2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)27《皇帝的新裝》練習(xí)1 新人教版.doc

2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)27皇帝的新裝練習(xí)1 新人教版學(xué)法導(dǎo)引童話是兒童文學(xué)的一種體裁，通過豐富的想像、幻想和夸張來編寫適合于兒童欣賞的故事。本文正是體現(xiàn)了童話善于想像和夸張的藝術(shù)特色。文章通過描述“新裝”的似有似無，來嘲笑皇帝的愚蠢可笑、貴族階層的阿諛奉承和虛偽透頂，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)瞞和騙的丑惡形象，告訴我們要保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。學(xué)習(xí)本文，要注意體會(huì)童話的想像和夸張，初步把握童話的一般特點(diǎn)。同時(shí)，抓住“新裝”這條線索，順著作者的想像，了解故事內(nèi)容，理清故事情節(jié)，深入把握作品深刻的思想意義。另外，結(jié)合人物描寫的方法分析“皇帝”這個(gè)人物形象，將有助于更好地理解文章的主題。典題例析例題：判斷正誤（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”）。1、丑小鴨、夜鶯、海的女兒、快樂王子都是安徒生寫的童話。 （ ）2、騙子賦予“新裝”一個(gè)奇怪的特性：“任何不稱職或者愚蠢的不可救藥的人，都看不見這衣服?！边@種“奇怪的特性”是推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的線索。 （ ）3、皇帝受騙的真正原因是皇帝固執(zhí)己見，有錯(cuò)不改。 （ ）4、文章安排由一個(gè)小孩來揭開皇帝新裝的秘密，戳穿游行大典的騙局，這是因?yàn)楹⒆拥奶煺鏌o邪，敢于說真話。 （ ）5、本文中除了天真爛漫的小孩，其他人都是騙子，皇帝是最大的騙子，他為了保持皇權(quán)的穩(wěn)固，不惜甘心受騙，又欺騙臣民百姓。 （ ）解析：本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容、情節(jié)等的理解，還考查有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)。第1題中快樂王子并非安徒生的作品，而是王爾德的作品。第2題容易判斷為錯(cuò)的，因?yàn)閷W(xué)生們一向認(rèn)定本文的線索是“皇帝的新裝”。殊不知，騙子的這句話在情節(jié)發(fā)展中同樣起著關(guān)鍵的作用，所以肯定它是對(duì)的。第3題要求學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有深入的了解，不浮于表面認(rèn)識(shí)。皇帝受騙的真正原因是他的愚蠢、虛偽。第4題的解答同樣得借助對(duì)文章主題的把握。了解情節(jié)設(shè)計(jì)的用意，便可對(duì)本題作出正確判斷。第5題也易錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于皇帝及其臣子們是騙子容易理解，但對(duì)于百姓們是騙子覺得較難接受，其實(shí)這篇童話正是要揭露當(dāng)時(shí)那種瞞和騙的世風(fēng)。此類題目，常常用對(duì)的掩蔽錯(cuò)的，有一定的混淆性，所以，解題時(shí)要多分析，細(xì)比較，才能保證解題的正確。參考答案：1、 2、 3、 4、 5、訓(xùn)練一一、給加點(diǎn)的多音字注音。更衣（ ） 附和（ ） 稱職（ ） 系上（ ）更加（ ） 和平（ ） 稱贊（ ） 關(guān)系（ ）二、根據(jù)拼音寫上恰當(dāng)?shù)臐h字。xun（ ）耀 滑j（ ） 頭xin（ ） ju （ ）士 tu（ ）當(dāng) y pn（ ）（ ）三、選擇題。 1、給加點(diǎn)字選擇正確的義項(xiàng)。（1）陛下 （ ） A、皇帝 B、皇宮 C、宮殿的臺(tái)階（2）稱職 （ ） A、名稱 B、相當(dāng) C、測(cè)量（3）隨聲附和（ ） A、應(yīng)和 B、依附 C、一起（4）駭人聽聞（ ） A、奇怪 B、傷心 C、震驚2、本文的引子、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局依次分別是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。A、看新裝恐失職 B、穿新裝露愚心 C、愛新裝顯癖好D、展新裝揭真相 E、“織”新裝現(xiàn)手段3、童話往往通過豐富的想像和夸張來敘寫故事，表現(xiàn)主題。指出下列句中沒有運(yùn)用夸張手法的一句是（ ）A、他們說：“這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會(huì)覺得好像身上沒有什么東西似的，這也正是這些衣服的優(yōu)點(diǎn)?！