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2019-2020年高考語文一輪復(fù)習(xí) 課時作業(yè)11 小說閱讀(一) 新人教版.doc

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2019-2020年高考語文一輪復(fù)習(xí) 課時作業(yè)11 小說閱讀(一) 新人教版.doc

2019-2020年高考語文一輪復(fù)習(xí) 課時作業(yè)11 小說閱讀(一) 新人教版一、閱讀下面的文字,完成14題。 安曉斯 麻根叔躺在床上睡不著,一會兒開燈,一會兒關(guān)燈。 麻根嬸就煩了。整夜整夜不睡,嘩嘩啦啦地不知道在寫啥,費多少電。就嚷。麻根叔只安靜了那么一小會兒,又是一會兒開燈,一會兒關(guān)燈。 麻根嬸就不說話了。自從與兒子們分了地種,麻根叔的體力活兒是輕松多了,可心事卻重了不少。 三年前,兩個兒子都勸麻根叔把自家的四畝責(zé)任田,流轉(zhuǎn)給沁水灣的老金專業(yè)合作社種植。麻根叔說,為啥?為啥?我種了一輩子的地我自己會種。你們不愿種你們就流轉(zhuǎn)吧。兩個兒子無奈,就和麻根叔分了地。 麻根叔早知道兩個兒子不愿種地。大兒子經(jīng)營著幾輛大貨車,生意做得還不錯。二兒子開著個超市,種地的事從來都沒問過。這些年,家里這幾畝地都是麻根叔在種,只是農(nóng)忙季節(jié),兩個兒子才過來搭把手。 可分了地,麻根叔就沒了活兒干。這讓麻根叔很生氣。因為該澆地了,麻根叔就去地里。一看,澆過了。找到流轉(zhuǎn)兒子土地的老金。老金笑笑,晚上澆地,看不清,水都流到您老的地了,我還上了復(fù)合肥哩。算了,就不收老叔您的水錢化肥錢了。把麻根叔也說笑了。收我錢,你還得賠我錢呢,誰叫你澆我的地了?誰叫你給我的地里施化肥了? 今年的小麥長勢不錯,該是個豐收年景。麻根叔早早地就讓麻根嬸準(zhǔn)備好袋子,省得收新麥子時慌張。過了幾天,麻根叔和麻根嬸到了自家地塊,傻眼了。黃黃的小麥沒了,只看到了麥茬和麥秸。心里就想,老金你敢把我的麥子也收了,算你小子有種。這次不會和你罷休。老兩口回到家,發(fā)現(xiàn)門前放著一堆新麻袋。摸摸,全是小麥。算算,自家的一畝地也不應(yīng)該收這么多啊。找到老金。老金正在合作社辦公室里喝茶。麻根叔說明來意,老金說算了,合作社收的麥子多,不在乎您老的那點兒小麥。倒是弄得麻根叔不好意思了。 秋季種玉米,麻根叔更上心了,三天兩頭地去自家的地里查看出芽狀況。卻又是“被”夜里澆了水,施了肥。老金說,麻根叔您看啊,我澆水時水亂流,擋不住啊?;誓弦矂e上了,我澆水時都按科學(xué)施肥方法上夠了。您老這一畝地,我讓科研人員檢測了,土壤里缺的元素都補上了,今年的收成會更好。您就放心吧,少不了您老的糧食。 抽完了一袋旱煙,麻根叔笑笑說,老金你小子不要給我耍心眼兒,我這一畝地說啥也不會流轉(zhuǎn)給你。老金喝了口茶,遞給麻根叔一支中華煙。您老嘗嘗這中華煙,看看比您的旱煙強不強?說不吸不吸,麻根叔還是接了煙。心想老金這小子真是發(fā)了啊,辦個合作社就整天喝茶吸中華,還開著小轎車。 老金給麻根叔續(xù)了茶水,又遞給麻根叔一支中華煙。商量個事唄,麻根叔。您老過去當(dāng)過村里的會計,就來我這里干唄。我這里正缺個會精打細算的能人呢。說得麻根叔心里癢癢的。