2019-2020年高中語文 《范愛農(nóng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（四課時） 北京版必修1.doc

2019-2020年高中語文 范愛農(nóng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（四課時） 北京版必修1一、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，體會作者的感情。2、培養(yǎng)閱讀和鑒賞寫人記事散文的能力。3、探討范愛農(nóng)的人生悲劇的意義及其成因，觸摸范愛農(nóng)及作者魯迅的內(nèi)心世界。二、教學(xué)重點、難點1、學(xué)習(xí)課文選材、組材的特點，刻畫人物的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)魯迅寫人敘事的方法。2、了解作品的時代背景，體會作者的創(chuàng)作心態(tài)，思考范愛農(nóng)悲劇的社會意義。三、課時安排：4課時四、教學(xué)過程第一課時（一）預(yù)習(xí)課前要求學(xué)生誦讀課文兩遍。第一遍誦讀，畫出生字詞，并作整理。第二遍誦讀，結(jié)合課文旁批，記下自己的疑問。（二）導(dǎo)入“為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學(xué)、為萬世開太平”（北宋大儒張橫渠）是中國傳統(tǒng)知識分子安身立命的銘文。范愛農(nóng)，清末革命團體光復(fù)會成員，在浙江紹興府學(xué)堂求學(xué)期間，徐錫麟（光復(fù)會重要成員）的學(xué)生，在徐錫麟的教誨下，范愛農(nóng)思想進步，學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)異，是紹興府學(xué)堂的高才生，也是徐錫麟的得意門生之一。魯迅筆下的范愛農(nóng)是怎樣的一位知識分子？（三）課文理解1、回顧關(guān)于魯迅的文學(xué)常識，了解寫作的時代背景。魯迅，字豫才，原名周樹人，浙江紹興人，中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家。1918年，第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表的中國現(xiàn)代文學(xué)史第一篇白話小說狂人日記。其小說集有吶喊 彷徨，散文集朝花夕拾，詩集是野草。雜文集有且介亭雜文南腔北調(diào)集華蓋集等。初中我們曾學(xué)過他的散文有從百草園到三味書屋（藤野先生）（阿長與山海經(jīng)）。范愛農(nóng)是一篇追懷亡友的散文，寫于1926年11月18日（范愛農(nóng)死于1912年7月間），收錄在散文集朝花夕拾。2、請學(xué)生誦讀課文，并找出本文所寫的四件事，用簡潔的語言加以概括。誦讀后，學(xué)生交流后回答。時間 地點 事件清末 東京 同鄉(xiāng)會爭執(zhí)辛亥革命前一年 紹興 酒樓敘舊辛亥革命爆發(fā) 紹興 報館案風(fēng)波辛亥革命失敗 紹興 范愛農(nóng)之死文中所寫四件事，取材辛亥革命社會大背景下。（四）作業(yè)1、鞏固詞語練習(xí)（學(xué)案第三題）2、誦讀課文一遍，寫一篇短文我眼中的范愛農(nóng)，字數(shù)不限。第二課時（一）導(dǎo)入“一千個人眼中有一千個哈姆雷特”，我們眼中的范愛農(nóng)是怎樣的？。展示交流學(xué)生的作業(yè)。（二）課文理解1、范愛農(nóng)寫了魯迅和范愛農(nóng)相識到永訣中的四件事，其中表達了他對范愛農(nóng)的感情，很明顯，感情是變化的。請同學(xué)用簡單的詞語概括。憎惡相知懷念2、讀到哪些文字讓你能感受到魯迅對范愛農(nóng)的感情的變化。