盉、他們擺出兩架織布機(jī)，裝作是在工作的樣子，可是他們的織布機(jī)上連一點(diǎn)東西的影子也沒有。C、城里所有的人都在談?wù)撝@美麗的布料。D、他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服，人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里?！彼?、填空題。1、童話是 文學(xué)中的一種。這種作品通過豐富的 、幻想和 來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言 ，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用 的修辭手法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入 ，使它們?nèi)烁窕?、本文作者 是 （國(guó)籍）著名 作家，他還有代表作： 、 、 等（至少寫出三部）。3、“有一個(gè)皇帝，為了穿著漂亮，不惜 。他 關(guān)心他的軍隊(duì)， 喜歡去看戲， 喜歡乘著馬車去游公園 是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要 ?！边@里著從 、 、 三個(gè)方面具體的夸張皇帝只圖穿的漂亮。 4、根據(jù)提示，擬出“悲觀者”和“樂觀者”各自所說的話，每句不超過10個(gè)字。一位悲觀者和一位樂觀者同時(shí)被派往某地去推銷鞋子，可他們到達(dá)目的地以后，卻發(fā)現(xiàn)那里的人全都是光著腳在走路，那位悲觀者沮喪地說：“ ”；而那位樂觀者卻欣喜地說：“ ”。訓(xùn)練二一、閱讀下面幾句話，填寫題目中的表格，寫出字母A、B、C、D所指代的人物、對(duì)人物的描寫方法及由描寫所體現(xiàn)出的人物的性格。1、“對(duì)，我已經(jīng)穿好了。”A說，“這衣服會(huì)合我的身嗎？”于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動(dòng)了一下2、B把最細(xì)的生絲和最好的金子都裝進(jìn)自己的腰包，只在那兩架空織布機(jī)上忙忙碌碌，一直搞到深夜。3、“我的老天爺！”C想，“難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過自己。我決不能讓人知道我看不見布料?！?、“他實(shí)在沒穿什么衣服呀！”最后所有的D都說。人 物描 寫 方 法性 格ABCD二、閱讀理解。（一）、閱讀下面語(yǔ)段，完成文后問題。“您看這布華麗布華麗？”那兩位誠(chéng)實(shí)的官員說，“陛下請(qǐng)看：多么美的花紋！多么美的色彩！”他們指著那架空織布機(jī)，他們相信別人一定能看得見布料?！斑@是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事情?！薄鞍パ剑媸敲罉O了！”皇帝說，“我十分滿意！”于是他點(diǎn)頭表示滿意。他仔細(xì)地看著織布機(jī)，他不愿說出什么也沒看到。跟著他來的全體隨員也仔細(xì)地看了又看，可是他們也沒比別人看到更多的東西。他們像皇帝一樣，也說：“哎呀，真是美極了！”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典。“這布是華麗的！精致的！無雙的！”每人都隨聲附和著。每人都有說不出的快樂?；实圪n給騙子“御聘織師”的頭銜，封他們?yōu)榫羰?，并授予一枚可以掛在扣眼上的勛章?、皇帝還未評(píng)價(jià)騙子織的布，那“兩位誠(chéng)實(shí)的官員”就搶先介紹的原因是（ ）（ ）A、為了蒙騙皇帝。 B、他倆相信別人一定能看見布料。C、幫騙子說謊。 D、為了表明他倆能看見布料，因而是聰明的、稱職的。2、第段中皇帝說“我十分滿意”的原因是 （ ）A、他看到大臣們搶著介紹布料，十分效忠于他。 B、為了讓騙子更努力地為他織布。C、他看到兩個(gè)騙子織出了人間最美麗的布。 D、為了不讓別人知道他什么也沒看見。3、第段中“每人都有說不出的快樂”的原因是 （ ）A、他們性格從來都是樂觀的。 B、他們都看到別人出丑。C、他們都看到了騙子的精彩表演。 D、他們看不到布的行為沒被揭穿。4、第段中“這可駭人聽聞了?！贝司渲械摹斑@”字指代什么？（1分）答： 5、語(yǔ)段對(duì)皇帝的描寫采用了哪些描寫方法？由語(yǔ)段可看出皇帝具有什么樣的性格特點(diǎn)？（4分）答： 6、語(yǔ)段中哪一句話把文章情節(jié)迅速推向高潮？答： 7、概括這段文字?jǐn)⑹龅氖录怀^20個(gè)字。（二）閱讀下文，完成文后問題。成功的試驗(yàn)兩個(gè)大學(xué)生乘車來到一個(gè)小城市，在一家旅館投宿，店主像通常所做的那樣，問他們姓名、職業(yè)、要在此往多久。這兩個(gè)外地人說：“我們是格芬克城的著名醫(yī)生。大約要在這兒住四個(gè)星期。