停了一會兒,麻根叔就笑笑說,那你小子就順道把我的地弄走了不成?沒了地我以后種啥 折騰來折騰去,麻根叔就是睡不著。后半夜,麻根叔就悄悄穿衣起床,輕手輕腳地鎖好門,向村外走去。他是要去自家的那塊地里再看看。天明就要和老金正式簽訂流轉(zhuǎn)土地合同了,他想再去看看自己種了多年的那塊地。 黑漆漆的田野,到處彌漫著莊稼的清香。 麻根叔坐在田頭,一袋袋地抽著旱煙。深秋的玉米葉子被風(fēng)吹得沙沙作響,好像是在和麻根叔滔滔不絕地說著話。麻根叔從口袋里掏出一個厚厚的信封,從里面抽出一沓稿紙,用打火機點燃了,一張張地?zé)饋?。麻根叔一邊燒一邊自言自語,不是我不愿侍候啊,實在是我種不成了啊。我的心思都寫在上面了,都是心里的大實話啊天快亮?xí)r,麻根叔才回到了家。就見麻根嬸戴著老花鏡在看一沓稿紙,邊看邊笑。老太婆,你偷看我寫的東西了。那是草稿,寫得有點兒亂。 麻根嬸笑著說,想不到你老了還會寫“情書”啊。你看看親愛的土地,我想你(選自小說選刊,有刪改)1下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞,最恰當(dāng)?shù)膬身検?)A麻根叔的兩個兒子,是為反襯麻根叔而設(shè)計的,他們對農(nóng)民賴以生存的土地沒有感情,心中只有發(fā)家致富,不安心農(nóng)業(yè)生產(chǎn),不愿種地。B老金辦了合作社就整天喝茶,吸中華煙,開小轎車,一副闊財主模樣,得意忘形,不知天高地厚,作者對老金這個人物不無批判之意。C老金遞給麻根叔中華煙,麻根叔嘴上說不吸,結(jié)果還是接了,說明他心上羨慕老金的生活,也暗示他終將同意把土地轉(zhuǎn)讓給專業(yè)合作社。D標(biāo)題“親愛的土地”,既體現(xiàn)麻根叔對土地的深情,又暗含作者對土地問題的思考:在改革日益深化的新形勢下該如何經(jīng)營我們親愛的土地。E小說線索明了,敘事簡潔,語言獨特有韻味,融人物對話于敘述之中,通篇只有敘述語言,不見人物對話,但人物間的矛盾和沖突躍然紙上。解析:A項,對兩個兒子的評價不當(dāng),他們不是對土地沒有感情,而是要當(dāng)新式農(nóng)民。B項,“老金辦了合作社就整天喝茶,吸中華煙,開小轎車”是麻根叔起初的看法,且作者對其并無批判?!伴熦斨髂?,得意忘形”也是對新式農(nóng)民形象的誤解。E項,“通篇只有敘述語言,不見人物對話”分析不當(dāng),全篇不乏人物對話,只是省去了交代,使行文更緊湊。答案:答C給3分,答D給2分,答E給1分;答A、B不給分。2梳理文章的情節(jié)和思路,簡述這篇小說的結(jié)構(gòu)特點。答:_解析:作答本題,首先按照小說的基本情節(jié)“開始發(fā)展高潮結(jié)局”的順序?qū)ξ恼逻M行解讀。小說開頭寫麻根叔睡不著在燈下“苦思”,接著回憶土地轉(zhuǎn)讓一事,交代睡不著的原因,再寫深夜到田頭與土地告別,最后寫老伴看草稿,揭示燈下所寫內(nèi)容??梢?,文章并未按照事情的自然發(fā)展過程來寫。作答時既要指出結(jié)構(gòu)上的這一特點,又要從制造懸念和波瀾的角度來分析這一結(jié)構(gòu)的藝術(shù)效果。答案:作品先寫麻根叔燈下“苦思”;接著回憶老金要他轉(zhuǎn)讓土地、到合作社當(dāng)會計;再寫深夜到田頭與土地告別;最后寫老伴看草稿,揭示所寫內(nèi)容。