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2019-2020年高三語文一輪復(fù)習(xí)講義 專題26《古代文整體閱讀(二)》 新人教版.doc

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2019-2020年高三語文一輪復(fù)習(xí)講義 專題26《古代文整體閱讀(二)》 新人教版.doc

2019-2020年高三語文一輪復(fù)習(xí)講義 專題26古代文整體閱讀(二) 新人教版 上一講主要介紹整體閱讀的要領(lǐng),這一講主要說讀文和答題的技巧。一、閱讀文章的技巧這里介紹一種技巧。這種技巧可稱為“倒讀法”,雖不“正規(guī)”,但行之有效。所謂“倒讀法”,就是借助于題面來閱讀,以幫助理解閱讀材料的內(nèi)容。這是一種輔助方法。主要是借助篩選信息的試題和分析、概括文章內(nèi)容的試題的題面來加強(qiáng)對文章的理解。選說篩選信息的試題。篩選信息的試題,在題干中都規(guī)定了篩選信息所圍繞的中心。這“中心”往往是閱讀材料內(nèi)容的中心,或人物性格的主要特征。譬如xx年全國卷第15題干中說“全都說明其父子清慎的一組是”,這里的“清慎”就是胡質(zhì)、胡威父子的性格特征,也是全文的表達(dá)的中心意思;xx年全國卷第15題題干中說:“全都表現(xiàn)田單兵不厭詐手段的一組是”,這“兵不厭詐”是田單用兵的手段,也是他知己知彼、用兵取勝的法寶;xx年全國卷第14題題干中說“全都表明李廣對待部下寬緩不茍的一組是”,這“寬緩不茍”是李廣的性格特征之一;xx年全國卷第13題題干說:“分別表明裴矩佞于隋和忠于唐的一組是”,這“佞于隋”和“忠于唐”是裴矩性格的兩個側(cè)面,也是司馬光發(fā)議論所憑借的事實(shí)。抓住題干所規(guī)定的這些篩選信息的“中心”,再去讀文章,就能幫助我們準(zhǔn)確理解文章的主要內(nèi)容。再說分析和概括文章的試題。這類試題的四個選項(xiàng),有的是對文章內(nèi)容要點(diǎn)和中心意思的分析、歸納,有的是對文章所敘復(fù)雜事實(shí)的概述和分析。這四個選項(xiàng)的排列順序與閱讀材料的行文順序也是大致一致的。更重要的是這樣的題目一般要求選出“不正確的一項(xiàng)”,而這“不正確的一項(xiàng)”并非全錯,而是大部分正確,只是個別小地方與原文不一致,因此這四個選項(xiàng)可以成為再讀文章時(shí)的“導(dǎo)引”,可以幫助我們進(jìn)一步理解文章各部分之間的關(guān)系,從而加深對文意的理解。這就是我們所說的“倒讀法”的運(yùn)用。不信可以試一試。二、解答試題的技巧這里主要介紹一種技巧,即“題文對應(yīng),由文及題”。題目由文章而來,主要是針對文章內(nèi)容的,答題就要分析題目與文章有關(guān)內(nèi)容的對應(yīng)關(guān)系應(yīng)該從選文內(nèi)容出發(fā)來思考題目,即從選文的整體出發(fā)來研讀與題目相關(guān)的局部,以形成答案。具體地說,就是把選項(xiàng)的有關(guān)要求與原文相關(guān)部分作具體對照,以確定答案的正誤。以xx年的試題來說,第14題C項(xiàng)中說裴矩“主張當(dāng)即平定,以免錯失良機(jī)”,究竟對不對呢?應(yīng)去找到對應(yīng)的原文。原文說“太原有變,京畿不靜,遙為處分,恐失事機(jī)”,盡管你對這幾句話可能不甚理解,但至少可以看出沒有“主張當(dāng)即平定”之意,因而不正確。第15題B項(xiàng)說“非矩由隋入唐后,其品性也由卑下而趨于高尚”。但相對應(yīng)的原文是“裴矩佞于隋而忠于唐,裴其性之有變也?!边@樣一對照,便可知該項(xiàng)是錯的。強(qiáng)調(diào)“題文對應(yīng)”,也是有針對性的。