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2019-2020年高中語文 《登岳陽樓》教案2 語文版必修2.doc

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2019-2020年高中語文 《登岳陽樓》教案2 語文版必修2.doc

2019-2020年高中語文 登岳陽樓教案2 語文版必修2【教學(xué)目標(biāo)】1 、背誦本詩。 2 、學(xué)習(xí)如何通過對(duì)古典詩歌中意象的把握來體會(huì)和品味詩歌的意境美。 3 、通過學(xué)習(xí)了解杜甫詩歌的意境和創(chuàng)作風(fēng)格,并進(jìn)一步探究中國(guó)古典詩歌的不同風(fēng)格。 4 、學(xué)會(huì)通過反復(fù)誦讀、聯(lián)想想象去置身詩境,通過意象聯(lián)綴、補(bǔ)充聯(lián)想、煉字煉句緣景明情。 【教學(xué)重點(diǎn)】 通過學(xué)習(xí)本詩了解鑒賞古典詩歌要置身詩境,緣景明情。 【課時(shí)安排】: 1 課時(shí) 【教學(xué)過程】 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 在必修三這一冊(cè)教材中,我們學(xué)習(xí)過杜甫的登高一詩,大家還能背下來嗎?(學(xué)生齊背)對(duì),背得很好。哪一位同學(xué)能不能說說看,這首詩選用了哪些意象,營(yíng)造了怎樣的意境,抒發(fā)了作者怎樣的感情? 明確: 意象:急風(fēng)、高天、哀猿、清渚、白沙、歸鳥、落木、長(zhǎng)江 意境:沉郁悲涼(蕭瑟凄涼),雄渾開闊。 情感:長(zhǎng)年漂泊,老病孤愁,時(shí)世艱難,憂國(guó)傷時(shí)。 今天我們運(yùn)用“置身詩境,緣景明情”的方法來學(xué)習(xí)他的另一首詩登岳陽樓,看看這首詩又選用了哪些意象,營(yíng)造了怎樣的意境,抒發(fā)了作者什么情感。 二 朗讀背誦 (先教師范背,再學(xué)生個(gè)人朗讀,集體齊讀,試背) 三 賞析指導(dǎo) (一)知人論世 唐代宗大歷三年( 768 )冬,杜甫由公安一路又漂泊到岳陽,此詩是詩人登上神往已久的岳陽樓而望故鄉(xiāng),觸景感懷之作。時(shí)年五十七歲,距生命的終結(jié)僅有兩年,患肺病及風(fēng)痹癥,左臂偏枯,右耳已聾,靠飲藥維持生命。面對(duì)煙波浩渺、壯闊無垠的洞庭湖,詩人會(huì)有怎樣的感情呢? (二)初知意象 這首詩用到了哪些意象?這些意象分別帶給你怎樣的感受? 洞庭水、岳陽樓遼闊雄偉 吳楚、乾坤日月開闊博大 孤舟孤單漂泊 (三)置身詩境 過渡:有的詩歌意象常見,且通篇基調(diào)一致,這樣的意象所構(gòu)成的意境和表達(dá)的情感相對(duì)容易把握,可是杜甫的登岳陽樓,用到的是比較少見的意象,而且這些意象之間,具有較大的跳躍性,尤其是從開闊博大的“吳楚、乾坤日月”一下子跳到狹小的“孤舟”。怎么理解呢?這就要求我們?cè)谛蕾p詩歌的過程中,借助聯(lián)想和想象,將作者所描繪的意象和畫面一一再現(xiàn)到自己的腦海中,使整個(gè)心靈沉浸在一個(gè)想象的世界之中,得到審美享受。這就是置身詩境的方法。 現(xiàn)在就讓我們借助聯(lián)想和想象,看能不能用自己的話將詩人所描繪的意象和畫面描述出來? 參考:早就聽聞洞庭湖水的波瀾壯闊,今天有幸登上了岳陽樓來一睹洞庭湖的雄姿。只見吳楚兩地被廣闊浩瀚的湖水一分為二,分布于東南兩邊,蒼茫無際的湖面上,波浪一浪掀過一浪,向天邊洶涌而去,大地長(zhǎng)天、日月星辰日日夜夜在湖里浮蕩著,景象壯美極了!回頭想一想自己,親朋故舊竟無一字寄給漂泊江湖的我,衰老多病的我呀,只有生活在一只小小的舟船上。透過這浩渺無邊的洞庭湖,遙望關(guān)山以北,那里仍然是兵荒馬亂、戰(zhàn)火紛飛;一想到這,靠在窗軒之上的我不禁涕淚交流。 (四)緣景明情 1 、從首聯(lián)“昔聞洞庭水,今上岳陽樓” 一句,你感受到作者登樓的感情怎樣呢? 寫早聞洞庭盛名,然而到暮年才實(shí)現(xiàn)目睹名湖的愿望,表面看有初登岳陽樓之喜悅,其實(shí)此時(shí)的詩人,經(jīng)歷了歲月的滄桑,面對(duì)山河破碎的祖國(guó),自己壯志未酬,國(guó)家前途渺茫,可謂百感交集。 這種情感是怎么表現(xiàn)的呢? 虛實(shí)交錯(cuò),今昔對(duì)照。用“昔聞”為“今上”蓄勢(shì),為描寫洞庭湖醞釀氣氛。 2 、“吳楚東南坼,乾坤日月浮?!?讓你聯(lián)想到了誰的詩句?由此感受到了怎樣的意境? “日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。”(曹操觀滄海)(比較:曹操的詩句通過寫滄海吞吐日月,寫出了自己博大的胸襟。杜甫此詩也有異曲同工之妙,讓我們感受到了洞庭湖的浩翰無邊、吞吐日月,同樣壯闊。)(意境:博大壯闊) 比較一下:“吳楚東南坼,乾坤日月浮”與孟浩然的“氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽城”比較,各有怎樣的妙處? 比較:孟浩然的詩句寫出了洞庭湖豐厚蓄積,澎湃動(dòng)蕩,極為有力,不僅寫出其廣大浩渺,還充滿了活力。杜甫這一句詩的氣象則更為闊大,其氣度胸襟可說是“雄跨古今”。) 