作者不按事件的自然過程展開記敘,而是將燈下“苦思”置于文章之首,后寫土地轉(zhuǎn)讓一事,既增強了懸念,又克服了結(jié)構(gòu)上的平鋪直敘,使文章頓生波瀾。3小說第二段寫“麻根嬸就煩了”,這樣寫有哪些作用?請簡要分析。答:_解析:解答本題,可從制造人物活動的典型環(huán)境、凸現(xiàn)主要人物性格、為下文情節(jié)做鋪墊等方面進行思考。從制造人物活動的典型環(huán)境的角度看,寫麻根叔,也寫麻根嬸,展現(xiàn)了家庭氣氛,真實地再現(xiàn)麻根叔“苦思”的典型環(huán)境。從凸現(xiàn)主要人物性格的角度看,寫麻根嬸的煩,正是為了展現(xiàn)麻根叔“苦思”時間之久。從為下文情節(jié)做鋪墊的角度看,開頭寫麻根嬸的“煩”,是為結(jié)尾寫麻根嬸念“情書”的情節(jié)做鋪墊。答案:展現(xiàn)家庭氣氛,刻畫典型環(huán)境。寫麻根叔,也寫麻根嬸,展現(xiàn)了家庭氣氛,真實地再現(xiàn)麻根叔“苦思”的典型環(huán)境。突出麻根叔的“苦思”。連麻根嬸都煩了,可見麻根叔“苦思”時間之久。在情節(jié)上為最后點題埋下伏筆。正是有了開頭麻根嬸的“煩”,最后借麻根嬸念“情書”點題才顯得更為自然合理。4老金給麻根叔澆水、施肥、收割,作者安排這些情節(jié)頗有深意,請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。答:_解析:作答本題,可從情節(jié)的合理性入手進行分析,具體可從三個方面展開論述:老金的做法,是大面積作業(yè)時無法避免的行為,這正說明土地流轉(zhuǎn)、實現(xiàn)專業(yè)合作社種植勢在必行;正是由于老金的做法感動了麻根叔,他這才同意讓出土地,這些情節(jié)展示了麻根叔思想轉(zhuǎn)變的原因和過程,使得小說真實可信;老金用尊重感動了麻根叔,實現(xiàn)了合作雙贏,而不是依仗權(quán)勢、巧取強奪,這寄托了作者對和平解決矛盾、促進農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)變的愿望。答案:揭示改變農(nóng)村土地承包方式的必然性。老金給麻根叔澆水、施肥、收割,不是特意做好事,而是大面積作業(yè)無法避免的行為,這一情節(jié)說明土地流轉(zhuǎn)、實現(xiàn)專業(yè)合作社種植勢在必行。展示麻根叔思想轉(zhuǎn)變、讓出土地的合理性。正是老金給他澆水、施肥、收割,又請他到合作社當(dāng)會計,麻根叔這才同意讓出土地,人物的思想轉(zhuǎn)變真實可信。寄托作者的愿望。老金用澆水、施肥、收割等做法感動了麻根叔,實現(xiàn)了合作雙贏,而不是依仗權(quán)勢、巧取強奪,這寄托了作者對和平解決矛盾、促進農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)變的愿望。二、閱讀下面的文字,完成58題。徙(節(jié)選)汪曾祺 先生名鵬,字北溟。家世業(yè)儒。嘗受業(yè)于邑中名士談甓漁,為談先生之高足。談先生說:“高氏有子矣。北溟之鵬終將徙于南溟?!?果然,高先生在十六歲的時候,高高地中了一名秀才。眾人說:高家的風(fēng)水轉(zhuǎn)了。 不想,第二年就停了科舉。 廢科舉,興學(xué)校,這個小縣城里增添了幾個瘋子。