一些考生解答文言文試題時(shí),往往就題答題,不顧原文,不顧語境,往往出錯。這種教訓(xùn)也是應(yīng)該記取的。三、典型試題分析閱讀下列文言文,完成1116題。孫登字子高,(孫)權(quán)長子也。魏黃初二年,以權(quán)為吳王,拜登東中郎將,封萬戶侯,登辭疾不受。是歲,立登為太子,選置師傅,銓簡秀士,以為賓友,于是諸葛恪等以選入,侍講詩書,出從騎射。登待接寮屬,略用布衣之禮,與恪等或同輿而載,或共帳而寐。黃龍?jiān)?,?quán)稱尊號,立為皇太子,以恪為左輔,休右弼,譚為輔正,表為翼正都尉,是為四友,而謝景、范慎、刁玄等皆為賓客,于是東宮號為多士。登或射獵,當(dāng)由徑道,常遠(yuǎn)避良田,不踐苗稼,至所頓息,又擇空閑之地,其不欲煩民如此。嘗乘馬出,有彈丸過,左右求之。有一人操彈佩丸,咸以為是,辭對不服,從者欲捶之,登不聽,使求過丸,比之非類,乃見釋。又失盛水金馬盂,覺得其主,左右所為,不忍致罰,呼責(zé)數(shù)之,長遣歸家,敕親近勿言。初,登所生庶賤,徐夫人少有母養(yǎng)之恩,后徐氏以妒廢處 吳,而步夫人最寵。步氏有賜,登不敢辭,拜受而已。徐氏使至,所賜衣服,必沐浴服之。登將拜太子,辭曰:“本立而道生,欲立太子,宜先立后?!睓?quán)曰:“卿母安在?”對曰:“在吳”。權(quán)默然。立凡二十一年,年三十三卒。臨終,上疏曰:“竊聞郡縣頗有荒殘,民物凋弊,奸亂萌生,是以法令繁滋,刑辟重切。臣聞為政聽民,律令與時(shí)推移,誠宜與將相大臣詳擇時(shí)宜,博采眾議,寬刑輕賦,均息力役,以順民望。陸遜忠勤于時(shí),出身憂國,謇謇在公,有匪躬之節(jié)。諸葛瑾、步騭忠于為國,通達(dá)治體。可令陳上便宜,蠲除苛煩,愛養(yǎng)士馬,撫循百姓。五年之外,十年之內(nèi),遠(yuǎn)者歸復(fù),近者盡力,兵不血刃,而大事可定也。愿陛下留意聽采,臣雖死之日,猶生之年也?!奔冉^而后書聞,權(quán)益以摧感,言則隕涕。謚登曰宣太子。11下列句子中加點(diǎn)詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是( )A或共帳而寐B拜受而已C出身憂國D通達(dá)治體12對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是( )A銓簡秀士 銓簡:選拔B當(dāng)由徑道 徑道:小路C登所生庶賤 所生:指生母D登辭疾不受 疾:急速13下面各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是( ) 銓簡秀士,以為賓友,于是諸葛恪等以選入。A懷王以不知忠臣之分,故內(nèi)惑于鄭袖。 登不聽,使求過丸,比之非類,乃見釋。B 秦城恐不可得,徒見欺。 以恪為左輔是為四友。C 是說也,人常疑之。 使求過丸。D 行過夷門,見侯生。14下列句子在文中的意思,不正確的一項(xiàng)是( )A不忍致罰,呼責(zé)數(shù)之不忍心處罰,只是把他叫來責(zé)備了一番B有一人操彈佩丸,咸以為是有一個拿著彈弓,帶著彈丸,大家都認(rèn)為他就是那個射彈丸的人C登待接寮屬,略用布衣之禮孫登對待下屬,少用平民的禮節(jié)D既絕而后書聞,權(quán)益以摧感孫登死后,這篇上疏才被孫權(quán)看到,孫權(quán)更加悲痛15下列句子編為四組,全部表現(xiàn)孫登“待人接物”態(tài)度的一組是( )登待接寮屬,略用布衣之禮。遠(yuǎn)者歸復(fù),近者盡力。所賜衣服,必沐浴服之。拜登東中郎將,封萬戶侯,登辭疾下受。登不敢辭,拜受而已。辭對不服,從者欲捶之。ABCD16下列對原文的敘述和分析,不正確的一項(xiàng)是( )A孫登是孫權(quán)的長子,后立為皇太子,他平易近人,在身邊聚集了一批人才。B孫登愛護(hù)百姓,不擾民,明辨是非,寬以待人。C孫登孝順母親,特別是對步氏恭敬有加,他堅(jiān)決要求孫權(quán)立徐夫人為后。