快樂漢語2 第二十二課 教案

快樂漢語第二冊(cè) 第二十二課 我去過故宮第一課時(shí)課型：初級(jí)漢語聽說課教材：快樂漢語第二冊(cè)、人民教育出版社，2015.6、 編者：李曉琪、羅青松、劉曉雨、王淑紅、宣雅教學(xué)對(duì)象：11-16歲的泰國學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)過快樂漢語第一冊(cè)，初級(jí)漢語水平,已經(jīng)掌握約250個(gè)漢語詞匯教案題目：第二十二課 我去過故宮教學(xué)內(nèi)容： 呈現(xiàn)新單詞：中國、長城、故宮、北京、德國、倫敦 呈現(xiàn)新句型：人+去過+賓語、人+去過+賓語+嗎？、人+沒（有）+去過+賓語 聽力訓(xùn)練：完成練習(xí)1聽力 口語訓(xùn)練：能用句式進(jìn)行對(duì)話：去過+地點(diǎn)漢字書寫訓(xùn)練：練習(xí)過、宮、城、臺(tái)、美五個(gè)漢字的書寫教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知領(lǐng)域：學(xué)生能夠掌握新單詞的讀音，并在給定的語境中使用，熟練掌握課文對(duì)話，能進(jìn)行簡單的對(duì)話。 技能領(lǐng)域：（聽）學(xué)生能夠聽懂課文中的句子并能夠判斷出所朗讀的句子，能夠與同伴之間進(jìn)行相應(yīng)的對(duì)話。 （說）學(xué)生能夠復(fù)述和表演課文內(nèi)容，并能夠用“人+去過+賓語、人+去過+賓語+嗎？、人+沒（有）+去過+賓語”句型組織簡單的對(duì)話，語感自然流暢，語音語調(diào)準(zhǔn)確。并能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，靈活運(yùn)用句式和詞匯。 （讀）學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀新的單詞，語音語調(diào)準(zhǔn)確。 （寫）學(xué)生能夠掌握過、宮、城、臺(tái)、美五個(gè)生字的書寫，筆畫正確，結(jié)構(gòu)清晰。 學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生采用背誦、交流等方法學(xué)習(xí)漢語同時(shí)提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：詞匯：中國、長城、故宮、北京等新單詞語法：“人+去過+賓語、人+去過+賓語+嗎？、人+沒（有）+去過+賓語”，三個(gè)句型的熟練運(yùn)用。教具：PPT、圖片教學(xué)步驟：1.組織教學(xué)：（2分鐘） 老師點(diǎn)名，宣布上課。 2.導(dǎo)入新課：（8分鐘） 通過問答導(dǎo)入新課 教師：同學(xué)們，你們周末都干什么呢？ 學(xué)生：出去玩。 教師：那你們都去哪兒玩呢？ 學(xué)生：去動(dòng)物園玩，去電影院。 教師：好，那么今天老師就給同學(xué)們介紹幾個(gè)好玩的地方，同學(xué)們想不想知道？ 3.講解新課（25分鐘） 1）通過學(xué)生熟悉的地點(diǎn)展示新單詞（中國、長城、故宮、北京、德國、倫敦），通過老師讀，學(xué)生讀，最后以點(diǎn)讀的方式檢查學(xué)生對(duì)于生詞的掌握情況。 2）通過展示圖片和對(duì)話方式，講解句型“人+去過+賓語、人+去過+賓語+嗎？、人+沒（有）+去過+賓語”。 Eg：教師：這是哪兒？ 學(xué)生B：故宮。 教師：很好，你去過故宮嗎？ 學(xué)生C：去過。 教師：哦，你去過故宮。（引導(dǎo)學(xué)生說完整的句子） 學(xué)生D：沒。 教師：哦，你沒去故宮。（引導(dǎo)學(xué)生說完整的句子） 3）游戲操練本課的生詞和句型 A、老師提前發(fā)給同學(xué)寫有地名的卡片，然后在黑板上展示幾種句型，讓同桌之間用今天所學(xué)的句型進(jìn)行操練。 句型如下：(1).你去過_嗎？ 我去過_。 我_去過_。 (2).他去過_嗎？ 他去過_。 他_去過_。 (3).小麗去過_嗎？ 她去過_。 她_去過_。 B、老師拿單詞卡片提問學(xué)生，操練本課學(xué)習(xí)的生詞。讓學(xué)生用本課學(xué)習(xí)句型“去過+地點(diǎn)”進(jìn)行肯、否、問、答的的操練。及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。 C、發(fā)放獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)學(xué)生的積極性。 