這兩句中表現(xiàn)力最強(qiáng)的詞語分別是哪個(gè)?(坼、?。┠隳苷f說這兩個(gè)詞的妙處嗎?(可與“列”“映”比較) “坼”字,詩人下得有力,仿佛洞庭萬頃波濤、千層巨浪,把吳、楚兩地的廣袤區(qū)域沖開、分裂,顯示出洞庭湖的磅礴氣勢(shì)。而“浮”字,具有十分鮮明的動(dòng)態(tài)感,在詩人的筆下,洞庭幾乎包容了整個(gè)天地萬物,并且主宰著它們的沉浮,日月星辰都隨著湖水的波動(dòng)而漂蕩起落,一派雄渾壯闊的圖景展現(xiàn)在讀者眼前。 這兩句寫景,有沒有表現(xiàn)作者的情感? (對(duì)洞庭湖的禮贊,對(duì)個(gè)人身世飄零的感嘆、對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。) 3 、“親朋無一字,老病有孤舟”一句,抒發(fā)了作者怎樣的情感? 寫政治生活坎坷,漂泊天涯,懷才不遇的心情。“親朋無一字”,得不到精神和物質(zhì)方面的任何援助;“老病有孤舟”,從大歷三年正月自夔州攜帶妻兒、乘舟出峽以來,既“老”且“病”,飄流湖湘,以舟為家,前途茫茫,何處安身,面對(duì)洞庭湖的汪洋浩淼,更加重了身世的孤危感。 4 、面對(duì)浩渺的洞庭湖,詩人只是感嘆自己的身世嗎?(不是)從哪句可以看出?(戎馬關(guān)山北,憑軒涕泗流。)如果說,前三聯(lián)是句句寫景,句句含情的話,那么這一聯(lián)則是直接抒情。此時(shí)的杜甫不只是感嘆自己窮愁潦倒、漂泊無依的身世,更為正處在戰(zhàn)火中的祖國(guó)“涕泗”橫流啊。 儒家說:“達(dá)則兼濟(jì)天下,窮則獨(dú)善其身?!贝藭r(shí)的杜甫呢?他是“窮也胸懷天下,胸懷百姓”啊,他這種憂國(guó)憂民的情懷,你們還從他的哪些詩句感受到了呢? “安得廣廈千萬間,大庇 (b ) 天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見( xi n ) 此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!”(杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌) “國(guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。”(杜甫春望) “花近高樓傷客心,萬方多難此登臨?!保ǘ鸥Φ菢牵?讓我們帶著這種感情,齊聲背誦登岳陽樓吧。 從意象、意境、情感上總結(jié)全詩 1 、意象:洞庭水、岳陽樓、吳楚、乾坤日月、孤舟 2 、意境:沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn) 3 、情感:身世之悲、家國(guó)之憂 四 自主賞析: 通過登岳陽樓的賞析,我們又一次學(xué)習(xí)運(yùn)用了詩歌鑒賞方法置身詩境,緣景明情。下面請(qǐng)運(yùn)用這種方法自主賞析李白的與夏十二登岳陽樓,完成后面的幾個(gè)題目。 與夏十二登岳陽樓 李白 樓觀岳陽盡,川迥洞庭開。 雁引愁心去,山銜好月來。 云間連下榻,天上接行杯。 醉后涼風(fēng)起,吹人舞袖回。 【背景點(diǎn)擊】開元二年 (759) ,李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳陽而作此詩。夏十二,李白朋友,排行十二。李白登岳陽樓樓詩,留下了這首膾炙人口的篇章,使岳陽樓更添一層迷人的色彩。 1 頷聯(lián)中的“雁引愁心去”一句,有的版本寫作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙,為什么? 2 第三聯(lián)“云間連下榻,天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡(jiǎn)要分析。 3 人筆下的岳陽樓最突出的特點(diǎn)是什幺 ? 抒發(fā)了詩人的什幺情感 ? 4 人評(píng)詩時(shí)常用“詩眼”的說法。你認(rèn)為本詩第二聯(lián)的兩句中,“詩眼”分別是哪個(gè)字?為什么?請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要賞析。 參考答案: 1 “雁引愁心去”運(yùn)用了擬人手法,寫出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心,下句寫君山有情為詩人銜來好月,愁去喜來,互相映襯?!耙钚摹北取皠e秋江”更富有感情色彩,且更新穎。 2 第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀,同時(shí)這兩句詩想像神奇,在云間連榻,在天上“行杯”,寫出了詩人恍若置身仙境的情景。 3 詩人筆下的岳陽樓最突出的特點(diǎn)是“高”。情感是歡樂喜悅,超脫豁達(dá)。 4 “詩眼”分別“引”“銜”?!耙毙蜗蟮貙懗隽舜笱愣萌饲椋殉钚膸ё叩那榫?;“銜”形象地寫出了山懂得人的心意,把好月送來,與詩人共享歡樂的情境。 五 布置作業(yè): 運(yùn)用置身詩境、緣景明情的方法自學(xué)并背誦默寫杜甫的閣夜旅夜書懷

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