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2019-2020年高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講義 專(zhuān)題15《語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明》 新人教版.doc

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2019-2020年高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講義 專(zhuān)題15《語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明》 新人教版.doc

2019-2020年高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講義 專(zhuān)題15語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明 新人教版 考試說(shuō)明要求“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體”,這既是語(yǔ)言表達(dá)的目標(biāo),也包含著若干語(yǔ)言表達(dá)的技能。這里只談?wù)Z言表達(dá)的簡(jiǎn)明。一、什么是簡(jiǎn)明簡(jiǎn)明,就是簡(jiǎn)要、明白。簡(jiǎn)要,就是用較少的文字,把主要的意思說(shuō)出來(lái),不重復(fù),不啰嗦;明白,意思清楚明白,不會(huì)令人費(fèi)解或誤解。概括起來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)明就是用盡可能少的語(yǔ)言,傳遞盡可能多的信息,達(dá)到尺可能高的準(zhǔn)確和可理解度。現(xiàn)代社會(huì)里,一切工作,一切活動(dòng),都要求快節(jié)奏,高效率,運(yùn)用語(yǔ)言也不例外。用語(yǔ)簡(jiǎn)明,就是達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言高效率的一個(gè)基本條件。用語(yǔ)重復(fù)啰嗦,或者表達(dá)的意思不明白,都會(huì)影響表達(dá)效果。例1:還有一種立體的會(huì)說(shuō)話(huà)的圖書(shū),也很吸引人。它們的插圖都是立體的。當(dāng)你把書(shū)打開(kāi)的時(shí)候,書(shū)里的人和動(dòng)物馬上會(huì)站起來(lái),躍然紙上,栩栩如生。這段文字說(shuō)明的意思是,有一種立體的書(shū)能夠活動(dòng)。但是語(yǔ)言的夠簡(jiǎn)明。“立體”的書(shū)和插圖都是“立體的”,字面重復(fù);“會(huì)活動(dòng)”和“會(huì)站起來(lái)”,“吸引人”和“躍然紙上”,栩栩如生,意思重復(fù);“當(dāng)你把書(shū)打開(kāi)的時(shí)候”,語(yǔ)言累贅。它可以修改如下:還有一種書(shū),插圖是立體的。打開(kāi)書(shū),書(shū)里的人和動(dòng)物會(huì)站起來(lái),躍然紙上,栩栩如生。修改后的文字,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,意思也很明確。二、怎樣做到語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明1圍繞中心,抓住要點(diǎn)要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明,首先是每一句話(huà)都要圍繞既定中心,不要節(jié)外生枝。不過(guò)僅僅圍繞中心還是不夠的,還應(yīng)該抓住要點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)“簡(jiǎn)明扼要”,從表達(dá)上說(shuō),只有扼住“要”,才能做到簡(jiǎn)明。例2:這種笨重的漢書(shū)使用起來(lái)是極不方便的。據(jù)說(shuō),秦始皇每天批閱的簡(jiǎn)牘文節(jié)有120斤重。西漢的時(shí)候,東方朔給漢武帝寫(xiě)了一篇文章,用了3000片竹筒,是由兩名身強(qiáng)力壯的武士抬到宮庭里面去的。漢武帝把竹簡(jiǎn)一片一片地解下來(lái)看,足足用了兩個(gè)月的時(shí)間才看完。這段文字主要說(shuō)明簡(jiǎn)牘文書(shū)“笨重”使用“不方便”。首句提出看法,接下去兩句用兩個(gè)事例說(shuō)明這一看法。