D孫登盛年而卒,臨終上疏對國事多所建議,特別提出國家的政令應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況而變化。這篇上疏感人至深。這是xx年春季考試北京卷的古文閱讀試題。從閱讀文章來說,第15題題干所說全都表現(xiàn)孫登“待人接物”態(tài)度這一中心語可以幫助我們從整體上理解文章內(nèi)容;第16題的四個選項(xiàng),A項(xiàng)敘述分析的是文章首段,B項(xiàng)敘述分析的是次段,C、D兩項(xiàng)分別敘述、分析的是第三、四兩段,用“倒讀法”可以常助理解各段的主要內(nèi)容。這就不用多說了。下列說解題。第11題考查辨別詞語的古今義的能力,答案是B。對照原文,A項(xiàng)的“或”為“有時(shí)”之意,代詞,今之“或”為連詞;C項(xiàng)“出身”是“出”與“身”的連用,為獻(xiàn)出其身之意;D項(xiàng)“通達(dá)”是“通”和“達(dá)”的連用,意思是通曉明白,今只有明白之意。B項(xiàng)“而已”古今義相同,罷了。第12題考查理解實(shí)詞的能力,答案D。D項(xiàng)“疾”前省介詞“以”,可見“疾”,是病,而不是疾速。第13題考查理解詞語的能力,答案是B。A項(xiàng)兩個“以”都相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“因”、“因?yàn)椤保籆項(xiàng)的兩個“是”都是代詞,相當(dāng)于“這”;D項(xiàng)兩個“過”都是經(jīng)過之義。B項(xiàng)中的兩個“見”,對照原文,前者“見釋”是釋放他,因?yàn)槿涞闹髡Z是“登”;而后句的“見”表示被動。徒見欺,白白地被欺侮。第14題考查理解句意的能力,不正確的一項(xiàng)是C。該項(xiàng)中的“略”是副詞,大概、大致之意,譯為“少”自然不對。第15題考查篩選信息的能力,答案是D。句表現(xiàn)孫登對下屬的態(tài)度,句表現(xiàn)對徐氏的態(tài)度,句表現(xiàn)對步氏的態(tài)度??梢娺@三句都是表現(xiàn)孫登待人接物的態(tài)度的。句是預(yù)測正確的政令的良好后果,句是表現(xiàn)“有一人”和“從者”的態(tài)度,句表現(xiàn)孫登對拜將封侯的態(tài)度,與“待人接物”無關(guān)。第16題考查敘述、分析文意的能力,不正確的是C?!疤貏e是對步氏恭敬有加”不合文意。對照原文,孫登對于布氏只是一般禮節(jié)。步氏有賜只是“拜受而已”,可稱為“順”,而談不上“孝”。四、練習(xí)與答案。(一)閱讀下面一段文言文,完成16題。杜詩,字君公,河內(nèi)汲人也,少有才能,仕郡功曹,有公平稱,更始時(shí),辟大司馬府。建武元年,歲中三遷為侍御史,安集洛陽。時(shí)將軍蕭廣放縱兵士,暴橫民間,百姓惶擾,詩敕曉不改,遂格殺廣,還以狀聞。世祖召見,賜以綮戟,復(fù)使之河?xùn)|,誅降逆賊楊異等。詩到大陽,聞賊規(guī)欲北度,乃與長史急焚其船,部勒郡兵,將突騎趁擊,斬異等,賊遂剪滅。拜成皋令,視事三歲,舉政尤異。再遷為沛郡都尉,轉(zhuǎn)汝南都尉,所在稱治。七年,遷南陽太守。性節(jié)儉而政治清平,以誅暴立威,善于計(jì)略,省愛民役。造作水排,鑄為農(nóng)器,用力少,見功多,百姓便之。又修治陂池,廣拓土田,郡內(nèi)比室殷足。時(shí)人方于召信臣,故南陽為之語曰:“前有召父,后有杜母”。詩自以無勞,不安久居大郡,求欲降避功臣。帝惜其能,遂不許之。詩雅好推賢,數(shù)進(jìn)知名士清河劉統(tǒng)及魯陽長董崇等。初,禁網(wǎng)尚簡,但以璽書發(fā)兵,未有虎符之信,詩上疏曰:“臣聞兵者國之兇器,圣人所慎。舊制發(fā)兵,皆以虎符,其余征調(diào),竹使而已。符第合會,取為大信,所以明著國令,斂持威重也。