雷鋒《小藍群的故事》

課 題小藍裙的故事課時3課時教 學 目 標1、學會9個一類生字，讀準二類生字，并借助詞典理解詞語在課文 中的意思。2、止確、流利、有感情地朗讀課文。3、用自己話概括三處“不協(xié)調”，初步把握課文主要內容。4、同文中人物對話、交流，體會他們對生活的美好向往。學習重難點把握課文主要內容，體會課義表達的思想情感。重難點引導與文中人物對話，體會他們當時的心情。導案學習生成單第一課時教學過程：一、啟發(fā)談話，導入新課。1、同學們，新學期又開始了，你們有哪些希望和打算呢？你們對生活有哪些美好的向往？2、其實，生活中只要后美好的向往， 也許一件小事就能引發(fā)周圍不小的 變化。不信，我們就看一看由一件“小藍裙”所引發(fā)的故事。(板書課題)二、初讀感知，了解大意。三、再讀課文，匯報交流。1、提出閱讀時遇到的困難，師生交一、自主探索1、請學生自由讀課文，畫出有疑問的地方。2、說一說課文講了一個什么故事3.依據問題提示給課文分段。(1)小藍裙是怎么來的？(2)小藍裙給人們的生活帶來了哪些變化？流解決；重點學習生字并加以練習。3、請學生自由讀課文，做到正確、 流利。四、作業(yè)1、寫一類生字；2、熟讀課文。第二課時1 .指名讀課文。說說課文講了件什么 事？2 .學習這篇課文后你有什么感受？3 .復述課文提示：(1)圍繞幾次“不協(xié)調”復述課文。(2)根據故事的起因、經過、結果, 復述課文。(3)把課文讀熟，再用自己的話復 述。2、有感情地朗讀課文。第三課時教學內容：完成課后練習題。教學過程：一、復習導入：1 .指名復述課文。2 .用自己的話說說課文的主要內容。二、完成書后練習題。1 .借助詞典理解詞語意思。2 .小藍裙帶來了小鎮(zhèn)的變化，后來還 會發(fā)生什么事呢？三、布置作業(yè)：預習渡河少年。4 .自由讀課文，畫出文中出現(xiàn)的三個“不協(xié)調 ”的句子。圍繞這三句話你想提出什么問題？5 .聯(lián)系實際談談生活中還有哪些不協(xié)調的地 方。二、 合作交流1思考：你覺得故事發(fā)生的直接原因是什么？最根本的原因是什么？教學隨筆：課 題清平樂村居課時2課時教學目標1、深入理解詞的大意。2、在多層次的誦讀、想象、拓展中，感受詞中田園生活 的W景，鄉(xiāng)村生活的和諧美好。3.背誦這首詞。學習重難點深入理解詞的大意感受詞中田園生活的情景，鄉(xiāng)村生活的 和諧美好。重難點引導在多層次的誦讀、想象、拓展中，感受詞中田園生活的情景，鄉(xiāng)村生活的和諧美好導案學習生成單1.哪些詞能表達作者心情？喜2.一座小茅草屋，就在長滿青草 的溪邊。聽見茅草屋內有人操著 柔美的吳地方言，帶著醉意正在 互相說話取樂，是誰呢？原來是 一對白發(fā)老夫妻。老夫妻的大兒 子在小溪的東面鋤豆田里的 雜 草，二兒子正在編織雞籠，調皮、 可愛的小兒子趴在溪邊剝著蓮 蓬，那憨稚之態(tài)格外讓人喜歡。當這樣的情感在回卸中流淌時，一。自主探索1 .哪些詞能表達作者心情？2 .表達怎樣的心情3 .詞和詩給你有什么不同的感受？一。合作交流1 .學習了這首詞你會說這是什么樣的鄉(xiāng)村生活呢？2 .這普普通通的貧寒鄉(xiāng)村人家，辛棄疾 怎么就特別感動，特別喜歡呢？3 .齊讀全詩，讓我們再一次走進“村 居”，享一家人的其樂融融。三.達標檢測我們分明有了如此幸福、如此熟 悉的感覺，在哪兒我們似乎也曾 有過這樣的感受？（生說） 這就是“家”的感覺?。ò鍟?家）這才是辛棄疾真正向往的 ??！.3 .這普普通通的貧寒鄉(xiāng)村人家， 辛棄疾怎么就特別感動，特別喜 歡呢？想一想，此刻，在這鄉(xiāng)村 之外的地方時是什么情景？（生 說）連年征戰(zhàn)，到處殘垣斷壁、 兵荒馬亂，老百姓妻離子散、流 離失所；再看看這寧靜和諧的鄉(xiāng) 村一家人的生活，辛棄疾心里會 想些什么呢？辛棄疾心里會想 些什么呢？生說詩人多么希望家家都能過上這 樣幸福安寧的生活，多么希望天 下所有人都能“喜在村居”啊！4 .讓我們再一次走進“村居”， 享受一家人的其樂融融。齊讀全1 .詞的上闋什么意思？2 .詞的下闋講了作者什么心情？你從那看出的？3 .誰能用自己的話講這首詞意？4 .誰能背誦這首詞？四.拓展提升1、你能想象這首詞的意境，然后改編成一個故事嗎？同桌交流。指名簡單敘述。2、交流背誦自己課外積累的詞。及時表揚預習工作做得好的學生。3、推薦辛棄疾的另外幾首詞：菩薩蠻書江西造口壁宋辛棄疾郁孤臺下清江水、中間多少行人淚。西北望長安、可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余青玉案元夕詩齊讀全詩東風夜放花千樹，更吹落，星如雨，寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉， 夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。教學隨筆：