文字較簡(jiǎn)潔,意思很明確。最后一句是順著第三句說(shuō)下來(lái)的,并不全是說(shuō)明“笨重”“不方便”的,因此應(yīng)把它刪去。2善于概括 巧用指代無(wú)論是書(shū)面表達(dá)還是口頭表達(dá),都不能總是具體敘述而不作必要的概括。只有把必要的敘述和概括結(jié)合起來(lái),表達(dá)才能簡(jiǎn)明。再者,運(yùn)用必要的復(fù)指成分,也是表達(dá)中不可少的。不用復(fù)指成分,就會(huì)啰嗦。3避免重復(fù) 刪除多余魯迅在談到自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾說(shuō)過(guò):盡量刪除可有可無(wú)的文字。這是確保表達(dá)簡(jiǎn)明的又一方法。例3:讀下面的一則報(bào)道,本著語(yǔ)言文字要簡(jiǎn)明的原則,完成文后兩題。科學(xué)院舉行超對(duì)稱(chēng)性和超引力學(xué)術(shù)討論會(huì)為加強(qiáng)基礎(chǔ)理論工作和準(zhǔn)備參加國(guó)際性粒子物理會(huì)議,中國(guó)科學(xué)院最近在鄭州舉行全國(guó)超對(duì)稱(chēng)性和超引力問(wèn)題學(xué)術(shù)討論會(huì)。對(duì)超對(duì)稱(chēng)性和超引力的問(wèn)題進(jìn)行研究和探討。“超對(duì)稱(chēng)性”和“超引力”是70年代在國(guó)際上才引入物理學(xué)中的新概念。在這次會(huì)上,介紹了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外對(duì)于超對(duì)稱(chēng)性和超引力問(wèn)題研究的情況,展開(kāi)了熱烈、自由的學(xué)術(shù)討論,在某些問(wèn)題上提出了一些新見(jiàn)解。(1)應(yīng)刪除的兩處語(yǔ)句是(寫(xiě)畫(huà)線(xiàn)處的序號(hào)) (2)應(yīng)簡(jiǎn)略的一處語(yǔ)句是(寫(xiě)畫(huà)線(xiàn)處的“序號(hào)”) ,這句可改為 這是一則完整的報(bào)道,有標(biāo)題,有導(dǎo)語(yǔ),有主體。一般說(shuō)來(lái),標(biāo)題應(yīng)是導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的概括,導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)是主體部分內(nèi)容的概括。據(jù)此,這篇報(bào)道的標(biāo)題概括地?cái)⑹隽伺e辦單位、會(huì)議內(nèi)容、會(huì)議性質(zhì),因而是必須有的,不能刪除。導(dǎo)語(yǔ)共有兩句話(huà)。第一句概括敘述了會(huì)議的目的、舉辦單位及時(shí)間、會(huì)議的內(nèi)容和性質(zhì),因而不是可有可無(wú)的。但是,因?yàn)榈谝痪湟呀?jīng)表達(dá)了導(dǎo)語(yǔ)該有的內(nèi)容,再來(lái)一句說(shuō)明會(huì)議的內(nèi)容,便同前一句重復(fù),所以是必須刪除的,否則就顯得啰嗦、累贅,而不簡(jiǎn)明。主體部分首句交代“超對(duì)稱(chēng)性”和“超引力”問(wèn)題的由來(lái),因而是不能刪除的。因?yàn)闃?biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)都已經(jīng)說(shuō)明會(huì)議是“學(xué)術(shù)”討論會(huì),所以的“學(xué)術(shù)”是與上文重復(fù)的,可有可無(wú)的,應(yīng)當(dāng)刪除。再看主體部分的。因?yàn)樯暇湟呀?jīng)出現(xiàn)了“超對(duì)稱(chēng)性”和“超引力”這兩個(gè)概念,處再一處出現(xiàn),讀來(lái)顯得重復(fù)累贅,但又不能刪除。倘使刪除,是介紹國(guó)內(nèi)外的什么情況又不明確,因此應(yīng)該改用指代性詞語(yǔ)作復(fù)指,如改為“對(duì)于這兩個(gè)問(wèn)題”,就會(huì)既“簡(jiǎn)”又“明”。有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該刪除,這是不對(duì)的。因?yàn)樗菍?duì)這次學(xué)會(huì)討論會(huì)所取得成績(jī)的評(píng)價(jià),沒(méi)有最后這一分句,報(bào)道的主體部分便不完整。