六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－《我的小桃樹》｜鄂教版 (共18張PPT)

讀 一 讀 朗 讀 課 文 ， 注 意 讀 準(zhǔn) 生 字 、多 音 字 和 兒 化 音 ， 用標(biāo)記生字。 按 自 然 段 輪 讀 課 文 ， 互 相 檢查 讀 的 是 否 正 確 流 利 。 生 字 ： 淅 瘦 葬 撐 悔兒 化 音 ：桃 核 兒 嫩 芽 兒 桃 兒 花 瓣 兒 骨 朵 兒 花 兒 多音字： s zhng b 似 乎 種 子 單 薄x shu zng chng hu 理解詞語(yǔ)矜持：搖撼：恍然：欲綻：淅淅瀝瀝：悠然：做事穩(wěn)重而不張揚(yáng)， 用手晃動(dòng)物體。形容忽然醒悟 。形容花兒即將開(kāi)放卻又沒(méi)開(kāi)的樣子 。形容輕微的風(fēng)雨聲、落葉聲等 。安閑、閑適的樣子 。 默 讀 課 文 ， 找 出 文 中 表 示時(shí) 間 的 詞 ， 用 橫 線 畫 出 表 明 小桃 樹 生 長(zhǎng) 過(guò) 程 的 詞 語(yǔ) ， 試 著 連起 來(lái) 說(shuō) 說(shuō) 課 文 主 要 寫 了 什 么 。今 天 好 多 年 前 的秋 天 如 今埋 種 萌 芽 開(kāi) 花 課 堂 小 結(jié) ： 通 過(guò) 這 節(jié) 課 的 學(xué) 習(xí) 你 獲 得 了 哪 些 知 識(shí) ， 知 道 了 哪 些 內(nèi) 容 ？ 作 業(yè) ： 1.生 字 抄 寫 三遍 ， 組 兩 個(gè) 詞 語(yǔ) 。 2.朗 讀 課 文 ，把 你 認(rèn) 為 描 寫 小 桃樹 最 生 動(dòng) 的 語(yǔ) 句 背下 來(lái) 。 認(rèn) 真 默 讀 課 文 ， 用 曲線 畫 出 描 寫 小 桃 樹 在 不 同成 長(zhǎng) 階 段 形 態(tài) 的 語(yǔ) 句 。 它 長(zhǎng) 得 很 委 屈 ， 是 彎 了 頭 ， 緊 抱 著 身 子 。 第 二 天 才 舒開(kāi) 身 來(lái) ， 瘦 瘦 的 ， 黃 黃 的 ， 似 乎 一 碰 ， 便 立 即 會(huì) 斷 。 如 今 ， 它 開(kāi) 了 花 ， 雖 然 長(zhǎng) 得 弱 小 ， 骨 朵 兒 也 不 多 ， 一夜 之 間 ， 花 竟 全 開(kāi) 了 呢 。 我 每 次 看 著 它 ， 卻 發(fā) 現(xiàn) 從 來(lái)沒(méi) 有 一 只 蜜 蜂 、 一 只 蜜 蜂 飛 來(lái) 。 可 憐 的 小 桃 樹 ！ 弟 弟 說(shuō) ： 他 們 嫌 那 桃 樹 長(zhǎng) 得 不 是 地 方 ， 又 不 好 看 ， 曾想 砍 掉 它 ， 奶 奶 卻 不 同 意 ， 常 常 保 護(hù) 著 它 ， 給 它 澆 水 。 看 我 的 小 桃 樹 ， 紙 條 被 鳳 雨 搖 晃 著 ， 花 一 片 片 落 了 ，大 半 陷 在 泥 里 ， 三 點(diǎn) 兩 點(diǎn) 地 在 黃 水 里 打 轉(zhuǎn) 。 雨 還 在 下 著 ， 我 的 小 桃 樹 千 百 次 地 彎 下 身 去 ， 又 千 百次 地 掙 扎 起 來(lái) 。 就 在 那 俯 下 去 的 一 剎 那 ， 我 突 然 看 見(jiàn) 在 樹 頂 的 高 高 的枝 上 ， 竟 還 保 留 著 一 個(gè) 將 開(kāi) 的 花 苞 ， 嫩 紅 的 。 再讀語(yǔ)句，邊讀邊想象小桃樹的形象，想想這是一株怎樣的小桃樹。 “ 它 長(zhǎng) 得 很 委 屈 ， 是 彎 了 頭 ， 緊抱 著 身 子 。 第 二 天 才 舒 開(kāi) 身 來(lái) ， 瘦瘦 的 ， 黃 黃 的 ， 似 乎 一 碰 ， 便 立 即會(huì) 斷 。 ” 我 的 小 桃 樹 長(zhǎng) 得 單 薄 、 弱小 ， 沒(méi) 有 旺 盛 的 生 命 力 。 如 今 ， 它 開(kāi) 了 花 ， 雖 然 長(zhǎng) 得 弱 小 ，骨 朵 兒 也 不 多 ， 一 夜 之 間 ， 花 竟 全 開(kāi) 了呢 。 就 那 么 一 樹 ， 孤 零 零 地 開(kāi) 在 墻 角 。花 瓣 兒 單 薄 得 好 像 是 紙 做 的 ， 沒(méi) 有 肉 的感 覺(jué) ， 沒(méi) 有 粉 的 感 覺(jué) ， 像 是 得 了 重 病 的少 女 ， 蒼 白 的 臉 ， 又 偏 苦 澀 地 笑 著 。 小 桃 樹 雖 單 薄 弱 小 ， 卻 頑 強(qiáng) 地開(kāi) 了 花 ， 只 是 仍 顯 得 那 么 孤 單 病 態(tài) 。 我 只 說(shuō) 有 了 這 場(chǎng) 春 雨 ， 花 兒 會(huì) 開(kāi) 得 更艷 ， 誰(shuí) 知 卻 片 片 付 給 了 風(fēng) 和 雨 ！ 雨 還 在下 著 ， 我 的 小 桃 樹 千 百 次 地 彎 下 身 去 ，又 千 百 次 地 掙 扎 起 來(lái) 。 一 樹 的 桃 花 ， 一片 、 一 片 ， 像 一 只 天 鵝 ， 眼 睜 睜 地 羽 毛剝 落 ， 變 得 赤 裸 了 。 開(kāi) 了 花 的 小 桃 樹 又 遇 了 風(fēng) 雨 的摧 殘 ， 它 頑 強(qiáng) 地 開(kāi) 出 的 花 朵 被 打 落 了 ，小 桃 樹 不 但 變 得 赤 裸 而 且 丑 陋 。 那 樹 的 頂 端 ， 高 高 的 一 枝上 ， 竟 還 保 留 著 一 個(gè) 將 開(kāi) 的 花苞 ， 嫩 紅 的 。 小 桃 樹 在 與 風(fēng) 雨 的 搏 斗 中 還是 留 下 了 一 個(gè) 將 開(kāi) 的 嫩 紅 的 花 苞 ， 那是 它 對(duì) 抗 風(fēng) 雨 勝 利 的 標(biāo) 志 。 朗 讀 課 文 3 6自 然 段 ， 進(jìn) 一 步感 受 小 桃 樹 的 形 象 和 特 點(diǎn) 單 薄 弱 小 卻 又 頑 強(qiáng) 的 小 桃樹 ， 是 那 樣 的 可 憐 ， 又 是 那 樣的 可 敬 。 快 速 瀏 覽 課 文 ， 在 發(fā) 現(xiàn)作 者 流 露 情 感 的 地 方 做 標(biāo) 記 ?！熬?然 將 它 忘 了 ” ， “ 才 忽 然 記 起 了 它 ”“ 偏 要 留 下 它 將 來(lái) 開(kāi) 花 結(jié) 果 ”“ 它 開(kāi) 了 花 沒(méi) 有 粉 的 感 覺(jué) ”“ 又 偏 苦 澀 地 笑 著 ” “ 千 百 次 ” 地 彎 身 與掙 扎“ 你 到 底 還 有 一 朵 花 ”“ 你 那 花 是 會(huì) 開(kāi) 得 美 的 ， 而 且 會(huì) 孕 育 出 一個(gè) 桃 兒 ” 忽 略堅(jiān) 信 贊 美憐 惜感 激 希 望 再 讀 課 文 ， 想 想 還 能 通 過(guò) 哪些 詞 句 或 標(biāo) 點(diǎn) 符 號(hào) ， 感 受 到 作者 對(duì) 小 桃 樹 的 憐 愛(ài) 。稱 呼 的 變 化 ： 它 我 的 小 桃 樹 你標(biāo) 點(diǎn) ： ！ ？?jī)?化 音 ： 桃 核 兒 嫩 芽 兒 桃 兒 花 瓣 兒 骨 朵 兒 花 兒 課 堂 小 結(jié) ： 通 過(guò) 這 節(jié) 課 的 學(xué) 習(xí) 你 從 小 桃樹 身 上 受 到 了 什 么 樣 的 啟 發(fā) ？ 作者 到 底 要 表 達(dá) 一 種 怎 樣 的 生 活 態(tài)度 ？