2019-2020年高二音樂 北美民間音樂教案.doc

2019-2020年高二音樂 北美民間音樂教案教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：音樂鑒賞年級(jí)：高二年級(jí)所用教材出版單位：湖南文藝出版社所屬的章節(jié)：音樂與民族北美民間音樂學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo):(1)、學(xué)生能認(rèn)真聆聽北美民間音樂，知道北美民間音樂的特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的音樂魅力。(2)、能在聆聽音樂的過程中，記住那些有特色的樂器的音色，體驗(yàn)?zāi)抢锏娜藗兏栉钑r(shí)的心情。(3)、學(xué)生能在聆聽與鑒賞的過程中，感受北美音樂與其民族的關(guān)系，及其民間音樂對(duì)后來北美音樂風(fēng)格形成的影響，挖掘北美民間音樂的內(nèi)在美。2、設(shè)計(jì)思路：（包含教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分析、學(xué)情分析、教學(xué)思路及教學(xué)方法及手段）“感受體驗(yàn)音樂的民族文化特征，認(rèn)識(shí)理解音樂與人民生活、勞動(dòng)習(xí)俗的關(guān)系”，是普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)在音樂鑒賞模塊中的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。要通過本課的學(xué)習(xí)，知道北美有一些什么樣的音樂、器樂，各種音樂的特點(diǎn)是什么，以及北美民間音樂對(duì)后來音樂風(fēng)格形成的影響。為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，教師將新課標(biāo)“過程與方法”中的“體驗(yàn)、比較、探究、合作”四個(gè)具體目標(biāo)貫穿全課，注重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特見解，鼓勵(lì)學(xué)生的自我意識(shí)與創(chuàng)新精神，強(qiáng)調(diào)探究、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，將教學(xué)過程變?yōu)檎?、轉(zhuǎn)化間接經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的過程，讓學(xué)生親身去體驗(yàn)和感受。3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：對(duì)北美民間音樂特征的感受與分析，對(duì)其音樂文化的理解。三、教學(xué)過程描述教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入2分鐘一、引入新課。播放音樂曬稻草，直接進(jìn)入課題。聆聽曬稻草，感受其意境美。開門見山，給學(xué)生一個(gè)鮮明的主題。深入8分鐘二、北美概況介紹。1、介紹地理概況。（出示地圖）2、“北美民間音樂”概念的界定。1、了解北美的地理概況。2、知道“北美民間音樂”指的是哪些地方的音樂。1、明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)展開探究學(xué)習(xí)。2、讓學(xué)生從北美的概況出發(fā)，為更好地了解北美的民間音樂做好準(zhǔn)備。展開30分鐘三、作品欣賞。（一）曬稻草1、播放音樂曬稻草2、出示欣賞提示：（1）這首歌曲的旋律、節(jié)奏有何特點(diǎn)？（2）嘗試比較該歌曲節(jié)奏與語言的關(guān)系。（3）注意感受該歌曲的伴奏樂器的音色特點(diǎn)。3、知識(shí)小結(jié)。4、出示樂譜，哼唱音樂主題。重點(diǎn)節(jié)奏型：0 . . （二）白樺林好地方1、播放音樂白樺林好地方2、出示欣賞提示：（1）這首歌曲中的結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？（2）嘗試比較該歌曲節(jié)奏與語言的關(guān)系。（3）注意感受該歌曲的旋律特點(diǎn)和其民族發(fā)展的關(guān)系。3、教師小結(jié)：音樂即生活。（三）深深的河1、播放音樂深深的河。2、出示欣賞提示：（1）這首歌曲中音樂材料的組織有何特點(diǎn)？（2）歌曲表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和情感？3、美國(guó)黑人歌曲的種類：黑人靈歌、布魯斯、勞動(dòng)歌曲。4、對(duì)比練習(xí)。教師播放幾段音樂，請(qǐng)學(xué)生判斷是那種黑人歌曲。（四）什錦菜1、觀看視頻，聆聽音樂什錦菜。2、出示欣賞提示：（1）這首歌曲中音樂材料的組織有何特點(diǎn)？（2）嘗試比較該歌曲節(jié)奏與語言的關(guān)系。（3）注意感受該歌曲的伴奏樂器的音色特點(diǎn)。3、學(xué)唱歌曲。（1）教師用英文朗誦歌詞，并逐句解釋。（2）跟琴演唱歌曲。（3）提問：你最喜歡歌曲中的哪一句，請(qǐng)你為大家演唱。（4）鄉(xiāng)村歌曲演唱模仿秀。