間者發(fā)兵,但用璽書,或以詔令;如有奸人詐偽,無由知覺。愚以為軍旅尚興,賊虜未殄,征兵郡國,宜有慎重,可立虎符,以絕奸端。昔魏之公子,威傾鄰國,猶假兵符以解趙國,若無如姬之仇,則其功不顯。事有煩而不可省,費(fèi)而不得已,蓋此謂也?!睍?,從之。詩身雖在外,盡心朝廷,讜言善策,隨事獻(xiàn)納。視事七年,政化大行。十四年,坐遣客為弟報(bào)仇被征,會病卒。司隸校尉鮑永上書言詩貧困無田宅,喪無所歸。詔使治喪郡邸,賻絹升匹。后漢書卷三一1下列句中加點(diǎn)的詞解釋正確的一項(xiàng)是( )A暴橫民間暴橫:兇殘橫暴B性節(jié)儉而政治清平清平:清正廉潔C郡內(nèi)比室殷足比室:家家戶戶D求欲降避功臣降避:放下身價(jià)躲開2下列各組句子中加點(diǎn)的詞意義和用法不同的一組是( ) 復(fù)使之河?xùn)| 乃與長史急焚其船AB 輟耕之壟上 今其智乃反不能及 以誅暴立威 數(shù)進(jìn)知名士清河劉統(tǒng)及魯陽長董崇等C D猥以微賤,當(dāng)侍東官 凡我父兄昆弟及國子姓3說明下列各組句中“所”稱代的內(nèi)容不正確的一項(xiàng)是( )A再遷為沛郡都尉,轉(zhuǎn)汝南都尉,所在稱治 指前兩處任職的地方B所以明著國令,斂持威重也 代實(shí)行“符第合會”的原因C臣聞兵者國之兇器,圣人所慎 代前文的“兵者”即兇器D詩貧困無田宅,喪無所歸代杜詩死后下葬的地方4下面四組句子中,全部能表現(xiàn)杜詩才能的一組是( ) 詩敕曉不改,遂格殺廣,還以狀聞 善于計(jì)略,省愛民役 又修治陂池,廣拓土田,郡內(nèi)這室殷足 不安久居大郡 數(shù)進(jìn)知名士清河劉統(tǒng)及魯陽長董崇等 視事七年,政化大行ABCD5下列對原文內(nèi)容的概括和分析不正確的一項(xiàng)是( )A杜詩雖不是行伍出身,但卻有勇有謀,殺縱兵擾民的將軍簫廣時(shí),事先為把握時(shí)機(jī),勇冒不請示朝廷之險(xiǎn);討伐叛賊楊異時(shí),先燒其船,斷敵退路。B杜詩擔(dān)任地方長官把精力用在興修水利、改進(jìn)農(nóng)具、開墾農(nóng)田上,愛民幫民,讓百姓富裕,所以百姓將他比作父母。C杜詩身在地方,心系朝廷,顧全大局,為了封賞功臣,自己主動讓出了大郡職位,而且主動為皇帝獻(xiàn)言獻(xiàn)策,表現(xiàn)了他對朝廷的赤誠之心。D杜詩長期為官卻生性節(jié)儉,他能為百姓的安定富裕而不懈努力,自己卻一貧如洗,以致死后無葬身之地。6把杜詩傳中的兩句話譯成現(xiàn)漢語。 (1)用力少,見功多,百姓便之。 (2)若無如姬之仇,則其功不顯。 (二)閱讀下面一段文言文,完成16題。袁滋字德深,蔡州朗山人,強(qiáng)學(xué)博記。少依道州刺史元結(jié),讀書自解其義。起處士,進(jìn)詹事府司直。部官以盜金下獄,滋直其冤。表為侍御史。刑部、大理罪人,失其平,憚滋守法,因權(quán)勢以請,滋終不署奏。韋皋始招來西南夷,德宗選郎 吏撫循者,皆憚行,至滋不辭,席嘉之。擢祠部郎中,兼御史中丞,賜金紫,持節(jié)位。逾年還,使有旨,進(jìn)諫議大夫。遷尚書右丞,知吏部選。求外遷,為華州刺史。政清簡,流民至者,給地居之,名其里為義合。然專以慈惠為本,未嘗設(shè)條教,民愛向之。有犯令,時(shí)時(shí)法外縱舍。得盜賊,或哀其窮,出財(cái)為償所亡。召為左金吾大將軍,以楊于陵代之。滋行,耆老遮道不得去,于隧使諭曰:“吾不敢易袁公政。”人皆羅拜,乃得去,莫不流涕。憲宗監(jiān)國,進(jìn)拜中書侍郎,同中書門下平章事。劉辟反,詔滋為劍南兩川、山南西道安撫大使。半道,以檢校吏部尚書、平章事為劍南東、西川節(jié)度使。是時(shí),賊方熾,又滋兄峰在蜀為辟所劫,滋畏不得全,久不進(jìn)。貶吉州刺史。未幾,徙義成節(jié)度使。