有一姓徐的呆子,穿著油膩的長衫,一邊走,一邊念。念到曾經(jīng)業(yè)師濃圈密點的得意之處,搖頭晃腦,昂首向天,面帶微笑,如醉如癡。一直念到兩頰緋紅,雙眼出火,口沫橫飛,聲嘶氣竭。長歌當(dāng)哭,其聲冤苦。 他這樣哭了幾年,一口氣上不來,死在街上了。 高北溟坐在百年老屋之中,常常聽到徐呆子從門外哭過來,哭過去。他恍恍惚惚覺得,哭的是他自己。 功名道斷,高北溟怎么辦呢? 頭二年,談先生還沒有死。有人求談先生的文字,碑文墓志,壽序挽聯(lián),談先生都推給了高先生。所得潤筆,尚可鬻粥。談先生壽終,高北溟緦麻服孝禮致哀寫了一篇長長的祭文,泣讀之后,憂心如焚。 他也曾像祖父和父親一樣,開設(shè)私塾教幾個小小蒙童,教他們讀三字經(jīng)、百家姓、千字文。然而除了少數(shù)極其守舊的人家,都已經(jīng)把孩子送進學(xué)校了。他也曾掛牌行醫(yī)看眼科。談老先生的祖上本是眼科醫(yī)生。他勸高鵬也看看眼科醫(yī)書,給他講過平熱瀉肝之道??墒浅抢锝旰ρ鄣牟欢?。文章不能鍋里煮,百無一用是書生,一家四口,每天至少要升半米下鍋,如之何?如之何? 有一個平素很少來往的世交沈石君來看他。沈石君比高北溟大幾歲,也曾跟談老先生讀過書,開筆成篇以后,到蘇州進了書院。書院改成學(xué)堂,革命、“光復(fù)”他就成了新派,多年在外邊做事。他有志辦教育,在省里當(dāng)督學(xué),他勸高北溟去讀兩年簡易師范,取得一個資格,教書。 讀師范是被人看不起的。師范生被人稱為“師范花子”,但這在高北溟是一條可行的路?!昂啂煛敝挥袃赡?,一晃也就過去了。簡師畢業(yè),高先生在“五小”任教。 高先生是談先生的高足,中過秀才,叫他去教“大狗跳,小狗叫”,實在說不過去,因此,破格擔(dān)任了五、六年級的國文。即使這樣,也還不能展其所長,盡其所學(xué)。然而高先生教書是認真的,講課、改作文,鄭重其事,一絲不茍。 同事起初對他很敬重,漸漸地在背后議論起來,說這個人的脾氣很“方”。是這樣。高先生落落寡合,不茍言笑,不愛閑談,不喜交際。他按時到校,到教務(wù)處和大家略點一點頭,拿了粉筆、點名冊就上教室。下了課就走。有時當(dāng)中一節(jié)沒有課,就坐在教務(wù)處看書。 高先生家的春聯(lián)都是自撰的,逐年更換。都是述懷抱、舒憤懣的詞句,全城少見。 這年是辛未年,板門上貼的春聯(lián)嵌了高先生自己的名字: 辛夸高峙桂 未徙北溟鵬 也許這是一個好兆,“未徙”者“將徙”也。第二年,高北溟竟真的“徙”了。 這縣里有一個初級中學(xué),辦得不好。教育局長不得不下決心對這個學(xué)校進行改組。恰好沈石君因和廳里一個科長意見不合,憤而辭職,回家閑居,地方上人挽他出山來長初中。沈石君再三推辭,禁不住不斷有人踵門勸說,也就答應(yīng)了。他只提出一個條件:所有教員,由他決定。教育局長沉吟了一會,說:“可以?!?國文教員,他聘了高北溟。許多人都感到意外。 高北溟和沈石君以及一般同事相處甚得。沈石君每年暑假要請一次客,對校中同仁表示慰勞,席間也談?wù)勑?wù)。高先生是不須催請,早早就到的。他還備了幾樣便菜,約幾個志同道合的教員,在家里賞荷小聚。 三十幾個教育界人士,聯(lián)名寫信告了沈石君。沈石君知道這個初中校長的位置,早已有人覬覦,他毫無戀棧之心,主動遞了一封辭職書。不兩天,批復(fù)照準(zhǔn)。繼任校長,叫尹同霖。