織中含量豐富的儲能物質(zhì)是：A.磷脂B.脂肪C.核酸D.糖原7、不屬于蛋白質(zhì)在人體內(nèi)生理功能的是：A.能量的主要來源B.酶的主要成分C.組織修復(fù)的原料D.細(xì)胞成分的更新物質(zhì)8、某小兒患詢樓病，發(fā)燒時就會抽搐。除及時就醫(yī)外，你的建議是患兒平時應(yīng)補充：A.新鮮水果和蔬菜B鈣和維生素DC.谷物和胡蘿卜D.蛋白質(zhì)和糖類9、下列與蛋白質(zhì)多樣性無關(guān)的是：A.組成肽鍵的化學(xué)元素B.組成多膚的肽鍵數(shù)量C.組成蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序D.組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類10、下列屬于癌細(xì)胞特征的是：A.酶的活性降低B.呼吸作用速度減慢C.細(xì)胞內(nèi)水分子減少D.細(xì)胞間勃著性減小，易擴散11、下列說法中不屬于細(xì)胞學(xué)說創(chuàng)立重要意義的是：A.細(xì)胞具有共同的生命過程B.證明了生物之間存在著親緣關(guān)系C.動植物細(xì)胞具有共同的基本構(gòu)造D.證明了生物界和非生物界之間存在著統(tǒng)一性和差異性12、下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)屬于生物膜系統(tǒng)的是A.中心體B.核糖體C.染色體D.高爾基體13、右圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)。下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述正確的是：A.圖中1具有雙層膜，是進行光合作用的場所B.圖中2是中心體，與細(xì)胞分裂有關(guān)C.圖中3是高爾基體，在動物細(xì)胞中有分泌功能D.圖中4是核糖體，是合成蛋白質(zhì)的場所14、用顯微鏡的一個目鏡分別與4個不同倍數(shù)物鏡組合起來觀察血細(xì)胞涂片。當(dāng)成像清晰時，每一物鏡與載玻片的距離如下圖所示。如果載玻片位置不變，用哪一物鏡在一個視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最多：15、關(guān)于“嘗試建立真核細(xì)胞模型”活動的有關(guān)敘述中，正確的是：A.模型可以表達出細(xì)胞的生活狀態(tài)B.模型表達了細(xì)胞各結(jié)構(gòu)之間的功能關(guān)系C.模型可以表達各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)D.模型可以表達細(xì)胞各結(jié)構(gòu)之間的位置關(guān)系16、跨膜運輸中更能體現(xiàn)生命活動主動性的是A.協(xié)助擴散B.自由擴散C.主動運輸D.被動運輸17.在有氧呼吸的過程中，CO2的形成發(fā)生在有氧呼吸的：A.第一階段B.第二階段C:第三階段D.各個階段18、下列關(guān)于ATP的描述正確的是：A. ATP分子中含有三個高能磷酸鍵B.動物體內(nèi)主要的儲能物質(zhì)是ATPC. ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)D.線粒體是合成ATP的唯一場所19、下列關(guān)于酶的敘述錯誤的是：A.有些酶是核酸B.酶的數(shù)量因催化而減少C.酶的活性與pH有關(guān)D.酶的催化效率很高20.下列物質(zhì)中為光合作用暗反應(yīng)所必需的是：A.葉綠素B. ADPC.HD. O221下圖a-"d表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個周期。下列敘述錯誤的是：A.a和b為一個細(xì)胞周期B. b和c為一個細(xì)胞周期C.c段結(jié)束時DNA含量增加一倍D.遺傳物質(zhì)平均分配一般發(fā)生在d段22、下列有關(guān)“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實驗的說法，正確的是：A.實驗材料可以選用大蒜B.實驗步驟是解離一染色一漂洗一制片C.觀察處于分裂中期的細(xì)胞可清晰看到赤道板和染色體D.可選擇一個細(xì)胞，持續(xù)觀察它的分裂過程23、細(xì)胞無絲分裂的特點是：A.出現(xiàn)染色體和紡錘體B.分裂期核膜解體和重建C.細(xì)胞核繳裂成兩個子細(xì)胞核 D.具備典型的細(xì)胞周期24、有關(guān)細(xì)胞分化的敘述，正確的是：A.細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎時期B.高度分化的細(xì)胞都能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)C.