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大學(xué)生心理健康教育大學(xué)生心理素質(zhì)教育 ppt課件

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大學(xué)生心理健康教育大學(xué)生心理素質(zhì)教育 ppt課件

大學(xué)生心理健康教育,第一章 緒 論,1.理解什么是心理健康教育(What)2.理解心理健康教育的重要性(Why)3.掌握心理健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容(What)4.了解心理健康教育的原則和途徑(How)5.建立心理健康意識,積極維護(hù)心理健康,學(xué)習(xí)目的,內(nèi)容提要,第一節(jié) 心理健康教育的責(zé)任和使命,一、什么是心理健康教育 二、心理健康教育的重要性和緊迫性 三、心理健康教育的普遍性和可行性四、要樹立心理健康意識,科學(xué)看待心理健康問題,什么是素質(zhì)?,一 什么是心理健康教育,根據(jù)個體心理發(fā)生發(fā)展的規(guī)律和運(yùn)用心理學(xué)方法,引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì);不斷提高學(xué)生心理健康水平;促進(jìn)學(xué)生個性和諧發(fā)展和潛能充分發(fā)揮。它是素質(zhì)教育的重要組成部分。,什么是素質(zhì)?,素質(zhì),狹義:生而具有的界跑 和生理特點,廣義:先天和后天的“合金”,先天:身體的發(fā)育、機(jī)能的成熟和體質(zhì)、體力的增強(qiáng),后天:環(huán)境、教育、文化、個人主觀努力,素質(zhì)的結(jié)構(gòu):包括生理、心理兩大基本要素,心理素質(zhì)教育和心理健康教育,心理素質(zhì)是指以先天稟賦為基礎(chǔ),在環(huán)境和教育的影響下形成并發(fā)展起來的個體穩(wěn)定的心理品質(zhì)。心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。心理健康教育本身就是心理素質(zhì)教育的內(nèi)容,只不過針對現(xiàn)階段學(xué)生可能出現(xiàn)的普遍性心理問題而帶有鮮明的修補(bǔ)傾向。,二、心理健康教育的重要性和緊迫性,“近年來,學(xué)生因心理疾病、精神障礙等原因不惜傷害自己和他人的案例時有發(fā)生,且有上升的趨勢。大學(xué)生自殺或致傷、致死他人,給學(xué)生家庭帶來極大的心靈傷害,在學(xué)校和社會都產(chǎn)生了很大的影響,引起社會的關(guān)注和深刻反思?!保ń逃?004年8月20日通報提高認(rèn)識 狠抓落實 大力推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作),三、心理健康教育的普遍性和可行性,(一)人人都有潛能有待開發(fā),研究認(rèn)為:人有140億個腦細(xì)胞,一般只有20% 在工作,80%處于亞冬眠狀態(tài)。瘋狂英語、學(xué)習(xí)的革命、創(chuàng)造技法等是能力開發(fā)的實踐,實質(zhì)也都是心理素質(zhì)訓(xùn)練。,大家一起動手來做個小實驗吧!,(二)人人都存在一定問題,我是一個什么樣的人?為什么我最近總是不快樂?為什么我會做些稀奇古怪的夢?學(xué)習(xí)壓力這么大,我該怎么辦?。繛槭裁疵康娇荚囄叶己芫o張?為什么同樣學(xué)一樣?xùn)|西,他能易如反 掌我卻難似登天?能力的優(yōu)劣:背手撕圓、期末成績心態(tài)的差異:“半杯水”,各種非病理性精神痛苦之總和 各種病理性精神痛苦之總和 白 黑 純白 淺灰色 深灰色 純黑 服務(wù) 完全健康 各種由生活人際關(guān)系 各種變態(tài)人格 精神病對象 之 人 壓力而產(chǎn)生心理沖突 及人格異常 患 者 與障礙之人服務(wù) 無 需 心理咨詢員 心理醫(yī)師 精神病人員 社會工作者 心理門診大夫 醫(yī) 生模式 無 需 咨詢心理學(xué)模式 臨床心理學(xué)模式 醫(yī)學(xué)模式,我們大部分人都處在中間地帶!,四 人人都可以改變,張力偉、劉海洋、馬加爵 等惡性事件問題的起因都很簡單素質(zhì)是可以改變的:先天資質(zhì)、后天資稟,(四)要樹立心理健康意識、科學(xué)看待心理健康問題,“冰凍三尺非一日之寒” “近朱者赤,近墨者黑” 心理問題的形成和解決都不是一朝一夕的事, 每位同學(xué)都要樹立心理健康意識,重視心理健康問題。辯證看待媒體數(shù)據(jù),克服兩種極端思想(忽視與夸大) 和不良暗示。正確認(rèn)識“數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)的邊界條件” “現(xiàn)象與病癥”等。以積極心態(tài)對待心理健康教育: 摒棄排拆或拒絕心理健康教育心理 的錯誤觀點心理健康教育要 解決障礙、適應(yīng)、發(fā)展三個層面的問題 心理健康主動權(quán)始終在你自己手里 “龍生九子,子子個別”,第二節(jié) 心理健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容,一、心理健康教育的目標(biāo)?