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2019-2020年高考歷史一輪復(fù)習(xí)名題分解 經(jīng)濟水平主題.doc

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2019-2020年高考歷史一輪復(fù)習(xí)名題分解 經(jīng)濟水平主題.doc

2019-2020年高考歷史一輪復(fù)習(xí)名題分解 經(jīng)濟水平主題1(xx哈師大附中、東北師大附中、遼寧實驗中學(xué)一模41)(12分)人均國內(nèi)生產(chǎn)總值(人均GDP)是衡量一國(或地區(qū))經(jīng)濟增長水平的基本指標(biāo)。閱讀材料,回答問題。 數(shù)據(jù)來源:Maddison世界經(jīng)濟歷史統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫(Historical Statistics of the World Economy. xx)。西歐包括30個國家,其中有希臘、古羅馬/意大利、德國、法國、英國等。單位是1990 Int. GK$(International GearyKhamis dollars) 從圖9提取兩項有關(guān)歷史人均GDP走勢變化的信息,并結(jié)合所學(xué)知識予以說明。(12分)【考點】“重農(nóng)抑商”政策;“海禁”政策;啟蒙運動;新航路的開辟;第一次工業(yè)革命;第二次工業(yè)革命;歐美代議制的確立與發(fā)展;美洲與亞洲的經(jīng)濟區(qū)域集團化;經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢;中國特色社會主義建設(shè)的道路;經(jīng)濟水平主題;全國卷41題【解析】結(jié)合圖片,提取信息型題目,需結(jié)合所學(xué),從經(jīng)濟、政治、文化三個角度去提取。在提取信息之前,結(jié)合圖片提供的時間15001820可以聯(lián)系世界近代史和中國近代史的內(nèi)容作答;2000年以后的內(nèi)容需要結(jié)合世界現(xiàn)代史和中國現(xiàn)代史的內(nèi)容作答。【答案】提取信息準(zhǔn)確,有比較變化。(4分)說明原因多角度,符合史實。(8分) 示例一:15001820年間西歐的人均GDP呈上升趨勢,并超越中國。西歐新航路開辟和工業(yè)革命的開展;資本主義制度逐漸確立;民主思想的發(fā)展。中國自然經(jīng)濟為主;重農(nóng)抑商、閉關(guān)鎖國政策;思想文化專制。 示例二:2000年西歐、中國、世界GDP都出現(xiàn)迅速上升的趨勢。歐盟的建立;中國改革開放的深入開展;經(jīng)濟全球化趨勢加強,和平與發(fā)展成為時代的主題。2(xx山東菏澤一模單科32)(14分)GDP是反映一個國家經(jīng)濟實力和市場規(guī)模的重要指標(biāo)。閱讀材料,回答問題。 材料一 在1919年“五四”運動前后,中國GDP首次被日本歷史性地超過,改變了數(shù)千年來GDP弱于中國的局面。但是日本GDP領(lǐng)先中國的現(xiàn)實僅僅持續(xù)了二十幾年時間就由于二戰(zhàn)的慘敗而終結(jié),在1949年中國GDP已是日本的兩倍。 材料二 中日兩國經(jīng)濟在20世紀(jì)50年代初都取得了不錯的成就,在此期間中國的GDP仍然領(lǐng)先于日本。此后,兩國經(jīng)濟恢復(fù)和發(fā)展學(xué)習(xí)了不同的對象。最終在1961年中國GDP又被日本超過。之后差距越來越大。 以上材料均摘自許夢博中日GDP三次趕超的歷史真相 材料三 中美日GDP比較(單位:10億美元;數(shù)據(jù)來源:國際貨幣基金組織) 請回答: (1)結(jié)合中國近代史的史實,分析材料一中“中國GDP首次被日本歷史性地超過”的主要原因。(4分) (2)分析材料二并結(jié)合所學(xué)知識,指出中日兩國當(dāng)時的學(xué)習(xí)對象。從日本角度分析“1961年中國GDP又被日本超過”的主要原因。(6分) (3)據(jù)所學(xué)知識說明材料三中中國經(jīng)濟持續(xù)快速增長的主要原因。根據(jù)上述材料分析中日經(jīng)濟成功的共同因素。(4分)【考點】近代中國的舊民主主義革命;多極化趨勢在曲折中發(fā)展;50年代至70年代探索社會主義建設(shè)道路的實踐;十一屆三中全會與經(jīng)濟體制改革;經(jīng)濟水平主題【解析】(1)材料一“1919年“五四”運動前后”這一時間點是突破口,日本通過明治維新,確立了君主立憲制,而中國的辛亥革命雖然推翻了封建專制制度,但中華民國名存實亡,軍閥割據(jù)混戰(zhàn),相對而言,中國“制度落后、政局不穩(wěn)”;此外,根據(jù)所學(xué)知識,自鴉片戰(zhàn)爭后,西方列強多次發(fā)動侵華戰(zhàn)爭,逼迫清政府簽訂不平等條約,勒索賠款,嚴(yán)重阻礙了中國經(jīng)濟的發(fā)展。 (2)第一小問學(xué)習(xí)對象,根據(jù)材料二“20世紀(jì)50年代初”這一時間點,根據(jù)所學(xué)知識,可以推斷日本學(xué)習(xí)美國;中國學(xué)習(xí)蘇聯(lián)。第二小問主要原因,結(jié)合“日本成為世界經(jīng)濟大國的原因”這一所學(xué)知識回答即可。 (3)第一小問主要原因,材料三指出,中國從“1980年”起,GDP得到發(fā)展,故推斷與“改革開放”這一偉大決策有關(guān);第二小問共同因素,結(jié)合“制度創(chuàng)新”、“重視教育和科技發(fā)展”、利用“和平與發(fā)展的有利國際環(huán)境”作答即可?!敬鸢浮浚?)原因:制度落后,政局不穩(wěn),發(fā)展緩慢;列強侵略,大量賠款(答出兩點即可,4分) (2)對象:日本學(xué)習(xí)美國;中國學(xué)習(xí)蘇聯(lián)(2分) 原因:美國的扶植;戰(zhàn)后的民主化改革;重視科技與教育;(答出兩條即可,4分) (3)原因:改革開放(2分) 因素:經(jīng)濟體制的創(chuàng)新;重視科技和教育;利用有利的國際環(huán)境等。(言之有理答出兩點即可,每點1分,2分)

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