細(xì)胞分化是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)D.已經(jīng)分化的細(xì)胞全部能進一步分化25、關(guān)于細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡的敘述，正確的是：A.細(xì)胞的衰老就是個體的衰老B.衰老細(xì)胞內(nèi)水分減少，代謝增強C.細(xì)胞的凋亡就是細(xì)胞的壞死D.細(xì)胞凋亡由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制第卷 非選擇題（共50分）二、非選擇題：（本大題包括6小題，共50分）26、（8分）右圖表示細(xì)胞內(nèi)兩類高分子化合物（C和D）的組成層次及功能，請回答：（1）寫出下列字母代表的物質(zhì)或元素的名稱：B C Y（2）A的結(jié)構(gòu)通式是。（3）右圖表示F物質(zhì)的基本單位，則F物質(zhì)是其組成成分中是， E物質(zhì)是；E特有的堿基是。27、（8分）右圖是高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請回答：（在“”內(nèi)填序號）（1）在光能作用下，利用二氧化碳和水合成有機物的部位是。（2）有氧呼吸主要在中進行。（3）氨基酸相互之間脫水縮合形成肽鍵的場所是。（4）結(jié)構(gòu)2是系統(tǒng)的邊界，能控制物質(zhì)進出細(xì)胞，它由脂質(zhì)、組成。（5）結(jié)構(gòu)1對細(xì)胞有支持和保護作用，它由和果膠組成。該細(xì)胞置于質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液中，將會發(fā)生，這時，相當(dāng)于半透膜的結(jié)構(gòu)是。28、（7分）為了探究酵母菌呼吸作用類型，某同學(xué)采用了如下裝置進行試驗。請據(jù)此回答：（1）選擇酵母菌做為實驗材料的原因是。（2）C瓶中一般加入溶液，圖甲、乙中的瓶中分別加入等量酵母菌培養(yǎng)液，瓶中分別加入等量澄清石灰水。（3）若圖甲、乙中澄清石灰水都變渾濁，且圖甲中的渾濁程度比圖乙中大，則說明。（4）如果要進一步檢測酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中有無酒精，常用試劑進行檢測，若顏色變?yōu)?，說明有酒精產(chǎn)生。29、（10分）下圖是某同學(xué)畫的綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖，請據(jù)圖回答：（1）光合作用的過程可以分為兩個階段，圖中A, B依次表示光合作用的和階段。（2）光合作用合成的ATP所需能量來自，并最終儲存在中。（3）在夏季的中午，由于陽光強烈照射，植物葉片氣孔關(guān)閉，將會引起暗反應(yīng)中三碳化合物含量的變化是。（4）夜間適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度，可提高溫室蔬菜的產(chǎn)量。此做法影響到了圖中的過程，該過程的意義是。（5）寫出概括的光合作用化學(xué)反應(yīng)式：。（6）其他同學(xué)仔細(xì)觀察該圖后發(fā)現(xiàn)有錯誤和不恰當(dāng)?shù)牡胤?。請指出兩處、?0、（9分）右圖是某生物細(xì)胞有絲分裂某一時期圖像，請據(jù)圖回答： （1）該圖是（動物植物）細(xì)胞的有絲分裂圖像。（2）該細(xì)胞處于分裂期的期，細(xì)胞中有條染色體，條染色單體。（3）該細(xì)胞分裂結(jié)束后，產(chǎn)生的每個子細(xì)胞中含有條染色體。（4）在有絲分裂過程中，植物細(xì)胞同動物細(xì)胞的不同之處，除前期外，還有期，該期（動物植物）的細(xì)胞將在赤道板位置出現(xiàn)細(xì)胞板，并逐漸擴展形成，最終分裂為兩個子細(xì)胞。（5）右圖是有絲分裂過程中染色體規(guī)律性變化圖像，但缺乏后期和末期部分，請在圖中補全。31、右圖是某細(xì)胞增殖和分化的模式圖。據(jù)圖回答：（1）圖A表示過程，圖B表示過程。（2）圖中b、c、d、e雖然形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能有差異，但具有相同的，B過程出現(xiàn)的根本原因是。（3）若a為植物細(xì)胞，而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個完整植物體，則說明d具有。（4）高度分化的動物細(xì)胞分化潛能變小，它的全能性受到限制，但它的細(xì)胞核仍具有全能性?？茖W(xué)研究中可用性成熟的小鼠做實驗材料，證明上述說法。實驗的大體思路是：把完整的小鼠體細(xì)胞單獨培養(yǎng)（能不能）發(fā)育為一個完整的個體，把體細(xì)胞的細(xì)胞核導(dǎo)人去核的小鼠卵細(xì)胞中，重組細(xì)胞能不能）發(fā)育為小鼠。結(jié)論：