尹同霖問沈石君有什么托咐,沈石君只希望他能留高北溟。尹同霖滿口答應(yīng)。 沈石君束裝就道之前,來看了高北溟,說他已和同霖提了,這點面子料想他會給的,他叫高北溟不要另外找事,安心在家等聘書。 快開學(xué)了,聘書還不下來。同時,卻收到第五小學(xué)的聘書。 高先生只得再回五小去教書。(選自汪曾祺全集,有刪改)5下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞,最恰當(dāng)?shù)膬身検?)A高北溟早年心存大志,時代巨變使他失去了人生的方向,但是在生命本能的支撐下,他艱難而頑強地活著,決不自我放棄,精神難能可貴。B沈石君與高北溟同為談老先生的學(xué)生,但沈石君人生之路一帆風(fēng)順,作者安排這個人物意在說明只有投身革命才能避免高北溟的悲劇。C科舉廢止,高北溟和徐呆子一樣絕望,徐呆子在門外哭,高北溟則覺得哭的是自己,正是沈石君及時為他指路,才免了同徐呆子一樣的結(jié)局。D小說敘事簡潔,文辭高雅,如“長歌當(dāng)哭,其聲冤苦”“泣讀之后,憂心如焚”,詩一樣的語言,頗具抒情性,便于表現(xiàn)知識分子的生活。E小說沒有蕩氣回腸的情節(jié)和驚心動魄的場面,但是動作、語言、心理等描寫生動細膩,人物形象栩栩如生,給讀者以強烈的情感震動。解析:B項,“沈石君人生之路一帆風(fēng)順”“安排這個人物意在說明只有投身革命才能避免高北溟的悲劇”等分析主觀武斷。C項,“正是沈石君及時為他指路,才免了同徐呆子一樣的結(jié)局”的分析不當(dāng),高北溟一直在艱難地謀求生存,而徐呆子只會啼哭悲鳴,他與徐呆子性格不同,不會有一樣的結(jié)局。E項,“動作、語言、心理等描寫生動細膩”分析不當(dāng),文中基本沒有語言描寫和心理描寫。答案:答A給3分,答D給2分,答C給1分;答B(yǎng)、E不給分。6小說以“徙”為標(biāo)題有怎樣的含意?試作分析。答:_解析:作答本題,要抓住第一段中有關(guān)高先生的名和字的介紹,并結(jié)合談老先生的話“北溟之鵬終將徙于南溟”以及高先生自擬的春聯(lián)進行分析,可知,“徙”既表明高鵬要像北溟之鵬終將徙于南溟那樣展翅高飛,又概括了他“徙”的過程和結(jié)果,即艱難謀生,只當(dāng)了個小學(xué)教師,同時也暗示人生要“徙”于何方,不可執(zhí)著一念,要因時而化,與時俱進。答案:“徙”揭示了高鵬的人生理想,他要像“北溟之鵬終將徙于南溟”那樣展翅高飛,大展宏圖?!搬恪备爬烁啭i的實際人生,他想展翅高飛,徙于南溟,結(jié)果艱難謀生,最終好不容易當(dāng)了小學(xué)教師。含蓄地揭示了文章主題,人生能否“徙于南溟”,不以主觀愿望而定,究竟“徙”于何方,要因時而化,與時俱進。7小說中刻畫徐呆子這個人有哪些作用?請作簡要分析。答:_解析:次要人物的作用,一般可從推動情節(jié)發(fā)展、襯托主要人物、強化主題等方面進行考慮。本文中的徐呆子推動情節(jié)發(fā)展的作用不太明顯,但其可以展現(xiàn)時代特征,揭示人物活動的社會環(huán)境,即科舉廢止,學(xué)子或瘋或死等。而且,通過與徐呆子迂腐僵化的思維進行對比,可以突出高鵬的理性及與時俱進。答案:展現(xiàn)當(dāng)時的社會風(fēng)貌,揭示人物活動的社會環(huán)境??婆e廢止,許多像徐呆子一樣求取功名的人或瘋或死,高鵬就生活在這樣的時代。