小學(xué)英語四年級下冊Unit1OurSchool

小學(xué)英語四年級下冊Unit 1 Our School教學(xué)年級 四年級 Unit 1 Our School The 4th Lesson B、Lets learn Lets play C、Story time 課 型 單詞課 授課時間 40分鐘 學(xué)生分析 這是PEP小學(xué)英語第四冊教材第一單元B部分第二課時的內(nèi)容，學(xué)生經(jīng)過前三年的英語學(xué)習(xí)，已掌握相當(dāng)數(shù)量的單詞、短語和句子，尤其是這一課時的語言點 this 和that，是學(xué)生接觸過的，學(xué)生總還有些印象。因此，在這節(jié)課中，教師對教材進行了處理，復(fù)習(xí)以前所學(xué)語言知識，導(dǎo)入新的知識的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生處理信息，歸納信息的能力，并添加了一些教材外的材料，使學(xué)生能通過聽、說、讀等各種手段學(xué)習(xí)主要的語言知識點，進行更深層次的探討。 教材分析 本課題選自PEP4 Unit1，本單元的重點是能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)以下一些主要的語言知識點：能夠簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況；能簡單說出每個課室的不同功能，如： This is the teachers office. That is my classroom；能聽懂并回答一些問題，如：go to the library；會唱歌曲“Our School”本課時的教材內(nèi)容為能夠聽、說、認(rèn)讀本課時主要句型：Is this the library? Is that the art room? 及其肯定與否定的回答，并能在實際情境中運用；能夠識別句型：Is this ? 和Is that ? 的不同的用法并在真實的情境中運用。教學(xué)目標(biāo) 1 知識技能目標(biāo) （1） 能夠聽、說、認(rèn)讀本課時主要句型：Is this the library? Is that the art room? 及其肯定與否定的回答，并能在實際情境中運用。 （2）能夠識別句型：Is this ? 和Is that ? 的不同的用法并在真實的情景中運用。 2 情感文化目標(biāo) （1） 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力及與人交流、合作的能力，激發(fā)學(xué)生積極地發(fā)散思維。 （2） 通過語言交際活動，使學(xué)生產(chǎn)生用英語交流的積極情感。 教 學(xué) 策 略 l.本課時的設(shè)計以句型Is this ? 和Is that ?為主線，分成各個細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)，最終統(tǒng)一成一個教學(xué)整體。我們要從一個簡單的基本點出發(fā)，從易到難，對知識進行深入、分析和探討。本課時的設(shè)計正是從這一點出發(fā)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷了從詞句對話的過程，同時讓學(xué)生從聽說寫，呈螺旋上升式。 2. 本課時的設(shè)計中呈現(xiàn)眾多的情境，幫助學(xué)生理解詞義，句義，為學(xué)生的創(chuàng)新和探索提供充足的信息。 3. 需要準(zhǔn)備的資源： 1、課件 圖片 2、錄音機 磁帶 3、頭飾。 教學(xué)過程 Step 1 Revision Warm up:：1、 Sing a song .“Our School” 2、Lets chant. School days, school days. What a lot of fun! Read in the library. Draw in the art room. Eat in the canteen. Play in the gym. School days, school days. What a lot of fun! Preview: T: I can see many flowers in it. Where is it? S: In the garden. T: I can eat some rice. Where is it? S: In the canteen. T: I can play computer game. Where is it? S: In the computer room. (設(shè)計思路：通過復(fù)習(xí)舊知識，讓學(xué)生回憶本單元的內(nèi)容，再學(xué)習(xí)新知識，不會顯得很突然。) Step2 Presentation T: Where do we water the flowers? S: In the garden. T: Where do we read the story books? S: In the library. T: Where do we have computer classes? S: In the computer room. T: Where do we paint? S: In the art room. ( 通過問答引出六個單詞) Read the new words. Activity: Where is it? For example: put the (picture) canteen on the (picture) library. S: The canteen is on the library. The canteen is on the first floor. (設(shè)計思路：活動的開展，讓學(xué)生有一個遐想的空間,同一樣的圖片,同一樣的情況,但可以用不同表達(dá)來說同一件事。) Step 3 Practice: Listen and stick Huiyang Experimental Primary School Art room Computer room Music room TV room canteen washroomT : The washroom is on the second floor .(let one boy or one girl come to the blackboard and stick the pictures) T: The library is on the fifth floor. T: The canteen is on the third floor. T: The gym is on the fourth floor. C：Story time: Listen and watch. Step 4 Homework 1、Make a map of our school. 2、Act the story time. 課后反思 l讓學(xué)生在一個特定的日常的語境中來操練句型,從部分到整體的猜測,給予學(xué)生很大的想象和思維的空間,讓學(xué)生用剛學(xué)習(xí)的句型來猜一猜,從而達(dá)到操練問句的目的。 2. 可能相對于成績較差的同學(xué)來說，本課時的表達(dá)有點難，他們需要時間去消化吸收。