2019-2020年中考 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題2 聚焦湖南中考復(fù)習(xí)題（語文 解析版）.doc

2019-2020年中考 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題2 聚焦湖南中考復(fù)習(xí)題（語文 解析版）古往今來，成大器者往往需要在人生路上默默潛行，于無聲處漸漸浮起。所以，沉潛就成了一種人生藝術(shù)。 。人才輩出的謝氏家族在東晉時(shí)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，族人謝安卻對(duì)如此顯赫的家世不屑一顧。他沒有選擇借助家庭聲望得官，卻選擇整日隱于群山之中，沉于萬卷詩書。而在咸安年間政局動(dòng)蕩，舉國(guó)面臨傾覆的危難之時(shí)，他毅然選擇出來任職，用積攢的滿腹學(xué)識(shí)化解了內(nèi)憂外患。若謝安沒有當(dāng)年沉心靜修的選擇，恐怕謝家也只能與東晉王朝一同腐朽。又如【】他們都有一種智慧的選擇，就如上好的茶葉，沒有選擇在沸點(diǎn)水下急于散出芳香，而選擇了在茶罐里潛藏多年，變得更加濃郁厚重。沉潛，需要有一種純凈的品性。劍客柳生從拜師學(xué)劍之日起，就只被安排去做一些灑掃庭除的雜事。既不允許他談?wù)搫πg(shù)，也不準(zhǔn)他碰劍。這種狀況持續(xù)三年后，他的師傅竟然開始不分日夜地突襲柳生，迫使他在躲避及反擊的練習(xí)過程中吸取劍術(shù)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，最終成為劍術(shù)最精湛的劍客。柳生練的是劍，修的卻是一種沉潛的品性，蛻去浮躁的外殼，沉入名利所不及的僻靜處，潛入常人罕至的深底，心無旁騖地追尋武道，最終攀上劍術(shù)巔峰。劍道如此，為人處世也是如此，只有靜下心來，心無雜念，才能達(dá)到成功的頂峰。沉潛，需要有一種深度的蓄勢(shì)。如【】又如企鵝，它身軀笨重，沒有可以用來攀爬的前臂，每次將要上岸時(shí)，它都猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水產(chǎn)生的壓力和浮力越大，當(dāng)企鵝到達(dá)適當(dāng)?shù)纳疃龋傺该拖蛏宪S起，便能如離弦之箭般穿出水面，落于陸地之上。這種沉潛看似笨拙，卻富有成效，讓企鵝積聚起破水而出的力量。企鵝如此，人亦如此， 。(原文有刪改)1. 請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)。(2分)【答案】成大器需要沉潛。(人生需要沉潛。)【解析】先看題目“談沉潛”，解讀全文，我們可以找到關(guān)鍵詞“沉潛”。后面的三個(gè)自然段都是以“沉潛，需要有”的句式開頭，只有第一段屬于總結(jié)性的段落，由此可以得出整篇文章的結(jié)構(gòu)為總分結(jié)構(gòu)，第一段為“總”，后三段都是圍繞第一段而闡述的分論點(diǎn)。所以我們就可以將中心論點(diǎn)的位置鎖定在第一段。再根據(jù)后面三段所舉的例證，所舉例證中的人物都是通過“沉潛”的方式，最后走向了成功。由此可以得出本文的中心論點(diǎn)即為“成大器需要沉潛”。2. 從下列四個(gè)論據(jù)中選擇最恰當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)分別填入文中甲、乙兩處。