八年級數學導學案（第十五章分式）

八年級數學導學案（八年級備課組）班別姓名評價課題：15.1.1分式（1）教學目標：1.分式的概念，分式與整式區(qū)別與聯系； 2.分式有意義的條件。教學重點：1.分式的概念； 2.分式有、無意義的條件。教學難點： 分式值為0的條件。一、復習 1、整式： . 舉例 二、探究分式的概念1、下面我們來看幾個問題： （1）正n邊形的每個內角為_度.（2）一箱蘋果售價a元，箱子與蘋果的總質量為m kg，箱子的質量為n kg，則每千克蘋果的售價是 元。（3）有兩塊棉田，有一塊x公頃，收棉花m千克，第二塊y公頃，收棉花n千克，這兩塊棉田平均每公頃的棉產量是 千克。2、上面的幾個代數式的共同特征：（1） （2） 3、分式的概念： 代數式4、分式與整式的區(qū)別是 . 5、下列各式中， 是整式， 是分式.（填序號） 5x7 3x21 5 .x-1012三、分式有意義條件：1、填表 2、你有何發(fā)現？ 即分式有意義條件是 3、（1）當x 時,分式有意義（2）當x 時,分式有意義；（3）當x 時,分式無意義; （4）當a 時,分式無意義;四、分式值為0的條件五、分式的求值：1、當a= 時，分式的值為0；當x = 時，分式的值為0；2、當x 時，分式的值小于0；當x 時，分式的值大于0；3、當x 時，分式的值是負數；六、課時小結： 1、分式的形式（A、B是整式），B中含有 ；2 、分式有意義： 3 、分式無意義： ；4、分式的值為0，則A、B滿足的條件是： 。七、課堂測試1、當x 時,分式有意義；當x 時，分式的值等于0。2、當x 時,分式無意義；當x 時，分式的值等于0。八、課后作業(yè)：1、課本習題P1333 2、資料本做完 3、預習下課1、當x為何值時，分式有意義？無意義？值為零。2、當為何值時，下列分式有意義？；3、為何值時，分式的值為0？