這道高考題比較集中地反映出要做到語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明應(yīng)從三個(gè)方面作努力:一是圍繞中心、抓住要點(diǎn);二是巧用復(fù)指,善于概括;三是避免重復(fù),刪除多余。當(dāng)然,從中學(xué)生的表達(dá)來(lái)說(shuō),還要避免濫用修飾,濫加形容。三、怎樣避免表意不明表意不明,令人誤解或費(fèi)解,是常見(jiàn)的語(yǔ)病,也是與“簡(jiǎn)明”的要求相違背的。怎樣避免?1少用單音節(jié)詞,多用雙音節(jié)詞。有些單音節(jié)的多義詞,一不小心,就會(huì)造成歧義。如“縣里通知趙鄉(xiāng)長(zhǎng)15日前去匯報(bào)”一句中,“前”是多義詞,可以理解為“15日之前”去匯報(bào),也可以理解為“15日前往”縣里去匯報(bào)工作。如果要表達(dá)的是前一個(gè)意思,應(yīng)改用“之前”;如果要表達(dá)后一種意思,就在改用“前往”,并刪除“去”。2調(diào)整語(yǔ)序,交代明確。語(yǔ)序不當(dāng),交代不明,也會(huì)造成歧義。如“他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)偷偷地把這筆錢(qián)分別存入了兩家銀行”一句可以作多種理解,如果只是“背著總經(jīng)理”,可以改為“他背著總經(jīng)理,偷偷地和副總經(jīng)理一道,把這些錢(qián)存入了兩家銀行。如果是“背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理”,可以改為“他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理,把這筆錢(qián)偷偷地存入兩家銀行。還有其他理解、其他改法,這里不一一分析。3指代清楚,如實(shí)直說(shuō)。句中停頓的位置是否恰當(dāng),指代是否清楚,也影響著句意的表達(dá)。譬如:“這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。”這一句表達(dá)很不清楚?!白鳛榧钨e的禮品”,既可以理解為送給嘉賓的禮品,也可以理解為嘉賓送人的禮品;句中的“他”指代也不明,作為前一義時(shí),可以理為“嘉賓”,作為后一義時(shí),可以理解為“別人”。這個(gè)句子可以這樣改:這個(gè)作為禮品的精致的燈籠,將送給今天得分最高的嘉賓。也可以改為:這個(gè)精致的燈籠是嘉賓準(zhǔn)備的禮品,今天誰(shuí)得分最高將送給誰(shuí)。這樣的修改,意思都是明確的。這個(gè)例子讓我們知道,為“簡(jiǎn)”而簡(jiǎn),有時(shí)會(huì)事與愿違,表意反而不清楚。四、典型題分析1下面一段話(huà)中有重復(fù)啰嗦的地方,在不影響原意的情況下,必須刪除的有哪三處?把要?jiǎng)h除部分的序號(hào)填在下面的橫線(xiàn)上,只填3個(gè)。一個(gè)人之所以會(huì)變壞的原因,除了受到壞的影響外,更重要的是他自己沒(méi)有把握自己,受了壞人的影響,才逐漸變壞的;如果這個(gè)人能把握住自己,能抵制多方面的 各種 壞的影響,那么,他還會(huì)變壞嗎?刪除部分: 、 、 。這是xx年第32題,考查通過(guò)修改使語(yǔ)言簡(jiǎn)明的能力。答案是:(或)、(或)。這段語(yǔ)言材料來(lái)自中學(xué)生作文,有不少多余的話(huà),不夠簡(jiǎn)明?!耙粋€(gè)人之所以會(huì)變壞的原因”中,“之所以”與后面的“原因”,都是表原因,重復(fù),兩處必須刪除一處。由于處已說(shuō)了“受到壞的影響”,所以處“受了壞的影響”顯得重復(fù),必須刪除。處“多方面的”和處“各種”,都有表示不止一種的意思,因此兩處中必須刪除一處。解答考題要注意“必須刪除”的要求。如處“才會(huì)逐漸變壞的”其實(shí)也可刪除,但這不是“必須”刪除的。如果將三處一起刪去,整個(gè)句子似乎也通,但原句“除了外,更重要的”這層意思也被刪去了。這就不符合題目?!安挥绊懺狻钡囊罅?。2為使下面畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、順暢并保持原意,需要?jiǎng)h掉一些詞語(yǔ)。在刪改時(shí)哪些詞語(yǔ)是必須保留的?將其序號(hào)填在橫線(xiàn)上。記得在一次期末考試中,在考完了語(yǔ)文后,我感覺(jué)相當(dāng)不錯(cuò),興奮了很長(zhǎng)的時(shí)間。必須保留的詞語(yǔ)是: 這是xx年全國(guó)春的第25題,必須保留的是。這道題的材料也是來(lái)自高中生的作文。本題換一個(gè)角度考查語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明。