但您不要將這告訴任何人，因?yàn)槲覀円谶@里做一個(gè)試驗(yàn)，我們需要安靜。”好奇的店主問：“究竟做什么試驗(yàn)？”“在格芬克城我們作出了一個(gè)奇跡：將死人重新搞活起來。這種試驗(yàn)，我們?cè)谀抢镉昧巳齻€(gè)星期時(shí)間。現(xiàn)在我們要在這里，在另一種條件下重做?！憋@然，店主立即將這奇怪的故事傳開了。開始人們對(duì)此只是一笑了之；但這兩個(gè)外地人的行動(dòng)卻漸漸地引人注意了。他倆經(jīng)常到公墓去，久久地 在一些墳?zāi)骨?，其中包括一個(gè)富商的年輕妻子的墓。他們同人們 ， 有關(guān)這個(gè)年輕太太和其他葬于此公墓的死人的情況。整個(gè)小城漸漸地處于一種奇異的不安之中。首先是那商人，他真的相信這種神奇的試驗(yàn)會(huì)成功，他同城里的醫(yī)生交談，現(xiàn)在連醫(yī)生的臉也嚴(yán)肅起來了。三個(gè)星期的時(shí)間快要過去了，肯定要發(fā)生什么事了。第三個(gè)星期的周末，這兩個(gè)外地人收到了商人的一封信?！拔以羞^一個(gè)像天使一般的妻子，”他寫道，“但她重病纏身。我很愛她，也正因?yàn)槿绱?，我不希望她重返病體。你們別擾亂她安寧吧！”信封里放了一大筆標(biāo)明是作為謝利的錢。在第一封信之后，其他的信接踵而來。一個(gè)侄子繼承了他叔叔的遺產(chǎn)，很為他死去的叔叔再?gòu)?fù)活而擔(dān)憂；一個(gè)在其丈夫死后又重新改嫁的女人寫道：“我的丈夫很老了，他不想再活了。他已得到了他的安寧。”這些信的信封里也都放著一筆款。兩個(gè)外地人對(duì)此一言不發(fā)，夜里繼續(xù)著他們的公墓之行。這時(shí)，小城的市長(zhǎng)進(jìn)行干預(yù)了。他當(dāng)市長(zhǎng)才不久，而且很想長(zhǎng)期當(dāng)下去，不愿再跟死去的前任市長(zhǎng)會(huì)面。他向這兩個(gè)大學(xué)生提供了一大筆款?！拔覀兊臈l件是，”他寫道，“你們不要再繼續(xù)試驗(yàn)下去了。我們相信你們能將死人搞活，還可以給你們一份證明。我們這里不想要奇跡，你們立刻離開這個(gè)城市吧！”這兩個(gè)外地人拿了錢和證明，收拾起他們的行裝，離開了這城市?！霸囼?yàn)”成功了。8、結(jié)合上下文，在文中的空格中填上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。9、商人、侄子、女人、市長(zhǎng)給兩個(gè)大學(xué)生寫信寄錢，讓他們停止試驗(yàn)的目的分別是什么？商人的目的： 侄子的目的： 女人的目的： 市長(zhǎng)的目的： 10、文章中畫線部分在文中的作用是什么？答： 11、文章題目成功的試驗(yàn)有何深刻含義？答： 12、本文和課文皇帝的新裝相比較，有何相似之處？答： 答案：皇帝的新裝訓(xùn)練一一1gng gng 2.h h 3.chn chng 4.j x 二.炫 稽 銜 爵 妥 御聘 三.1.C B A D 2.C E A B D 3.B 四.1.兒童 想像 夸張 通俗、生動(dòng) 擬人 思想感情 2.安徒生 丹麥 童話 賣火柴的小女孩海的女兒丑小鴨 3.把所有的錢都花掉 既不 也不 也不 除非 換一套衣服 治裝費(fèi)用 興趣愛好 換衣次數(shù) 4.符合情境即可。如：悲觀者：“他們?nèi)疾槐卮┬剑　睒酚^者：“他們?nèi)歼€沒有買鞋呢！” 皇帝的新裝訓(xùn)練二一.A.皇帝 語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫 愚蠢可笑、自欺欺人 B.騙子 行動(dòng)描寫 狡猾、貪財(cái) C.老大臣 心理描寫 自恃年高資深，實(shí)則愚蠢透頂。 D.老百姓 語(yǔ)言描寫 敢講真話、心胸坦蕩 二.1.B D 2.D 3.D 4. “這”指代皇帝看不見織布機(jī)上的布料這件事。 5. 語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫 愚蠢、驕橫、虛偽、自欺欺人 6. 他們向皇帝建議，用這新的美麗的布料作成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典。 7.皇帝去看新裝，自己受了騙還自欺欺人。 8.停留 交談 詢問 9.不希望重病而死的妻子重返人間。 不希望叔叔復(fù)活拿回他的財(cái)產(chǎn)。 不想和她的先夫生活。 不愿跟死去的前任市長(zhǎng)見面。 10.渲染氣氛,為故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。 11.“試驗(yàn)”二字是反語(yǔ)，由這場(chǎng)虛無試驗(yàn)的成功，揭露了社會(huì)的黑暗，諷刺了小城上到市長(zhǎng)、下到普通市民的愚蠢。 12.都諷刺了人們的愚蠢，都揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗、瞞與騙的世風(fēng)。