扇形統(tǒng)計(jì)圖教案 北師大版(優(yōu)秀教案)

扇形統(tǒng)計(jì)圖教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力要求體會(huì)數(shù)據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映出來(lái)的整體與部分的關(guān)系，從中僅可能多的獲取有用的信息。情感與價(jià)值觀要求 通過(guò)觀察、分析和推理想象獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解扇性統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從扇性統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息。難點(diǎn)：能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中提供的信息作出合理的判斷，并能用自己的語(yǔ)言清楚的表達(dá)出來(lái)。教學(xué)方法 主體參與、合作交流教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、引發(fā)探究某班委會(huì)決定用勤工儉學(xué)所得的班費(fèi)購(gòu)買一些有意義的書，為了滿足大部分同學(xué)的需求，決定購(gòu)買科技類，中外名著，課程輔導(dǎo)類等書籍。但不知有多少同學(xué)喜歡科技類？有多少同學(xué)喜歡中外名著？有多少同學(xué)喜歡課程輔導(dǎo)類？或其他讀物？如果老師安排你去購(gòu)買書籍，為滿足同學(xué)們的需求，你該怎樣完成這一任務(wù)呢？（學(xué)生經(jīng)歷充分的思考后進(jìn)行討論和交流，并達(dá)成共識(shí)）（在現(xiàn)實(shí)生活中，許多事情要作出合理、正確的決策，都需要收集數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)可以幫助我們了解周圍的世界。）我們經(jīng)常用統(tǒng)計(jì)圖形象的表示收集到的數(shù)據(jù)，小學(xué)我們就已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩種統(tǒng)計(jì)圖條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，今天我們?cè)趤?lái)學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖。二、探究新知，學(xué)習(xí)新課 你能從下圖中獲取那些信息？（標(biāo)題、各類應(yīng)用的百分比、百分比之和為、整體與部分的關(guān)系、各類應(yīng)用之間的大小關(guān)系等）從扇形統(tǒng)計(jì)圖中可以得到許多有用的信息、利用這些信息可以幫助人們作出合理有效的決策。某家教育軟件公司為了作出滿足市場(chǎng)需求的教育軟件，進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)作出了扇形統(tǒng)計(jì)圖如上圖：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，你能幫助該公司開(kāi)發(fā)教育軟件決策的方向嗎？歸納提煉 扇形統(tǒng)計(jì)圖表示的是總體和部分的關(guān)系，其中圓代表總體，圓中的各個(gè)扇形分別代表總體中的不同部分，扇形的大小反映的是部分占總體的百分比的大小。學(xué)以致用某中學(xué)收到一筆贊助費(fèi)，可為同學(xué)們?cè)鎏硪环N體育用品，為此在同學(xué)們中間作了一次數(shù)據(jù)調(diào)查，并作成扇形統(tǒng)計(jì)圖如下：對(duì)照扇形統(tǒng)計(jì)圖并回答相應(yīng)的問(wèn)題。 （）能不能從這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中得出喜歡羽毛球活動(dòng)的人數(shù)呢？你認(rèn)為知道了什么便可回答上面的問(wèn)題？ （）假定收到的贊助費(fèi)是十萬(wàn)元，按受歡迎的程度來(lái)分配這十萬(wàn)元，那么分配給購(gòu)買足球的金額是多少？ 練一練第頁(yè)隨堂練習(xí)想一想 第頁(yè)想一想做一做 你能根據(jù)下面的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖嗎？歸納提煉 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有那些收獲？作業(yè)布置 、 第頁(yè)習(xí)題、補(bǔ)充題：課代表組織選擇一個(gè)全班感興趣的問(wèn)題展開(kāi)調(diào)查，收集本班數(shù)據(jù)，用扇形統(tǒng)計(jì)圖展示數(shù)據(jù)，并從中獲得有用的信息。學(xué)習(xí)是一件增長(zhǎng)知識(shí)的工作，在茫茫的學(xué)海中，或許我們困苦過(guò)，在艱難的競(jìng)爭(zhēng)中，或許我們疲勞過(guò)，在失敗的陰影中，或許我們失望過(guò)。但我們發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)在慢慢的增長(zhǎng)，從啞啞學(xué)語(yǔ)的嬰兒到無(wú)所不能的青年時(shí)，這種奇妙而巨大的變化怎能不讓我們感到驕傲而自豪呢？當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難而艱難的戰(zhàn)勝時(shí)，當(dāng)我們?cè)诼L(zhǎng)的奮斗后成功時(shí)，那種無(wú)與倫比的感受又有誰(shuí)能表達(dá)出來(lái)呢？因此學(xué)習(xí)更是一件愉快的事情，只要我們用另一種心態(tài)去體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有學(xué)習(xí)的日子真好！ 如果你熱愛(ài)讀書，那你就會(huì)從書籍中得到靈魂的慰藉；從書中找到生活的榜樣；從書中找到自己生活的樂(lè)趣；并從中不斷地發(fā)現(xiàn)自己，提升自己，從而超越自己。 明天會(huì)更好，相信自己沒(méi)錯(cuò)的！ 我們一定要說(shuō)積極向上的話。只要持續(xù)使用非常積極的話語(yǔ)，就能積累起相關(guān)的重要信息，于是在不經(jīng)意之間，我們就已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)，并且逐漸把說(shuō)過(guò)的話變成現(xiàn)實(shí)。