(只填序號(hào))(2分)諸葛亮在天下大亂之時(shí)，隱居隆中臥龍崗，熟讀史書，研究天下大事，直至劉備三顧茅廬，時(shí)機(jī)已到之時(shí)，才欣然出山，輔佐漢室，留下千古美名。曾國(guó)藩任湖南幫辦團(tuán)練大臣時(shí)，屢受排擠，還險(xiǎn)些丟了性命，但他以朝廷利益為重，沒有因?yàn)樽约簜€(gè)人的恩怨而影響大局。勾踐淪為亡國(guó)奴后，沒有了尊嚴(yán)，失去了自由，但他臥薪嘗膽，勵(lì)精圖治，積蓄力量，終率三千越兵以吞吳。孫子臏腳，遭受迫害，卻沒有放棄，他相信自己的實(shí)力，相信自己的命運(yùn)，終于等到了施展自己抱負(fù)的時(shí)候。【解析】做此類題時(shí)，首先分析四則材料，不難發(fā)現(xiàn)寫曾國(guó)藩屢受排擠，以朝廷利益為重，不因個(gè)人恩怨影響大局，并不是談沉潛的；寫孫子受迫害不放棄，有自信，也不是談沉潛的；中列舉諸葛亮和勾踐的例子，是關(guān)于沉潛的。再看文中甲處，通過空格后的句子“在茶罐里潛藏多年，變得更加濃郁厚重”和前一個(gè)論據(jù)，謝安沉于萬卷詩書，但在國(guó)家危難之際，挺身而出，可推斷出甲處填。乙處，前一句“沉潛，需要有一種深度的蓄勢(shì)?！弊プ￡P(guān)鍵詞“深度”，所以，乙處論據(jù)中的主人公應(yīng)該是經(jīng)歷了一個(gè)艱難的沉潛過程，最后才取得成功，再看后一個(gè)關(guān)于企鵝的論據(jù)，企鵝是通過拼力沉潛，再迅速向上躍起，這個(gè)過程對(duì)于企鵝來說是一個(gè)非常艱難的過程，與第項(xiàng)勾踐臥薪嘗膽的故事相符合。3. 根據(jù)文意，在文章中兩處空白處填上適當(dāng)?shù)木渥印?4分)沉潛需要有一種智慧的選擇；只有頂住壓力，積蓄能量，才能破水而出，成就夢(mèng)想。【解析】此題考查對(duì)內(nèi)容的理解和表達(dá)。第一處屬于總起的句子，而且通過觀察三、四段，可知這里也應(yīng)該填入一句類似“沉潛，需要有一種”的句子，再看后面的論據(jù)謝安和諸葛亮都是在一定的時(shí)候選擇沉潛，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)選擇出來任職。并且整段反復(fù)出現(xiàn)關(guān)鍵詞“選擇”，尤其最后“他們都有一種智慧的選擇”，因此我們可以得出這個(gè)分論點(diǎn)與選擇有關(guān)，故在省略號(hào)處補(bǔ)上“選擇”即可；第二處屬于總結(jié)性的句子，因此我們應(yīng)該看前面的論據(jù)所表達(dá)的觀點(diǎn)，再進(jìn)行總結(jié)提煉，抓住關(guān)鍵詞句如“潛得越深，海水產(chǎn)生的壓力和浮力越大這種沉潛看似笨拙，卻富有成效，讓企鵝積聚起破水而出的力量”，所寫的勾踐臥薪嘗膽、企鵝拼力沉潛，都屬于在壓力中讓自己沉潛下來，積蓄能量，最后再爆發(fā)出來。據(jù)此再仿照上一段中結(jié)尾的句式特點(diǎn)總結(jié)答案即可。二、(xx郴州)議論文閱讀。(6分)莫讓手機(jī)電腦毀掉漢字書寫的美好苑廣闊智能手機(jī)和電腦可讓用戶采用拼音輸入法，然后從列出的選項(xiàng)中挑出正確的字。結(jié)果呢？提筆忘字成了普遍現(xiàn)象。漢字書寫與傳承問題，甚至引發(fā)了國(guó)外媒體的關(guān)注。近日英國(guó)廣播公司網(wǎng)站刊登了一篇當(dāng)中國(guó)孩子忘記如何書寫時(shí)的文章，對(duì)此給予了報(bào)道。