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2019-2020年高中語(yǔ)文 4.1《雷雨前》教案(蘇教版選修《現(xiàn)代散文選讀》).doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 4.1《雷雨前》教案(蘇教版選修《現(xiàn)代散文選讀》).doc

2019-2020年高中語(yǔ)文 4.1雷雨前教案(蘇教版選修現(xiàn)代散文選讀)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力了解茅盾的相關(guān)知識(shí);掌握課文中的生疏字詞;體味作者對(duì)熱、悶的妥貼表達(dá)。2、過(guò)程與方法通過(guò)反復(fù)朗讀,體會(huì)文章的情感;掌握這篇文章托物言志和象征的手法,并能嘗試在寫作中應(yīng)用。3、情感與價(jià)值體會(huì)作者渴望革命風(fēng)暴滌蕩一切舊勢(shì)力的火熱激情。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)朗讀體會(huì)文章的情感。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)文章中托物言志和象征手法的運(yùn)用。教學(xué)方法朗讀品味朗讀學(xué)習(xí)方法自主、合作、探究教學(xué)用具小黑板、多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、師生交流,激情感染二、視頻展示,生談感受,引入新課三、出示目標(biāo),定位學(xué)習(xí)方向四、走近作者,了解背景五、初讀課文,整體感知(一)學(xué)生初讀課文要求:1、標(biāo)出課文段序;2、劃出生僻字詞,并注音;3、把握朗讀節(jié)奏,體味朗讀時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。(二)正音正詞幔mn 水門汀tng 踱du 咆哮po 瞥pi揩ki 齷齪wchu 模樣m 噤聲jn六、表情朗讀,交流感受要求:1、注意輕重徐疾,抑揚(yáng)頓挫;2、劃出文中描寫熱、悶的語(yǔ)句(不少于十句),交流作者是如何妥帖表達(dá)熱、悶的。七、賞讀片段,質(zhì)疑探究要求:1、再現(xiàn)情景,結(jié)合背景,選精彩片段,重點(diǎn)賞讀,合作探究文中蒼蠅、蚊子、蟬兒、雷電風(fēng)暴各有什么象征意義(學(xué)生合作交流,教師分組指導(dǎo),學(xué)生回答時(shí)先表情朗讀,然后展示探究成果); 2、學(xué)生質(zhì)疑。八、師生互動(dòng),精要總結(jié)要求:1、請(qǐng)學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本課的收獲;2、教師陳辭。九、學(xué)以致用,文采競(jìng)技要求:1、學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用托物言志和象征手法進(jìn)行小練筆;2、力求情景鮮明,主題突出;3、學(xué)生在小組內(nèi)交流,教師指名在班內(nèi)交流。范例:迎霜綻放的秋菊、傲立寒風(fēng)的青松、默默燃燒的紅燭、笑迎冰雪的紅梅 板書設(shè)計(jì)雷雨前茅盾 悶熱 黑暗蒼蠅、蚊子 國(guó)民黨反動(dòng)派的幫兇 蟬兒 消極的遁世者雷電風(fēng)暴 革命勢(shì)力

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