與高鵬形成對比,突出了高鵬的理性。科舉廢止,徐呆子瘋了死了,高鵬報考師范,做小學(xué)教師,兩相對照,高鵬的選擇越發(fā)值得肯定。通過對徐呆子的丑態(tài)和死的描繪,有力地批判了迂腐僵化的思維,突出了與時俱進的主題。8高鵬的人生可以給我們提供哪些有益的人生借鑒?結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā4穑篲解析:作答本題,要從高鵬的人生中總結(jié)出指導(dǎo)性的人生經(jīng)驗,可從四個方面考慮:由高鵬因科舉廢止而讀被人看不起的師范學(xué)校可總結(jié)出個人理想要受時代制約,不能脫離實際;由高鵬教小學(xué)一絲不茍可總結(jié)出人要接受現(xiàn)實,做好現(xiàn)有的本職工作;由高鵬寫春聯(lián)和進中學(xué)可總結(jié)出人生要有高遠的目標(biāo),不可自我放棄;由高鵬在小學(xué)和中學(xué)與同事相處的不同態(tài)度中總結(jié)出人生要有堅守,不可隨波逐流。答案:高鵬原本可以走科舉之路,科舉廢止,只得考被人看不起的師范,這啟示我們,人生之路要受時代因素的制約,理想不能脫離實際。高鵬教小學(xué),不能盡其所學(xué),但他鄭重其事,一絲不茍。這啟示我們,人要接受現(xiàn)實,做好本職工作。高鵬借春聯(lián)述懷抱、舒憤懣,說明他從未放棄“徙”之夢,后來終于有機會進了中學(xué)。這啟示我們,人生要有高遠的目標(biāo),任何時候都不能自我放棄。在小學(xué),同事說他脾氣“方”,他和他們保持距離;在中學(xué),他約幾個志同道合的教員在家里賞荷小聚。這啟示我們,人要有堅守,不可隨波逐流。三、閱讀下面的文字,完成912題。香爐山(節(jié)選)葉彌 獨自去香爐山看月,想不到在這村子里陷入了迷宮。 我抬頭看看偏西方向的月亮,應(yīng)該有十點鐘了,我迷路兩個多小時了。 忽然聽到歌聲,有一個男人在唱歌。走近了,他停下步子。他等著我開口。我一下子認出來了他,就是我剛才在會稻路上看到的,一個我拒絕與他搭腔的年輕人。 我仍然心懷警惕,但他也許是我今夜唯一的指路人。我輕松地說:“迷路了。難道陌生人就要永遠在村子里打轉(zhuǎn)嗎?”他笑了,聲音輕而得體,自信地說:“碰到我就不一樣了。我認識這里所有的路?!?我跟在他的后面,問他尊姓大名,他云里霧里地回答我:“蘇家莊人,姓蘇?!?我在暗地里撿了一小塊磚頭,對他說,我要給丈夫打一個電話。于是就轉(zhuǎn)身避開他的視線,大聲地對磚頭說:“你先睡吧。我還要到香爐山上去看月亮。沒關(guān)系,小蘇陪著我,他年輕力壯。他是蘇家莊人?!?我跟著他穿行在一個又一個的小村莊里。我心里保持著緊張,蘇卻輕松地向我介紹每一個村子里的秘密:“這棵廣玉蘭樹是老葉家的,有一百年了。夏初開花,半樹白花,半樹紫花。不是嫁接的,天生就這樣。我們都叫它夫妻樹?!?我心里一動:蘇這么說,是有含義吧? 蘇又介紹:“你看到這家門口的葫蘆了吧?他家的葫蘆上了菜市場,比別人家的貴一倍還不止,還供不應(yīng)求,因為他家的葫蘆每一只都是并蒂葫蘆?!?我的心里又是一驚:并蒂葫蘆?暗示?走出迷宮,也過了看月亮的時間。他說香爐山上今夜會出現(xiàn)神燈,他干娘知道神燈出現(xiàn)的時辰。在好奇心的驅(qū)使下,我跟著他去拜訪他的干娘,然后再登香爐山看神燈。