國(guó)外媒體對(duì)中國(guó)漢字書寫的報(bào)道，關(guān)注的只是現(xiàn)象本身，而我們關(guān)注的，卻是造成這種現(xiàn)象的原因是什么，以及如何在手機(jī)和電腦日益普及的時(shí)代繼續(xù)傳承和弘揚(yáng)漢字文化。這一問題其實(shí)已引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，所以類似漢字英雄中國(guó)漢字聽寫大會(huì)等看上去應(yīng)該沒有什么收視率的電視節(jié)目一經(jīng)推出，馬上掀起了收視高潮。這些節(jié)目的制作和播出，對(duì)傳承漢字書寫和弘揚(yáng)漢字文化起到了積極作用。但電視節(jié)目畢竟不能完全代表現(xiàn)實(shí)生活，在獎(jiǎng)金和大賽名次的刺激之下，電視節(jié)目上的激烈角逐與精彩表現(xiàn)，并不能掩蓋漢字在當(dāng)代人的現(xiàn)實(shí)生活中書寫的衰落。漢字既是我們祖先的一項(xiàng)偉大發(fā)明，是一種文化傳承的工具，同時(shí)也代表著中華民族豐富無比的傳統(tǒng)文化。作為象形文字來說，每個(gè)字從古至今的演變，都有一段屬于它自己獨(dú)一無二的故事，都包含著文化、文明與歷史。所以傳承漢字，也就是在傳承文化、文明與歷史。而要想完成這種傳承，則主要須通過書寫的方式，因?yàn)橹挥性谝还P一畫勾勒這個(gè)漢字的過程中，人們才能深切體悟出蘊(yùn)含其中的文化與文明。而現(xiàn)在各種智能輸入法唯一的追求就是速度和效率，其代價(jià)則是剝奪了我們?cè)谝还P一畫書寫漢字過程中品味的機(jī)會(huì)，自然也就談不上文化與文明的傳承。這才是漢字書寫之所以引起各界廣泛關(guān)注的原因。有人也許會(huì)說，漢字書寫衰落的真正原因在于它“沒用了”。問題果真如此嗎？即便你可以打印公文、報(bào)告，但是一張手寫的便條、留言，必定能夠帶給人不一樣的感覺，讓人覺得你更加真誠(chéng)與友善。一封手寫家書給遠(yuǎn)方親人所帶來的溫暖與慰藉，是任何打印字體都無法替代的。即便從功利的角度看，當(dāng)別人的求職信都千篇一律用打印稿，而只有你用或遒勁或娟秀的漂亮?xí)▉頃鴮?，它必然更加打?dòng)人心。這么說，并不是要人們放棄電腦和打印機(jī)，而只是想告訴大家，在工作和生活中有意識(shí)地拿起筆來，寫下一段文字，其實(shí)是件很美好，很“走心”的事情。(選自xx年9月羊城晚報(bào))1. 針對(duì)手機(jī)、電腦毀掉漢字書寫的現(xiàn)象，作者提出了什么看法？(2分)【答案】莫讓手機(jī)電腦毀掉漢字書寫的美好。 【解析】這是一道考查中心論點(diǎn)的題。文章的標(biāo)題清楚地給出了論點(diǎn)，故可直接用標(biāo)題作答。2. 文中的第段運(yùn)用了哪一種論證方法？有什么作用？(2分)【答案】對(duì)比論證；從正反兩方面進(jìn)行論述，有力地論證了“傳承漢字，也就是在傳承文化、文明與歷史”的觀點(diǎn)?！窘馕觥课恼碌诙沃饕獙懥藵h字書寫能夠傳承文化與文明，段說明了手機(jī)電腦打印機(jī)不能傳承文化與文明，兩段都是寫對(duì)文化與文明的傳承，但兩者效果不同，突出了其中一種，所以是對(duì)比論證的方法。對(duì)比的目的不是說明兩種，而是突出其中一種，效果就從突出哪種去分析即可。 3. 結(jié)合自身實(shí)際，你覺得應(yīng)該如何提高自己的漢字書寫能力？(至少寫出兩種方法)(2分)【答案】書寫正確，如通過漢字聽寫，識(shí)記字音、字形、理解字義。書寫美觀，如臨摹字帖，練好正楷字