2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文9月學(xué)道：得道多助失道寡助.doc

2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文9月學(xué)道：得道多助失道寡助班級(jí) 90 姓名 日期 九年級(jí)語(yǔ)文組讀精美作品 塑完美靈魂！ 【自研課導(dǎo)學(xué)】預(yù)習(xí)課（晚自習(xí)20分鐘）：自讀自悟得道多助，失道寡助，20分鐘內(nèi)完成如下任務(wù)：資料準(zhǔn)備：誦讀課文，解決讀音、斷句的問(wèn)題，為能夠正確、流暢、有感情地誦讀全文做準(zhǔn)備。 自主積累：積累本文中你認(rèn)為重要的詞語(yǔ)，歸納于積累本上。自我感悟：試著用現(xiàn)代漢語(yǔ)初步復(fù)述課文的大體內(nèi)容。 【展示課導(dǎo)學(xué)】晨讀成果呈現(xiàn)： 小對(duì)子互背課文。 時(shí)間：5分鐘 學(xué)習(xí)主題（1分鐘）： 1.品讀文本，研究主題。2.拓展延伸，提升能力。 定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示 課堂 元素導(dǎo)學(xué)流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升環(huán)節(jié)質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動(dòng)策略內(nèi)容、形式、時(shí)間展示方案內(nèi)容、方式、時(shí)間隨堂筆記成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié)初讀文本了解大意內(nèi)容：初讀文本 了解大意學(xué)法：結(jié)合課下注釋、自己預(yù)習(xí)的成果以及平時(shí)的積累試著初譯全文,了解大意。自研成果呈現(xiàn)在隨堂筆記處。預(yù)時(shí)：6分鐘交流與分享A兩人幫扶對(duì)：相互聽(tīng)讀課文，談?wù)勛x后感悟。 預(yù)時(shí):3分鐘 挑戰(zhàn)與沖刺B.五人互助組:小組長(zhǎng)主持，循環(huán)探討以下問(wèn)題: 作者認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的主要條件是什么？預(yù)時(shí)：4分鐘 準(zhǔn)備與預(yù)展C、十人共同體：交流：組長(zhǎng)組織本組成員交流，著力解決前兩個(gè)互動(dòng)階段未解決的問(wèn)題。抽簽：明確各組的展示任務(wù)。預(yù)展：1.檢測(cè)性展示區(qū)由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行小組過(guò)關(guān)檢測(cè)；2.大展示攻關(guān)區(qū)積極預(yù)展，要求準(zhǔn)備充分，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)特色。 預(yù)時(shí)8分鐘展示主題一：初譯全文,了解大意方案預(yù)設(shè)：1.黑板呈現(xiàn)重點(diǎn)字詞和語(yǔ)句并帶領(lǐng)全班同學(xué)以合適的方式加以關(guān)注,然后快速譯讀課文，了解大意。2.就譯讀課文過(guò)程中出現(xiàn)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)等問(wèn)題及譯讀方法等與全班形成互動(dòng)。展示主題二：提煉觀點(diǎn) 理清結(jié)構(gòu)方案預(yù)設(shè)：1、黑板呈現(xiàn)作者所持觀點(diǎn)、文章的論證結(jié)構(gòu)。2、引領(lǐng)全班共同分析探究。3、自我創(chuàng)設(shè)探究性追問(wèn)，發(fā)動(dòng)全班互動(dòng)式學(xué)習(xí)。展示主題三：拓展延伸 鞏固提升方案預(yù)設(shè)：1、遴選本組最佳成果板書(shū)；2、辯論賽或訪談；3、言之成理，切勿空談；4、姿態(tài)優(yōu)美，大方得體。有獨(dú)特見(jiàn)解更佳。預(yù)時(shí)：25分鐘。重點(diǎn)詞語(yǔ)：重點(diǎn)語(yǔ)句：1、天時(shí)不如地利，地利不如人和2、得道者多助，失道者寡助作者主要觀點(diǎn)：我的看法：研讀文本理解內(nèi)容內(nèi)容：深入文本，理解內(nèi)容。學(xué)法： 1、快速默讀全文，用橫線畫(huà)出表示作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句；指出作者的主要觀點(diǎn)。2、按照提出問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題的思路，用自己喜愛(ài)的方式，表述本文論證結(jié)構(gòu)（學(xué)有余力者旁批于課本）。自研成果呈現(xiàn)在隨堂筆記處。