四（2）趙洋班會《團結合作力量大》-

老君堂小學主題班會設計文本基本信息姓名趙洋班 級4.2學 期2014-2015第一學期活動主題團結合作力量大活動說明調研內容 召開班委會，商討主題班會的主題（命名為團結協(xié)作力量大）。 商討確定班會形式：故事引導、視頻資料、小組合作游戲。 班干部分工查閱以上資料（不含合作游戲在內）。調研分析通過半個月的接觸和觀察，發(fā)現(xiàn)班級思想、衛(wèi)生、紀律、課堂表現(xiàn)等都很渙散，尤其在很多同學待人處事缺少責任心，集體意識缺乏，自私，合作能力較差，參與學?；顒訒r總是怠慢、懶散。面對這樣的現(xiàn)狀，我想要形成一個優(yōu)秀的班集體，根源在于培養(yǎng)他們的一種團結協(xié)作的精神有了這樣的想法，我便想借用搞主題班會的機會在形式多樣的活動中讓他們受到生動的教育，獲得深刻的體驗，從而使他們的內心深處產生強烈的團結協(xié)作愿望，為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體打下扎實的基礎。調研結果驗收準備工作，選出最佳故事與視頻資料；材料準備：5只礦泉水瓶子、5根細線、5個瓶口直徑的粉筆頭、10張報紙、10個紙杯、紅黃豆各兩碗；安排教室的布置（桌椅、黑板）教育目標1通過本節(jié)課的活動，學生體會到個人在集體中的重要性；知道團結合作力量大，并學會與人合作，了解一些與人合作的經驗和方法。2通過故事、游戲和討論活動，學生參與其中，親身感受到團結合作帶來的樂趣，增強學生的責任感和班級向心力。準備過程班主任與班干部按分工查詢資料；問卷調查的統(tǒng)計、訪談情況總結、資料收集、班會設計活動流程圖故事導入小水滴的故事-感悟、豐富主題-感受“如何做到團結合作”-走進生活-班會總結活動過程時間內 容呈現(xiàn)形式設計意圖3分鐘17分鐘15分鐘5分鐘（一）宣布主題班會開始1故事導入小水滴的故事2思考：（1）為什么小水珠離開大海他的懷抱后，會馬上消失？（2）如果小水珠不想在這個世界上消失，它該怎么辦？3小結：一滴水,只有放進大海才不會干涸;一個人,只有融進集體,才能展現(xiàn)他的才華和生命的價值。我們都是集體中的一員，只有發(fā)揮自己的力量,集體的凝聚力才會強大。（通過故事的導入，能激發(fā)學生的興趣，又能引發(fā)學生的思考，同時懂得）（二）感悟、豐富主題1播放視頻團結力量大2 學生談感受（隨機豐富主題，屏幕顯示“團結協(xié)作力量大”）(在第一環(huán)節(jié)的基礎上，通過動畫視頻的播放，在趣味中讓學生明白個人融入集體，更重要的還需要團結的力量)（三）感受“如何做到團結合作”活動一：“洪水逃生”1 規(guī)則： 每組分發(fā)一礦泉水瓶，里面投放系著粉筆頭的三條細線，分別代表三位同學；老師要適時往瓶中灌水，三位同學要從瓶中提出粉筆頭，意識自己脫離危險。2 小組匯報：請失敗與成功的小組總結得失3 小結：做到團結需要的條件心中有他人分工明確齊心協(xié)力（通過游戲，讓學生的主體性得到發(fā)揮，從實踐中感悟到團結合作的必須條件）活動二：團結協(xié)作游戲（按照我們平時的5個小組劃分為5個團隊進行比賽）A：紅豆與綠豆1.出示要求：（1）必須把綠豆與紅豆都分開，分別放在兩個杯子里。（2）必須數(shù)出紅豆有多少顆，綠豆有多少顆。（3）在最短的時間內完成的為勝利方。2交流獲勝經驗B：同舟共濟1出示要求：（1）每組一張大報紙，可視為大海中的一條船，每組4人。（2）4人必須同時站在“船”上，一個也不能少，必須同生死共命運，腳不可落在報紙外面。（3）看哪一組能登上最小面積的“船”（老師會不斷調小報紙） 2 交流成功秘訣（在以上環(huán)節(jié)的基礎上，設計兩個活動為了檢驗學生團結合作的理解，從而通過進一步的實踐，使思想更深入學生心中，以便于指導之后的行為，富有教育意義）（四）走進生活1尋找生活事例在我們學習、生活和工作中，哪些事情是需要團結，需要合作才能完成的？請大家列舉一些生活中有關團結合作的事例。（這個環(huán)節(jié)的設計就是走進生活，因為班會是為了解決生活中的班級問題，所以他的渠道就是從生活中來，在到生活中去，最終讓他更好的服務與我們的班級）（五）班會總結本節(jié)班會收獲了什么？（最后班會由學生自我總結，真正檢驗學生對班會的理解與認識，以便于個別輔導）附：小水滴的故事有一滴小水珠，從來沒有離開過大海他的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會，它被拋到了高處，剛被拋到高處時還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美！小水珠在微風的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時，傳來了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽會把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會，這兒太美了”可還沒等它說完，一束強烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。見 附件討論交流大膽想感受交流表演教師舉例，學生討論分組討論教師總結團結合作引人入勝，激發(fā)學生興趣，引發(fā)學生思考。激發(fā)學生想象，學生價值觀初步展現(xiàn)引導學生形成正確的思想觀念結合生活實際，引發(fā)結合生活實際，發(fā)揮教育意義進一步形成學生正確的思想價值觀夯實教育意義拓展活動 解決實際問題 全校要舉行跳大繩比賽了，要求全員參與，可班里某同學不會，你會怎么辦？ 班里要出黑板報了，如何能做到速度與質量齊頭并進？ 班里有位同學受到別人的欺負，你又會怎么辦？教育反思一節(jié)課下來，有成功、有不足，值得反思改進。成功之處：注重在故事教育、活動教育中對學生進行合作教育?；顒有问交顫姡瑢W生上得有趣，環(huán)節(jié)比較緊湊，課堂內容豐富，學生在有趣的活動中接受合作的專題教育。不足之處：整節(jié)課感覺設計的沒大問題，但效果沒達到，一些活動由于操作方法沒說清，致使預期目標沒達成，例如“我的小球出來了”這個活動，就因為學生不得要領，課堂一度出現(xiàn)混亂。預設內容進行完畢時，因為還沒到下課時間，我就現(xiàn)場加了一個活動：小組合作記住現(xiàn)場四位老師的電話號碼。因為應變調控能力不強，想到了、做到了、效果卻沒有達到，只好草草收場。對于學生是展示、是學習、是學校生活的調色板；對于老師是鍛煉、是提高、是切磋業(yè)務的新平臺，讓我們師生在活動中共同受益！