公民的人身自由受法律保護 教學設計（一）

公民的人身自由受法律保護 教學設計（一）公民的人身自由受法律保護 教學設計（一）教學目標認知目標通過教學，使學生知道什么是公民，什么是權利、義務，人身權利包含的內(nèi)容，什么是人身自由權利，能根據(jù)自己的所見所聞列舉實例，說明公民依法享有的人身自由權利不受非法侵害，提高學生分辨是非的能力。過程與方法通過對公民含義的討論、分析，使學生明確公民與人民的區(qū)別，在此基礎上讓學生進一步了解公民的權利、公民的人身權利等知識點。通過分析相關案例，讓學生明確公民的人身自由不受侵犯所包含的內(nèi)容。思想覺悟目標通過學習，知道公民有哪些人身自由權利，認識公民的人身自由權利是公民應該享有的最起碼、最基本的權利，是公民參加各種社會活動、享有其他一切權利的先決條件。能自覺行使這些權利，并且不做侵犯別人人身自由權利的違法犯罪行為。當自己的人身自由權利受到非法侵害時，能正確運用法律武器，通過合法途徑，維護自身的權益。教學重點公民的人身自由不受侵犯。教學難點公民的人身自由不受侵犯。教學過程導入新課學生閱讀本冊書的目錄，總結(jié)本冊書在內(nèi)容安排上有什么特點。（學生閱讀、總結(jié)后教師歸納）從目錄上我們不難看出，本冊書涉及最多的字眼是“公民”、“權利”、“義務”，每一課都從不同的方面闡述了公民所享有的權利和應履行的義務。那么，什么是公民？公民有哪些權利、義務？這些權利義務之間有何關系？公民應該如何享受自己的權利，履行自己的義務？從這節(jié)課開始，我們就來學習這些問題。第九課 公民的人身權利受法律保護（板書）一、公民的人身自由權利受法律保護（板書）1、人身自由權利是公民最基本的權利（板書）學生活動（一）：先閱讀教材，掌握公民、中華人民共和國公民、公民的權利、公民的義務等概念，了解人身權利包含的內(nèi)容，了解什么是公民的人身自由權利。繼而討論如下問題：（1）“公民”和“人民”有何區(qū)別？（2）罪犯是不是公民？（3）從作為和不作為兩個方面列舉你所了解的公民的權利。（4）為什么在公民的人身權利中，人身自由權利是公民最基本的權利？通過討論，讓學生鞏固對這部分知識的理解。2、公民的人身自由權利不受侵犯（板書）學生活動（二）：分析動畫和視頻，總結(jié)出公民的人身自由權利不受侵犯包含的三方面內(nèi)容。（1）公民的生命健康權不受非法侵犯（板書）（2）公民的身體不受非法搜查（板書）（3）公民不受非法逮捕和拘禁（板書）學生活動（三）：根據(jù)平時的所見所聞，舉出一兩個公民受到人身侵害的例子。（如果學生平時閱讀時間和水平有限，教師可以提前安排學生查閱資料。）小結(jié)這節(jié)課我們主要學習了公民的人身自由受法律保護：（1）人身權利是公民的基本權利；（2）人身自由權利是公民最基本的權利；（3）公民的生命健康權不受侵犯；（4）公民的身體不受非法搜查；（5）公民不受非法逮捕和拘禁。教學流程圖公民公民的權利公民最基本的權利公民的人身自由權利受法律保護公民的生命健康權不受非法侵犯公民的身體不受非法搜查公民不受非法逮捕和拘禁第 4 頁 共 4 頁