神燈自然沒有看到,一路上斷斷續(xù)續(xù)地知道不少他的故事。不過,這依然沒有減輕我對他的警惕。 很快走下了山,走到通向會稻路的直路。我對他說:“謝謝你!我要快點走的,我丈夫在家里肯定著急了。”蘇在后面說:“我也要穿過會稻路,蘇家莊在會稻路的南邊?!?我一直保持著勻速的快步,蘇也一直跟在我后面看得見的地方。我氣喘吁吁,他悠然自得地唱著歌。會稻路臨近了,他停止了唱,小跑著接近我,在我的身后,我?guī)缀醺杏X到了他的鼻息。 我猛地回過頭,嚴厲地問他:“你想干什么?”我感到旁邊的樹葉都一驚一乍。蘇不好意思地說道:“我想送你回家?!蔽曳啪徴Z氣說:“不必了。這條路很安全?!蔽艺嫦雽λf,他才是一個不安全的因素。 蘇說:“我送你,跟安全無關(guān)?!?“那和什么有關(guān)?” 蘇說:“跟一個男人的面子有關(guān)?!?我依舊走得有些快,而蘇一直落在后面,一會兒,他跑上來,遞給我一只又大又沉的稻穗,該有一斤吧。說實話,我有生以來沒見過這么大的稻穗,它勻稱,散發(fā)著令人感動的氣息。我的感嘆還沒結(jié)束,蘇又遞過來一束野菊花,黃色的,微微沾上些露水,顯得潤而沉厚。它枝葉繁多,放在手上成一大捧,每一朵花兒都光澤亮麗。我“啊”地發(fā)出一聲,我感覺到我的內(nèi)心就在此時輕松暢快了。哦,許久沒有這樣的心情了。 我把稻穗和花放在一起,兩樣不相干的東西在一起竟然如此和諧。 蘇喜笑顏開,大聲說:“謝天謝地,你終于高興了?!?這句話感動了我?!爸x謝你!”到現(xiàn)在為止,與蘇呆了四個小時,這是我對他僅有的一次真誠。 蘇說:“其實是我要謝謝你。我去年夏天第一次在藍湖邊上看到你,你穿了一件綠色的裙子,像仙女一樣。昨晚,我在這條路上看你埋蝴蝶翅膀,心里想,不愧是一個仙女。人家都說有學(xué)問的女人不漂亮,你是一個例外呢。所以就想著和你說說話。我實現(xiàn)了這個愿望,是我的幸運。” 蘇難道早就暗地里認識了我? 蘇忽然調(diào)皮地說:“再見,艾我素老師。” 蘇知道我的姓名,他是認識我的。但我不認識他。他一定知道我許多事,譬如在大學(xué)里教書,寫詩,寫童話,獨身,火暴的脾氣 那么,這磚頭手機,給子虛烏有的丈夫用磚頭打電話(有刪改)9下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞,最恰當(dāng)?shù)膬身検?)A“獨自去香爐山看月,想不到在這村子里陷入了迷宮”一語,既是寫實,也有象征意義,即沒有健康的心靈世界,對美的欣賞就會陷入歧途。B蘇向“我”介紹夫妻樹和并蒂葫蘆,只是為了向“我”夸耀自己的家鄉(xiāng),炫耀自己的知識,沒有特別的含意,但“我”神經(jīng)過敏,總以為他不懷好意。C蘇說他要堅持送“我”,這無關(guān)安全,只跟男人的面子有關(guān),意思是說,他送“我”不是為了“我”的安全,而是為了男人的虛榮,他的坦誠打動了“我”。D蘇遞給“我”稻穗和野菊花,“我”發(fā)出由衷的贊嘆,戒備之心也隨之消失,作者安排這一情節(jié)意在說明美在曠野,美在民間,美在底層。E蘇最后忽然直呼“我”的名字,他是在向“我”表明自己知道“我”的情況。可能他也識破了“我”給丈夫打電話的伎倆,但不挑明,免得讓“我”難堪。解析:B項,“向我夸耀自己的家鄉(xiāng),炫耀自己的知識”理解不當(dāng),實際上他只是為了和“我”說說話。