學(xué)生自讀課文并畫出這樣的詞語或句子。小組交流并總結(jié)發(fā)言。眼睛（肖像描寫）“眼球白多黑少，看人總像在渺視”“他瞪著他多白的眼”用魯迅的話說：看人總像在渺視。先說“白眼看雞蟲”，是指范愛農(nóng)不隨波逐流，藐視那些爭權(quán)奪利而非為人民著想之輩。正如晉代“竹林七賢”之一的阮籍善作“青白眼”，每遇“禮俗之人”即“以白眼對之”。而當(dāng)魯迅猜測兩人誤會的緣由，問到那引起誤會的弓鞋時，范愛農(nóng)那多白的眼，將他坦白、直率的品性表露無疑。喝酒（細節(jié)描寫）“他又告訴我們他現(xiàn)在愛喝酒，于是我們便喝酒” “一到冬初，我們的情況更拮據(jù)了，然而還喝酒，講笑話”“他很困難，但還喝酒”“他醉著，卻偏要到船舷上去小解。”當(dāng)自己的理想和現(xiàn)實發(fā)生沖撞而無法實現(xiàn)，社會秩序依然如故時，他所接受的資產(chǎn)階級民主主義思想顯得蒼白無力。他那原先擁有的反帝反封建的革命熱情也逐漸降溫消褪。于是乎，范愛農(nóng)變得愛喝酒了，“酒醉后，常談些愚不可及的瘋話”。其實，“瘋話”不瘋，而是縱論天下時勢的言論，愛喝酒的習(xí)慣是在受封建勢力排擠、壓迫后的借酒澆愁，盡管“抽刀斷水水更流，借酒澆愁愁復(fù)愁”，而且日后的不幸溺水身亡，據(jù)說也因為是喝了點酒的原因，但對當(dāng)時政治上、經(jīng)濟上飽受打擊的范愛農(nóng)而言，也許酒是他排遣郁悶心情的唯一方法。魯迅理解范愛農(nóng)為何從“小酒人”變得常飲常醉，是對朋友的相知、同情與悲憫。抓住人物肖像、動作、心理、語言、細節(jié)描寫報館案風(fēng)波與同鄉(xiāng)會爭執(zhí)（對照）寫“同鄉(xiāng)會爭執(zhí)”是為了突出范愛農(nóng)的清醒，表現(xiàn)一個革命者的“世故”和看不到前途的絕望，反襯留學(xué)生的無意義的口頭革命包括當(dāng)時的魯迅在內(nèi)，揭示當(dāng)時革命隊伍的真實現(xiàn)狀。而魯迅對范愛農(nóng)的理解，正是在“報館案風(fēng)波”一事中體現(xiàn)出來。今日的少年就是昨日的魯迅，今日的魯迅也正是昨日的范愛農(nóng)。報館案風(fēng)波這件事敘述詳細，照應(yīng)了同鄉(xiāng)會爭執(zhí)，既是徹底地解除了魯迅對范愛農(nóng)的誤會，同時也讓我們看到一個有進步思想，有鮮明立場，同時也是清醒的革命者范愛農(nóng)。3、從以上的描寫中，我們可以看到范愛農(nóng)是一個怎樣的人。 外冷，內(nèi)熱，耿直，率真，思想進步的覺醒的知識分子。（三）作業(yè)1、讀課文一遍，讀哀范君三章，再寫短文我眼中的范愛農(nóng)，字數(shù)不限。2、練習(xí)第三課時（一）導(dǎo)入：“好人一生平安”，從大家再寫的我眼中的范愛農(nóng)，我們能看到范愛農(nóng)是個好人，這位好人的命運不見“平安”二字。（二）根據(jù)課文，勾勒范愛農(nóng)的命運走勢，并用簡潔的詞語表達出來。 孤獨困窘、無奈失望、凄涼困窮、凄苦死去（三）討論：范愛農(nóng)的悲劇命運是由什么造成的，文中有沒有明確的答案，你是怎么理解的？比較辛亥革命前后的社會環(huán)境。文中寫范愛農(nóng)又回到了革命前的狀態(tài)，豈止是范愛農(nóng)，而是中國社會，辛亥革命并沒有帶來中國徹底的變革，而是“換湯不換藥”。愚昧腐朽的社會是不會給覺醒的知識分子以立錐之地。所以說范愛農(nóng)的悲劇是社會造成的。（四）作業(yè)：這篇回憶文章寫于一九二六年十一月十八日，正是初冬時節(jié)，想象一下書房氛圍、作者心境，寫短文初冬時節(jié)，150字左右。第四課時（一） 點評作業(yè)短文初冬時節(jié)。充分理解魯迅對范愛農(nóng)的感情和范愛農(nóng)悲劇命運的社會意義。（二） 學(xué)生查閱預(yù)習(xí)時記下的疑問，教師進行個別答疑。（三） 處理學(xué)案練習(xí)。