材料的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔,需要?jiǎng)h改。但是,不論如何刪改,其中表害原意的詞語(yǔ)是不能刪的,如“一次”“期末”“考試”“考完”“語(yǔ)文”。“保留原意”是修改語(yǔ)句中十分重要的要求。準(zhǔn)確把握原意,是作出正確修改的前提,也是語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練中一項(xiàng)重要內(nèi)容。3下面一句話(huà)中,編號(hào)的地方有些是可刪去的。請(qǐng)將可刪去的序號(hào)寫(xiě)在題后橫線(xiàn)上。由于人體脂肪的密度遠(yuǎn)小于人體肌肉蛋白和水的密度,所以減掉一公斤脂肪后所減去的體積遠(yuǎn)大于由脫水而減少的體積??梢詣h去的是 這是xx年春季試卷的第25題??梢詣h去的是。原句是一個(gè)因果關(guān)系的復(fù)句,脂肪密度遠(yuǎn)小于肌肉蛋白和水,是“因”,減掉脂肪的效果好,是“果”??梢詣h去是顯然的。不可以刪,刪去則文句不通。五、練習(xí)與答案1為使下面畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、順暢并保持原意,需刪掉一些詞語(yǔ),在刪改時(shí)哪些詞語(yǔ)是必須保留的?將其序號(hào)填在橫線(xiàn)上。站在講臺(tái)上的是一位曾經(jīng)在北大工作了三年的年輕學(xué)者,他穿著一件大而黑的衣服,用右手持教鞭,正在就關(guān)于當(dāng)前的學(xué)術(shù)研究問(wèn)題與會(huì)者作專(zhuān)題報(bào)告。答:必須保留的詞語(yǔ)是 2下面一段話(huà)中的詞語(yǔ),在不影響原意的情況下,可以刪除的有哪四處?把可以刪除部分的序號(hào)填在下面的橫線(xiàn)上。在實(shí)際生活中,人們大都有這樣的體驗(yàn):常常有那么一些文化產(chǎn)品,由于缺乏吸引力和感召力而被人們拒絕接受,難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用。只有健康而積極的內(nèi)容與新穎而獨(dú)特的形式達(dá)到完美結(jié)合并由此產(chǎn)生強(qiáng)烈吸引力和巨大感召力的文化產(chǎn)品,才能在大眾欣然接受的過(guò)程中起到傳播先進(jìn)思想和進(jìn)行審美熏陶的積極作用??梢詣h除部分: 、 、 、 。3為使語(yǔ)意簡(jiǎn)明,下面一段話(huà)中標(biāo)號(hào)處哪些可刪去,哪些需作改動(dòng),并改正。質(zhì)量低劣的圖書(shū)終將受到讀者的的唾棄,或成為滯銷(xiāo)書(shū)或一堆廢紙,而那些優(yōu)質(zhì)圖書(shū)則會(huì)站穩(wěn)腳根,經(jīng)受住市場(chǎng)的考驗(yàn),或成為暢銷(xiāo)書(shū),或?qū)蓚€(gè)文明建設(shè)產(chǎn)生重大影響??蓜h去: ;修改: 4下面一段文字有的地方重復(fù)啰嗦,在不影響原意的條件下,必須刪除的有哪三處?書(shū)籍好比食品,有的只需淺嘗,有些可以吞咽;只有少數(shù)需要仔細(xì)咀嚼、品嘗,慢慢品味;有的書(shū)只需讀其中的一部分,有的書(shū)只需知道其中梗概,而對(duì)于少數(shù)好書(shū),則要通讀、細(xì)讀、反復(fù)讀,經(jīng)常讀。必須刪除的是: 5下面廣播稿中畫(huà)線(xiàn)的句子表達(dá)欠簡(jiǎn)明,請(qǐng)給予修改(不超過(guò)60字)今天下午在學(xué)校禮堂舉行了為希望工程籌款的文藝義演。這場(chǎng)義演由學(xué)校團(tuán)委會(huì)組織,由學(xué)生藝術(shù)團(tuán)和教工合唱團(tuán)聯(lián)袂演出。演員的演出十分精彩,會(huì)場(chǎng)的氣氛也十分熱烈。全校200多教職工和xx多學(xué)生都涌躍捐款、捐物。據(jù)組織者的初步估計(jì),這次由學(xué)校團(tuán)委和學(xué)生會(huì)組織的希望工程籌捐的文藝義演將會(huì)籌到3萬(wàn)多元和一批圖書(shū)文具。最近將會(huì)把這次義演籌得的3萬(wàn)多元捐款和圖書(shū)文具一并轉(zhuǎn)送到清遠(yuǎn)市的希望小學(xué)。到發(fā)稿時(shí),義演剛剛結(jié)束,已共籌得捐款3萬(wàn)多元及圖書(shū)文具一批。 6下面的句子拖沓啰嗦、語(yǔ)序混亂請(qǐng)加以修改,使其準(zhǔn)確而簡(jiǎn)明地表達(dá)出句子的原意。(不超過(guò)30字)荔枝殼上的裂片,有的品種小些,有的品種密些,有的品種大些,有的品種疏些,荔枝殼裂片的片峰,有的品種平些,有的品種尖些;情況并不是一樣的,這是由于品種不同所造成的。 