預(yù)時(shí)：7分鐘創(chuàng)讀文本拓展延伸內(nèi)容:拓展延伸 鞏固提升學(xué)法: 任選一個(gè)話題完成：1、對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的條件的看法，不同的角度看可能觀點(diǎn)未必相同，請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活、閱讀體驗(yàn)談?wù)効捶ā?、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“和”的理解.預(yù)時(shí)：6分鐘等級(jí)評(píng)定： 【訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)】 鞏固提升三級(jí)達(dá)標(biāo)反饋訓(xùn)練題 書(shū)寫(xiě)等級(jí) 達(dá)成等級(jí) 批閱日期 基礎(chǔ)題： 一、解釋下列加點(diǎn)的詞（6分） 天時(shí) ( ) 地利 ( ) 人和 ( ) 環(huán) ( ) 發(fā)展題：二、翻譯下列重點(diǎn)語(yǔ)句（總共12分，其中書(shū)寫(xiě)2分）1、天時(shí)不如地利，地利不如人和 2、域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。 3、得道者多助，失道者寡助 4、寡助之至，親戚畔之。 5、故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 提高題：三、請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的條件的看法。（除了天時(shí)、地利、人和這三個(gè)條件，你認(rèn)為還有哪些因素對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利有影響？） 三、【培輔期望】（附培輔單）疑惑告知： 效果描述： 【自主反思】（日反思） 知識(shí)盤(pán)點(diǎn)： 心得描述： 1. 臺(tái)灣（2分）；離開(kāi)大陸、身居臺(tái)灣的渺小而微不足道的人(2分)（共4分）。 2. 不改鄉(xiāng)音，符合人物的語(yǔ)言習(xí)慣；表明他思念家鄉(xiāng)、以故鄉(xiāng)為傲的感情。（意思對(duì)即可，每點(diǎn)2分，共4分） 21. 因?yàn)橹挥薪?jīng)歷過(guò)顛沛流離的磨難，心中故鄉(xiāng)的印記才更深，對(duì)故鄉(xiāng)的依戀才更濃。（共3分）3.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)至中華人民共和國(guó)成立（民主主義革命時(shí)期，舊民主主義革命及新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)近代及現(xiàn)代歷史時(shí)期均可，共2分）。4.老人雖然與番薯一樣卑微，但卻深戀著故鄉(xiāng)，在深深的思念中永遠(yuǎn)懷著重返故鄉(xiāng)的不滅的渴望。（意思對(duì)即可，共3分） 5.歷經(jīng)風(fēng)雨，不改紅心；卑微，渺小，謹(jǐn)小慎微地生活著；互相擁抱、互相溫暖；心懷故鄉(xiāng)，以故鄉(xiāng)為驕傲；生存能力強(qiáng)，只要有土壤就能生存。（意思對(duì)即可，每答對(duì)一點(diǎn)得1分，共4分）1. 臺(tái)灣（2分）；離開(kāi)大陸、身居臺(tái)灣的渺小而微不足道的人(2分)（共4分）。 2. 不改鄉(xiāng)音，符合人物的語(yǔ)言習(xí)慣；表明他思念家鄉(xiāng)、以故鄉(xiāng)為傲的感情。（意思對(duì)即可，每點(diǎn)2分，共4分） 21. 因?yàn)橹挥薪?jīng)歷過(guò)顛沛流離的磨難，心中故鄉(xiāng)的印記才更深，對(duì)故鄉(xiāng)的依戀才更濃。（共3分）3.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)至中華人民共和國(guó)成立（民主主義革命時(shí)期，舊民主主義革命及新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)近代及現(xiàn)代歷史時(shí)期均可，共2分）。4.老人雖然與番薯一樣卑微，但卻深戀著故鄉(xiāng)，在深深的思念中永遠(yuǎn)懷著重返故鄉(xiāng)的不滅的渴望。（意思對(duì)即可，共3分） 5.歷經(jīng)風(fēng)雨，不改紅心；卑微，渺小，謹(jǐn)小慎微地生活著；互相擁抱、互相溫暖；心懷故鄉(xiāng)，以故鄉(xiāng)為驕傲；生存能力強(qiáng)，只要有土壤就能生存。（意思對(duì)即可，每答對(duì)一點(diǎn)得1分，共4分）1. 臺(tái)灣（2分）；離開(kāi)大陸、身居臺(tái)灣的渺小而微不足道的人(2分)（共4分）。 2. 不改鄉(xiāng)音，符合人物的語(yǔ)言習(xí)慣；表明他思念家鄉(xiāng)、以故鄉(xiāng)為傲的感情。（意思對(duì)即可，每點(diǎn)2分，共4分） 21. 