4.復(fù)習(xí)總結(jié)（7分鐘） 播放PPT引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，用舉例子的方法展示“去過+地點(diǎn)” 5.布置家庭作業(yè)（3分鐘） 任選自己去過的一個(gè)地方，畫一幅畫，下節(jié)課進(jìn)行展示。第二課時(shí)課型：綜合課教材：快樂漢語第二冊(cè)、人民教育出版社，2015.6、 編者：李曉琪、羅青松、劉曉雨、王淑紅、宣雅教學(xué)對(duì)象：11-16歲的泰國學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)過快樂漢語第一冊(cè)，初級(jí)漢語水平,已經(jīng)掌握約250個(gè)漢語詞匯教案題目：第二十二課 我去過故宮教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)單詞：中國、長城、故宮、北京、德國、倫敦復(fù)習(xí)句型：人+去過+賓語、人+去過+賓語+嗎？、人+沒（有）+去過+賓語引入之前學(xué)過的詞組：踢足球、打乒乓球、看京劇、學(xué)書法口語訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生用上節(jié)課的句式“去過+地點(diǎn)”，引申到“踢過足球、打過乒乓球、看過京劇、學(xué)過書法”，最后和學(xué)生一起總結(jié)：人+動(dòng)詞+過+賓語、人+動(dòng)詞+過+賓語+嗎？、人+沒（有）+動(dòng)詞+過+賓語。教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知領(lǐng)域：學(xué)生能夠熟練掌握課文對(duì)話，能進(jìn)行簡單的對(duì)話；學(xué)生能夠理解運(yùn)用句型“人+動(dòng)詞+過+賓語、人+動(dòng)詞+過+賓語+嗎？、人+沒（有）+動(dòng)詞+過+賓語”。 技能領(lǐng)域：（聽）學(xué)生能夠聽懂課文中的句子并能夠判斷出所朗讀的句子，能夠與同伴之間進(jìn)行相應(yīng)的對(duì)話。 （說）學(xué)生能夠復(fù)述和表演課文內(nèi)容，并能夠用“人+動(dòng)詞+過+賓語、人+動(dòng)詞+過+賓語+嗎？、人+沒（有）+動(dòng)詞+過+賓語”句型組織簡單的對(duì)話，語感自然流暢，語音語調(diào)準(zhǔn)確。并能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，靈活運(yùn)用句式和詞匯。 （讀）學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀句子，語音語調(diào)準(zhǔn)確。 學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生采用背誦、交流等方法學(xué)習(xí)漢語同時(shí)提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)： 語法：“人+動(dòng)詞+過+賓語、人+動(dòng)詞+過+賓語+嗎？、人+沒（有）+動(dòng)詞+過+賓語”，三個(gè)句型的熟練運(yùn)用。教具：PPT、圖片教學(xué)步驟： 1.組織教學(xué)：（2分鐘） 老師點(diǎn)名，宣布上課。 2.復(fù)習(xí)舊課 教師通過展示圖片，口頭問答的方式幫助學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 教師：拿出圖片，你去過長城嗎？ 學(xué)生：我去過長城。 學(xué)生：我沒去過長城。3. 導(dǎo)入、講解新課 1）教師通過圖片，問學(xué)生圖片中的人在干什么。 教師：同學(xué)們，他在干什么？ 學(xué)生：踢足球。 2）通過游戲鞏固詞組“踢足球、打乒乓球、看京劇、學(xué)書法” 3）通過問答，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到“動(dòng)詞+名詞” 教師：你踢過足球嗎？ 學(xué)生：踢過 教師：哦，你踢過足球。 學(xué)生：沒。 教師：哦，你沒踢過足球。 4）學(xué)生之間練習(xí)對(duì)話，并進(jìn)行展示。4.復(fù)習(xí)總結(jié) 通過PPT展示句子，總結(jié)句型“人+動(dòng)詞+過+賓語、人+動(dòng)詞+過+賓語+嗎？、人+沒（有）+動(dòng)詞+過+賓語”。5.布置作業(yè) 完成書本練習(xí)。