二、心理健康教育的內(nèi)容,一、心理健康教育的目標(biāo)?,“認(rèn)識你自己”(蘇格拉底),“整合你自己”,“發(fā)展你自己”(冰心),學(xué)習(xí)知識、掌握方法,時刻警醒、調(diào)節(jié)自我,開發(fā)潛能、優(yōu)化個性,二 、心理健康教育的內(nèi)容,1.認(rèn)知發(fā)展教育 “半杯水”、“原來我也挺帥”2.個性健康教育 “最美的自己”3.情緒穩(wěn)定教育 “微笑的魅力”4.意志優(yōu)化教育 “我的未來不是夢”5.潛能開發(fā)教育 “點亮思之燭”6.人際和諧教育 “周恩來”7.健康戀愛教育 “馬克思”8.積極適應(yīng)教育 “變色龍”9.生涯規(guī)劃教育 “自我實現(xiàn)”,具體內(nèi)容,培養(yǎng)和訓(xùn)練正確認(rèn)識能力,開發(fā)其心理潛能,矯正其不良認(rèn)知。培養(yǎng)良好的情緒調(diào)控能力,保持穩(wěn)定、愉快、積極的情緒并及時排解消極情緒。培養(yǎng)良好的意志品質(zhì),提高行動的自覺性、果斷性、堅毅性。培養(yǎng)正確的自我觀念,形成健全統(tǒng)一的個性。對自己的認(rèn)識比較接近現(xiàn)實,能愉快地接受自己,對自己的生活、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和未來有一定程度的滿足感和發(fā)展感,以積極進(jìn)取的人生觀作為個性的核心,把自己的需要、愿望、目標(biāo)和行為統(tǒng)一起來。培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系。能用尊敬、信任、友愛等積極態(tài)度與人交往,客觀地評價別人和自己,在復(fù)雜的人際關(guān)系中保護(hù)和發(fā)展自己。培養(yǎng)和訓(xùn)練較強(qiáng)的適應(yīng)能力。包括學(xué)習(xí)、生活和社會適應(yīng)。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。善于發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識新知識、新事物、新方法,掌握其中蘊(yùn)涵的基本規(guī)律,為成為創(chuàng)新人才奠定素質(zhì)基礎(chǔ)。,一、心理健康教育的原則 二、心理健康教育的途徑 三、目前我校心理健康教育的工作情況,第三節(jié) 心理健康教育的原則和途徑,1客觀性原則 解決憂慮的萬靈公式(卡耐基人性的優(yōu)點 ) 問你自己:“可能發(fā)生的最壞情況是什么?”2規(guī)律性原則 “如果你必須接受的話,就準(zhǔn)備接受它?!?主體性原則 “然后很鎮(zhèn)定地想辦法改善最壞的情況?!?整體性原則5實踐性原則 “最重要的就是不要去看遠(yuǎn)方模糊的,而要做手邊清楚的事?!保突诵缘膬?yōu)點)6因材施教原則,一、心理健康教育的原則,二、心理健康教育的途徑1集體教育2個別輔導(dǎo)三、目前我校心理健康教育的工作情況1.開設(shè)大學(xué)生心理健康教育2.長期為學(xué)生提供免費(fèi)心理咨詢;3.心理健康普查和重點人員的追蹤制度;4.三級心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò);有專職心理咨詢教師電話不關(guān)機(jī),第一時間到現(xiàn)場的要求;5.學(xué)生骨干組織:心曦社、朋輩輔導(dǎo)中心;6.心理健康教育第二課堂:出版心曦報、心理自助資料、開展心理電影展播、團(tuán)體心理訓(xùn)練、心理健康教育宣傳月等活動;,1.開設(shè)大學(xué)生心理健康教育和朋輩心理輔導(dǎo)選修課;2.長期為學(xué)生提供免費(fèi)心理咨詢;3.心理健康普查和重點人員的通報制度;4.三級心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò);有專職心理咨詢教師電話不關(guān)機(jī),第一時間到現(xiàn)場的要求;5.學(xué)生骨干組織:大學(xué)生心理健康協(xié)會、朋輩輔導(dǎo)中心;6. 心理健康教育第二課堂:出版心橋、心理自助資料、開展心理電影展播、團(tuán)體心理訓(xùn)練、心理健康教育宣傳月等活動;7.教育學(xué)院每年定期開辦心理咨詢師培訓(xùn)班;,目前我校心理健康教育的工作情況,思考題,1、你期待著這門課對你有什么幫助?2、你目前最困惑的問題是什么?,補(bǔ)充閱讀,1.少年我心 岳曉東著 北京師范大學(xué)出版社 2. 學(xué)習(xí)的煩惱 林薇編著 北京出版社 3. EQ之門 勞倫斯沙皮羅著 施美華譯 經(jīng)濟(jì)日報出版社 4.大學(xué)生心理健康教育 周家華,王金鳳主編 北京:清華大學(xué)出版社 2004,本文來自網(wǎng)絡(luò),請不要使用盜版文檔,尊重作者的辛苦勞動,謝謝Gaoqs.com我愛朱丹老婆20100808080808080808080808080808080808080808080808080808080808080,Lvdd我愛你ZDLP,

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