C項,“男人的虛榮”理解不當(dāng),應(yīng)當(dāng)是男人的擔(dān)當(dāng)。D項,“美在曠野,美在民間,美在底層”分析不當(dāng),應(yīng)當(dāng)是“唯有大自然的美才能矯治畸形的心理”。答案:答E給3分,答A給2分,答B(yǎng)給1分;答C、D不給分。10小說中的蘇是一個怎樣的形象?請作簡要分析。答:_解析:作答本題,要抓住人物的主要言行,從中歸納出性格特征:蘇看到“我”穿綠色的裙子,在路邊埋蝴蝶翅膀,而且有學(xué)問,便想和“我”說說話,從中可以歸納出其“情趣高雅”的性格特征;他見“我”不高興,就一直唱歌,講趣聞,給我摘稻穗和野菊花,從中可以歸納出其“善解人意”的性格特征;見“我”對他不信任,既不點破,也不自辯,只是堅持送“我”,用行動證明自己,從中可以歸納出其“自尊自重”的性格特征。答案:蘇是一個瀟灑男子的形象,他情趣高雅,熱愛生活??吹健拔摇贝┚G色的裙子,又在路邊埋蝴蝶翅膀,而且有學(xué)問,便想和“我”說說話,可見他情趣高雅,是一個熱愛生活的人。善解人意,彬彬有禮。他見“我”不高興,就一直唱歌,講趣聞,給我摘稻穗和野菊花。自尊自重,人格可敬。他見“我”對他不信任,既不點破,也不自辯,只是堅持送“我”,用行動證明自己。11小說的結(jié)尾頗有特色,請作簡要賞析。答:_解析:作答本題,要了解小說的歐亨利式結(jié)尾藝術(shù)之妙,既出人意料,又在情理之中。具體表現(xiàn)在:“我”迷路時蘇及時出現(xiàn),一路上“我”對蘇戒備有加,最后他卻說認識“我”;“我”給丈夫打電話,結(jié)尾卻說自己是獨身。據(jù)此分析,指出這樣結(jié)尾的合理性和必然性即可。答案:小說結(jié)尾出人意料,又在情理之中,頗有歐亨利式結(jié)尾藝術(shù)之妙?!拔摇币宦飞弦恢睂μK保持戒備之心,蘇最后卻說認識“我”;“我”給丈夫打電話,又說丈夫在家等自己,結(jié)尾卻交代自己獨身。這樣的情節(jié)完全超出讀者的預(yù)料。但是,這樣的情節(jié)又合乎情理。在“我”迷路時蘇及時出現(xiàn),這就暗示他是特意來為“我”引路的,為后文他認識“我”做鋪墊?!拔摇毕染芙^與他搭腔,后拿起磚頭給“丈夫”打電話,一路上時時防范他,這說明打電話只是一個“伎倆”,是為后文交代自己“獨身”所做的鋪墊。12小說講述了一個怎樣的故事?表達了怎樣的主題?請結(jié)合文本試作探究。答:_解析:第一問,要緊扣戒心和愛心進行歸納,“我”千方百計防范陌生男子,陌生男子則想方設(shè)法逗“我”開心。第二問,要明確“我”是病態(tài)現(xiàn)代人的代表,總是處在保護自己的焦慮中,對陌生的人和環(huán)境防范有余,探究不足。作答時,要明確指出,故事寄托著作者對現(xiàn)代人病態(tài)防范意識的批判和對溫暖而美好的人性的期待。答案:這是一個戒心與愛心邂逅的故事。女主人公夜游香爐山時與陌生男子相遇,千方百計防范陌生男子,陌生男子則想方設(shè)法逗女主人公開心?,F(xiàn)代人對陌生的人和環(huán)境已經(jīng)失去了探究的心情,總是處在保護自己的焦慮中。小說蘊藏著作者對溫暖而美好的人性的期待,它告訴我們:當(dāng)人們完全放松、不再戒備時,世界也會展現(xiàn)給人們?nèi)碌拿婷病?

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