因?yàn)橹挥薪?jīng)歷過(guò)顛沛流離的磨難，心中故鄉(xiāng)的印記才更深，對(duì)故鄉(xiāng)的依戀才更濃。（共3分）3.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)至中華人民共和國(guó)成立（民主主義革命時(shí)期，舊民主主義革命及新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)近代及現(xiàn)代歷史時(shí)期均可，共2分）。4.老人雖然與番薯一樣卑微，但卻深戀著故鄉(xiāng)，在深深的思念中永遠(yuǎn)懷著重返故鄉(xiāng)的不滅的渴望。（意思對(duì)即可，共3分） 5.歷經(jīng)風(fēng)雨，不改紅心；卑微，渺小，謹(jǐn)小慎微地生活著；互相擁抱、互相溫暖；心懷故鄉(xiāng)，以故鄉(xiāng)為驕傲；生存能力強(qiáng)，只要有土壤就能生存。（意思對(duì)即可，每答對(duì)一點(diǎn)得1分，共4分）1. 臺(tái)灣（2分）；離開(kāi)大陸、身居臺(tái)灣的渺小而微不足道的人(2分)（共4分）。 2. 不改鄉(xiāng)音，符合人物的語(yǔ)言習(xí)慣；表明他思念家鄉(xiāng)、以故鄉(xiāng)為傲的感情。（意思對(duì)即可，每點(diǎn)2分，共4分） 21. 因?yàn)橹挥薪?jīng)歷過(guò)顛沛流離的磨難，心中故鄉(xiāng)的印記才更深，對(duì)故鄉(xiāng)的依戀才更濃。（共3分）3.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)至中華人民共和國(guó)成立（民主主義革命時(shí)期，舊民主主義革命及新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)近代及現(xiàn)代歷史時(shí)期均可，共2分）。4.老人雖然與番薯一樣卑微，但卻深戀著故鄉(xiāng)，在深深的思念中永遠(yuǎn)懷著重返故鄉(xiāng)的不滅的渴望。（意思對(duì)即可，共3分） 5.歷經(jīng)風(fēng)雨，不改紅心；卑微，渺小，謹(jǐn)小慎微地生活著；互相擁抱、互相溫暖；心懷故鄉(xiāng)，以故鄉(xiāng)為驕傲；生存能力強(qiáng)，只要有土壤就能生存。（意思對(duì)即可，每答對(duì)一點(diǎn)得1分，共4分）1. 臺(tái)灣（2分）；離開(kāi)大陸、身居臺(tái)灣的渺小而微不足道的人(2分)（共4分）。 2. 不改鄉(xiāng)音，符合人物的語(yǔ)言習(xí)慣；表明他思念家鄉(xiāng)、以故鄉(xiāng)為傲的感情。（意思對(duì)即可，每點(diǎn)2分，共4分） 21. 因?yàn)橹挥薪?jīng)歷過(guò)顛沛流離的磨難，心中故鄉(xiāng)的印記才更深，對(duì)故鄉(xiāng)的依戀才更濃。（共3分）3.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)至中華人民共和國(guó)成立（民主主義革命時(shí)期，舊民主主義革命及新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)近代及現(xiàn)代歷史時(shí)期均可，共2分）。4.老人雖然與番薯一樣卑微，但卻深戀著故鄉(xiāng)，在深深的思念中永遠(yuǎn)懷著重返故鄉(xiāng)的不滅的渴望。（意思對(duì)即可，共3分） 5.歷經(jīng)風(fēng)雨，不改紅心；卑微，渺小，謹(jǐn)小慎微地生活著；互相擁抱、互相溫暖；心懷故鄉(xiāng)，以故鄉(xiāng)為驕傲；生存能力強(qiáng)，只要有土壤就能生存。（意思對(duì)即可，每答對(duì)一點(diǎn)得1分，共4分）1. 臺(tái)灣（2分）；離開(kāi)大陸、身居臺(tái)灣的渺小而微不足道的人(2分)（共4分）。 2. 不改鄉(xiāng)音，符合人物的語(yǔ)言習(xí)慣；表明他思念家鄉(xiāng)、以故鄉(xiāng)為傲的感情。（意思對(duì)即可，每點(diǎn)2分，共4分） 21. 因?yàn)橹挥薪?jīng)歷過(guò)顛沛流離的磨難，心中故鄉(xiāng)的印記才更深，對(duì)故鄉(xiāng)的依戀才更濃。（共3分）3.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)至中華人民共和國(guó)成立（民主主義革命時(shí)期，舊民主主義革命及新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)近代及現(xiàn)代歷史時(shí)期均可，共2分）。4.老人雖然與番薯一樣卑微，但卻深戀著故鄉(xiāng)，在深深的思念中永遠(yuǎn)懷著重返故鄉(xiāng)的不滅的渴望。（意思對(duì)即可，共3分） 5.歷經(jīng)風(fēng)雨，不改紅心；卑微，渺小，謹(jǐn)小慎微地生活著；互相擁抱、互相溫暖；心懷故鄉(xiāng)，以故鄉(xiāng)為驕傲；生存能力強(qiáng)，只要有土壤就能生存。（意思對(duì)即可，每答對(duì)一點(diǎn)得1分，共4分）