（伴奏樂器、情緒及服裝風(fēng)格特點(diǎn)）4、學(xué)生自己歸納總結(jié)，美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲的特點(diǎn)。1、欣賞作品曬稻草。2、在聽賞的過程中，解決三個(gè)問題。各抒己見，自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合。隨琴哼唱，親身感受其音樂特點(diǎn)。掌握好弱起節(jié)奏及附點(diǎn)節(jié)奏.認(rèn)真聆聽，深入體驗(yàn)和感受。暢所欲言，自主探究。體驗(yàn)歌曲的情緒特點(diǎn)，以此把握黑人靈歌的風(fēng)格。掌握不同種類美國(guó)黑人歌曲的特點(diǎn)。在練習(xí)中加深印象和體驗(yàn)。欣賞什錦菜，感受其韻味。親身體驗(yàn)和參與感受。攻克難點(diǎn)，能完整、流暢、有感情地演唱歌曲。以作品為推進(jìn)，蘊(yùn)涵了一條北美民間音樂發(fā)展的線索，讓學(xué)生隨著這條線索去感受和探究。教師做總結(jié)性的發(fā)言。在訓(xùn)練歌唱、識(shí)譜等技能的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)音樂作品的體驗(yàn)。以作品為載體滲透學(xué)科知識(shí),同時(shí),學(xué)科知識(shí)又能幫助學(xué)生更好的體驗(yàn)、把握音樂的風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘作品結(jié)構(gòu)和其音樂要素的特點(diǎn)，以便更好地理解和體驗(yàn)音樂作品。以情感性的描述，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，以此來推動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性的思維發(fā)展。活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鞏固知識(shí)，保證是一種有效的活動(dòng)。整合聽覺、視覺等手段，多方位地豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)。通過學(xué)唱歌曲，能在實(shí)踐中更好地把握鄉(xiāng)村音樂的特點(diǎn)，抓住其音樂本質(zhì)的東西，吸引學(xué)生熱愛音樂。給學(xué)生提供自我展示機(jī)會(huì)的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的旋律感受，從而達(dá)到準(zhǔn)確演唱歌曲的目的。知識(shí)的歸納總結(jié)是以學(xué)生充分的音樂體驗(yàn)為基礎(chǔ)的，這是一種實(shí)踐行為在理論層面的提升。歸納總結(jié) 5分鐘四、歸納與小結(jié)：1、回顧并總結(jié)全課。（1）北美民間音樂的特點(diǎn)是什么？（北美民間音樂的主流：鄉(xiāng)村音樂與黑人音樂的結(jié)合，以及歐洲音樂的影響）（2）你對(duì)北美民間音樂的整體認(rèn)識(shí)是怎樣的？2、布置作業(yè)：課后進(jìn)一步去了解和感受北美民間音樂，體驗(yàn)它們的藝術(shù)魅力。1、回顧本課內(nèi)容。2、總結(jié)北美民間音樂的特點(diǎn)。3、同學(xué)們自己談學(xué)習(xí)心得體會(huì)。1、在回顧與總結(jié)中，進(jìn)一步明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、課后作業(yè)是對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固與延伸。能提高學(xué)生們的自我探究能力。四、教學(xué)反思：本課的成功之處在于：1、本課至始至終以音樂的發(fā)展及其音樂與民族的關(guān)系為主線，通過對(duì)不同音樂作品音樂要素的挖掘，能讓學(xué)生更深入、細(xì)致地把握音樂作品的風(fēng)格。2、本課始終注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以學(xué)生的自主探究來攻克教學(xué)的重難點(diǎn)。3、在學(xué)習(xí)的過程中，將“體驗(yàn)、比較、探究、合作”四個(gè)具體目標(biāo)與之結(jié)合，讓學(xué)生生動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)，給學(xué)生自我展示的舞臺(tái)，注重不斷地提升課堂的品質(zhì)，注重生命化的教學(xué)氛圍，課堂教學(xué)效果比較顯著。本課存在的不足在于：1、因本課屬于音樂鑒賞模塊的“音樂與民族”單元，這對(duì)教師綜合能力的要求提高了，教師對(duì)民族人文知識(shí)的掌握還有欠缺，應(yīng)在平時(shí)加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，從而更好地適應(yīng)和滿足教學(xué)需求和學(xué)生的需要。2、在組織學(xué)生的課堂活動(dòng)方面，保證了活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性，但是，學(xué)生活動(dòng)的全體參與性還不夠，還要想更好的辦法，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，使得課堂真正變得民主和生動(dòng)。