渭,用武地,東有淄清,北魏博,滋嚴(yán)備而推誠信,務(wù)在懷來。李師道,田委安畏服之。居七年,百姓立祠祝祭。滋既病,作遺令處后事,訖三年,皆有條次。性寬易,與之接者,皆自謂可見肺肝,至家人不得見喜慍。薄居處飲食。新唐書列傳第七十六1下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( )A蔡州朗山人,強(qiáng)學(xué)博記。強(qiáng):勉力。B未嘗設(shè)條教,民愛向之。向:仰慕。C居七年,百姓立祠祝祭。居:居住。D性寬易,與之接者。接:交往。2下列各句中加點(diǎn)的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同一項(xiàng)是( )A刑部、大理罪人。B因權(quán)勢以請。C渭,用武地,東有淄清,北魏博。D皆自謂可見肺肝。3下列各組句子中,加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組( ) 因權(quán)勢以請。A 因賓客至藺相如門謝罪。 出財(cái)為償所亡。B 幾為巡徼所陵迫死。 以檢校吏部尚書、平章事為劍南兩川C 以資政殿學(xué)士行。 乃得去,莫不流涕D 臣乃得有以報(bào)太子。4以下句子分別編為四組,全都直接表現(xiàn)袁滋“慈惠”的一組是( )部官以盜金下獄,滋直其冤。流民至者,給地居之。有犯令,時(shí)時(shí)法外縱舍?;虬涓F,出財(cái)為償所亡。耆老遮道,不得去。滋畏不得全,久不進(jìn)。ABCD5下列對原文的敘述與分析,不正確的一項(xiàng)是( )A袁滋學(xué)習(xí)勤勉,知識廣博,讀書悟性很高,以一個普通讀書人的身份,未經(jīng)科舉進(jìn)入仁途。他公正守法,以至大理寺,刑部官員執(zhí)法不公而畏懼他。B西南少數(shù)民族歸附朝廷,皇上派官員去安撫,官員們都畏葸不前,袁滋卻毫不推辭。經(jīng)過一年的艱苦工作,圓滿實(shí)現(xiàn)了皇上的意圖。C袁滋辦理政務(wù)仁慈寬厚,不訂立什么條款規(guī)章,安撫流民,法外施恩,深得百姓愛戴,以至離任時(shí)“耆老遮道?!盌袁滋雖然執(zhí)法如山,政事清明簡要,為人又極寬厚,算得上封建社會的一個良吏。但他在受命平叛時(shí)卻因兄長的緣故,畏敵不進(jìn),貽誤朝廷大事。附:答案及簡析 (一)1C (A項(xiàng)“橫暴”是動詞,干橫行霸道的事;B項(xiàng)“平”,平和;D項(xiàng)“降避”是兩個詞,降職讓位)2B(A項(xiàng)兩個“之”都是動詞,到;C項(xiàng)兩個“以”都是介詞,憑;D項(xiàng)兩個“及”都是連詞,和。B項(xiàng)前一“乃”,就,后“乃”,竟然)3B(“所以”在這里表示憑借的方式、方法)4D(句、是忠于朝廷)5C(只有愿望,因皇上不許,最終沒有讓出)6(1)使用的力量少,收獲卻很多,百姓覺得這樣很便利。(這句是說:“農(nóng)器”的優(yōu)點(diǎn))(2)如果沒有如姬的殺父之仇,那么公子無忌救趙也不會成功。(要注意上文“猶假兵符以解趙國”一句)(二)1C(應(yīng)是停留之意)2C(用兵,使用武力。A項(xiàng)“罪人”,古,給定罪;今,有罪的人。B項(xiàng)“權(quán)勢”,古,有權(quán)有勢的人;今,權(quán)柄和勢力。D項(xiàng)“肺肝”,古,內(nèi)心;今,肺和肝,表“內(nèi)心”則用“肺腑”)3B(介詞,替、給;介詞,被。A項(xiàng)兩個“因”,介詞,通過,經(jīng)由;C項(xiàng)兩個“以”,介詞,用(憑)身份;D項(xiàng)兩個“乃”,副詞,才)4B(要注意“直接表現(xiàn)”的限制)5D(有兩處錯,一是“執(zhí)法如山”,二是“畏敵不前”)

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