畢業(yè)設(shè)計評語

畢業(yè)設(shè)計（論文）評語 同學(xué)在設(shè)計制作的過程中，運(yùn)用所學(xué)的理論和實踐知識，加以綜合運(yùn)用，順利完成各項畢業(yè)設(shè)計的作品，效果良好。在整個設(shè)計過程中主動與指導(dǎo)老師取得聯(lián)系，對自己的作品不當(dāng)之處做出修改，態(tài)度較為認(rèn)真。答辯過程中，陳述較為清楚，能夠完成教師的提問，希望克服緊張心理，流利通暢一些。該同學(xué)在設(shè)計制作的過程中，能夠多次與指導(dǎo)教師取得聯(lián)系，悉心聽從指導(dǎo)老師的教誨，認(rèn)真修改自己的作品，且把設(shè)計理念很好體現(xiàn)在作品中。在指定的時間內(nèi)運(yùn)用所學(xué)的理論和實踐知識完成畢業(yè)設(shè)計，整套畢業(yè)設(shè)計，表現(xiàn)效果較好，色調(diào)清新、自然，主題清晰，創(chuàng)意優(yōu)秀，充分體現(xiàn)了設(shè)計意圖，總體設(shè)計效果良好。 同學(xué)能夠運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識完成各項畢業(yè)設(shè)計，設(shè)計作品符合品牌特征。2、在整個設(shè)計過程中，聽取指導(dǎo)教師建議，最終能使自己作品按要求完成取得較為滿意的效果，作品優(yōu)良。該同學(xué)設(shè)計思路條理清晰，切合主題，作品整體性合理。在設(shè)計制作的過程中，與指導(dǎo)教師的聯(lián)系較為主動，能夠做好各項畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容。在整個設(shè)計中，能發(fā)揮自己的專業(yè)知識，但是創(chuàng)意能力的不足還需要不斷地提高設(shè)計的素養(yǎng)。設(shè)計畫面稍顯凌亂，完成整套作品整體性有所欠缺，基本符合一個畢業(yè)設(shè)計綱要的要求。該同學(xué)能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成設(shè)計作品以及相關(guān)的畢業(yè)設(shè)計說明，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，仔細(xì)，經(jīng)常與指導(dǎo)老師聯(lián)系交流設(shè)計作品。該生設(shè)計的南通主題的海報設(shè)計作品，比較系統(tǒng)、完整，其中海報的創(chuàng)意部分標(biāo)志確切反映了南通的文化內(nèi)涵，所運(yùn)用的色彩符合海報的要求特點(diǎn)。設(shè)計制作缺乏精細(xì)，還有待提高。 同學(xué)在設(shè)計制作的過程中，能夠多次與指導(dǎo)教師取得聯(lián)系，悉心聽從指導(dǎo)老師的教誨，認(rèn)真修改自己的作品，設(shè)計理念很好體現(xiàn)在作品中。在指定的時間內(nèi)運(yùn)用所學(xué)的理論和實踐知識完成畢業(yè)設(shè)計，整套VI畢業(yè)設(shè)計，表現(xiàn)效果優(yōu)異，色調(diào)清新、自然，主題清晰，較好的體現(xiàn)了設(shè)計意圖。 同學(xué)能夠在指定的時間內(nèi)運(yùn)用所學(xué)的理論和實踐知識完成畢業(yè)設(shè)計，整套的服飾印花廣告設(shè)計，色調(diào)清新、自然，能突出主題，但是創(chuàng)意較好。在整個設(shè)計過程中，能夠與指導(dǎo)教師取得聯(lián)系，修改自己的作品，創(chuàng)意思維一般。設(shè)計條理清晰，表達(dá)的東西能夠切合主題展開，設(shè)計作品總體表現(xiàn)較好。畢業(yè)設(shè)計(論文)的全過程表現(xiàn)比較主動、認(rèn)真、遵守紀(jì)律；設(shè)計內(nèi)容完整，按時完成；主題選擇正確、新穎，有一定的社會指導(dǎo)意義，對設(shè)計中的主要問題能展開分析，有一定的見解；能較好地運(yùn)用所學(xué)理論和調(diào)查的資料進(jìn)行設(shè)計；能查閱和引用中外文參考資料；語言文字條理清晰，論述充分，表現(xiàn)新穎；廣告用語簡潔，但是畫面表現(xiàn)缺乏新意，制作手法需要進(jìn)一步完善。該生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極主動與指導(dǎo)老師探討交流設(shè)計理念，思路。在整個設(shè)計過程中，聽取指導(dǎo)教師建議，認(rèn)真修改不當(dāng)之處。基本上能運(yùn)用所學(xué)的理論知識進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計，設(shè)計的主題思想比較清楚，作品創(chuàng)意一般。 設(shè)計說明文字基本通暢，能按指導(dǎo)書的要求進(jìn)行創(chuàng)作，并按時完成任務(wù)，對答辯教師提出的問題回答正確。該生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極主動與指導(dǎo)老師探討交流設(shè)計理念，思路。在整個設(shè)計過程中，聽取指導(dǎo)教師建議，認(rèn)真修改不當(dāng)之處.?；旧夏苓\(yùn)用所學(xué)的理論知識進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計，設(shè)計的主題思想比較清楚，作品創(chuàng)意一般。 設(shè)計說明文字基本通暢，能按指導(dǎo)書的要求進(jìn)行創(chuàng)作，并按時完成任務(wù)，對答辯教師提出的問題回答正確。該生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極主動與指導(dǎo)老師探討交流設(shè)計理念，思路。在整個設(shè)計過程中，聽取指導(dǎo)教師建議，認(rèn)真修改不當(dāng)之處.?；旧夏苓\(yùn)用所學(xué)的理論知識進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計，設(shè)計的主題思想比較清楚，作品創(chuàng)意一般。 設(shè)計說明文字基本通暢，能按指導(dǎo)書的要求進(jìn)行創(chuàng)作，并按時完成任務(wù)，對答辯教師提出的問題回答正確。該生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極主動與指導(dǎo)老師探討交流設(shè)計理念，思路。在整個設(shè)計過程中，聽取指導(dǎo)教師建議，認(rèn)真修改不當(dāng)之處?；旧夏苓\(yùn)用所學(xué)的理論知識進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計，設(shè)計的主題思想比較清楚，作品創(chuàng)意一般。 設(shè)計說明文字基本通暢，能按指導(dǎo)書的要求進(jìn)行創(chuàng)作，并按時完成任務(wù)，對答辯教師提出的問題回答正確。 同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極主動與指導(dǎo)老師探討交流設(shè)計理念，思路。該生作品主題明確，構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)。VI設(shè)計作品畫面色調(diào)清新，構(gòu)圖對比協(xié)調(diào)，元素運(yùn)用充分，圖形之間過度自然，與字體結(jié)合渲染氣氛。制作規(guī)范，視覺效果優(yōu)美。答辯思路清晰，陳述要點(diǎn)準(zhǔn)確，作品創(chuàng)意說明和作品能夠符合實際情況，相對吻合，符合畢業(yè)設(shè)計要求，總體表現(xiàn)優(yōu)秀。該生學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真，不能積極主動與指導(dǎo)老師探討交流設(shè)計理念，思路。整個設(shè)計過程中態(tài)度不夠好，經(jīng)過多次修改能完成任務(wù)?；旧夏苓\(yùn)用所學(xué)的理論知識進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計，但是設(shè)計的主題思想不夠清楚，作品創(chuàng)意一般。 設(shè)計說明中文字基本通暢，能按指導(dǎo)書的要求進(jìn)行創(chuàng)作，總體表現(xiàn)及格