7下面提供的是同一作品的原作稿和修改稿的文字,任選兩句作修改前后比較,指出原句的不足之處(或修改后的效果)。風(fēng)刮得很緊,雪片像扯破了的棉絮一樣無(wú)力地在空中飛舞,無(wú)目的地落下地來(lái)。在墻腳已經(jīng)砌好了一條白色的路,左右兩邊各有這樣的一條,好像給中間的泥濘的道路鑲了兩道寬邊。修改稿:風(fēng)刮得很緊,雪片扯破了的棉絮一樣在空中飛舞,沒(méi)有目的地四處飄落。左右兩邊墻腳各有一條白色的路,好像給中間滿(mǎn)是水泥的石板路鑲了兩道寬邊。 8閱讀下面的材料,完成(1)(3)題。甲地一工廠的采購(gòu)員張平,去乙地購(gòu)買(mǎi)疫備。他購(gòu)買(mǎi)一臺(tái)牛頭刨床,價(jià)萬(wàn)元。張平買(mǎi)好7日6次的船票,起程返廠,航程約一天,8日下午4點(diǎn)抵達(dá),船停泊在2號(hào)碼頭。牛頭刨床同船抵達(dá)。牛頭刨床笨重,需要廠方派車(chē)來(lái)接。(1)根據(jù)材料的內(nèi)容,寫(xiě)一則電報(bào)正文。不超過(guò)25個(gè)字。電報(bào)正文: (2)假定甲、乙兩地只有水路,每天只有一班船,抵達(dá)的時(shí)間是固定的,停泊的碼頭也是固定的。根據(jù)新提供的內(nèi)容,將電報(bào)簡(jiǎn)化,不超過(guò)14個(gè)字。簡(jiǎn)化的電報(bào)正文: (3)如果張平出發(fā)時(shí)已確定只買(mǎi)一臺(tái)牛頭刨床。再根據(jù)新提供的內(nèi)容將電報(bào)簡(jiǎn)化,不超過(guò)10個(gè)字。再簡(jiǎn)化的電報(bào)正文: 附:答案及簡(jiǎn)析1(如果不保留這三個(gè)詞語(yǔ),不僅表意不準(zhǔn)確,而且句子不完整。其他詞語(yǔ)雖然也 有可保留的,但不是“必須”的)2(是介詞,這里可省略;“那么”就是指“一些文化產(chǎn)品”,也可刪;“而” 連詞,刪去,句子更緊密;“其”指代“一些文化產(chǎn)品”,刪去它,意思沒(méi)有變化。其 他幾個(gè)詞語(yǔ)如果刪去,便影響原意了)3;改為“甚至”。(“或”,或許,表意不準(zhǔn)確,也是多余的,應(yīng)刪去;“或” 前后是遞進(jìn)關(guān)系,應(yīng)改為“甚至”;“或”應(yīng)刪,理由同;修改理由同)4(“吞咽”與“淺嘗”、“咀嚼”不是同一個(gè)邏輯層次,應(yīng)刪;“品嘗”與“仔細(xì)咀 嚼”同意,應(yīng)刪;“經(jīng)常讀”與“反復(fù)讀”重復(fù),應(yīng)刪。5到發(fā)搞時(shí)已捐款3萬(wàn)多元,圖書(shū)文具一批。據(jù)了解,這批捐款及圖書(shū)文具將在最近送到 清遠(yuǎn)市的希望小學(xué)。(畫(huà)線(xiàn)句與上文有重復(fù),本身也有重復(fù),就作刪改。否則,廣播出去, 令人聽(tīng)不明白)6荔枝殼裂片的大小、疏密、片峰的尖平,都因品種的不同而各異。(“大小”“疏密”、“尖 平”等中心詞不能少)7“無(wú)力地”屬重復(fù)修飾,且與當(dāng)句不協(xié)調(diào),刪去它簡(jiǎn)潔而協(xié)調(diào);“落下地來(lái)”與“棉 絮一樣”的雪花的姿態(tài)與“無(wú)目的”不協(xié)調(diào),改為“四處飄落”更貼切形象;啰嗦, 不簡(jiǎn)練,改后更簡(jiǎn)潔;不合常理,改后合常理 石板路中間的積雪易化,泥濘路的雪 與泥是相混的)8(1)已購(gòu)牛頭刨一臺(tái),望8日下午4時(shí)2號(hào)碼頭車(chē)接6次船平(或張平) (2)已購(gòu)牛頭刨一臺(tái)8日到望車(chē)接平 (3)貨已購(gòu)?fù)?日車(chē)接平 (本題用擬電文的形式訓(xùn)練表達(dá)簡(jiǎn)明。本題告訴我們,善用交際雙方共有的背景知識(shí)是表 達(dá)簡(jiǎn)明的重要條件)

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本文(2019-2020年高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講義 專(zhuān)題15《語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明》 新人教版.doc)為本站會(huì)員(tian****1990)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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