人教版小學數學教案《用26的乘法口訣求商》

課題用乘法口訣求商（課本P24頁例2，練習五第46題。）教材簡析學生已經能夠用相應的乘法口訣求商，本節(jié)課使學生進一步理解乘法和除法之間聯系，能夠根據乘法寫出除法，也能夠根據除法寫出乘法算式。教學目標1理解乘除法之間的關系，能夠根據乘法寫出除法，也能夠根據除法寫出乘法算式。2能從具體的生活情境中提出數學問題，能運用除法解決生活中的問題，培養(yǎng)應用意識。3在游戲中鞏固知識并激發(fā)學習興趣。課時安排1課時教學流程達標教學目標分解教學操作內容、程序（實施）創(chuàng)設生活情境，培養(yǎng)應用意識一、創(chuàng)設情境，引入新知出示主題圖：從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學聽一聽。2、指名匯報。提出問題并解決，培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、歸納等思維能力。掌握乘除法之間的關系。二、探索學習教學例2（1）引導學生根據圖上的信息提出數學問題。（2）學生根據收集到的信息提出數學問題，教師板書。每行栽4棵，栽了6行，一共栽了多少棵？一共栽了24棵，每行栽了4棵，可以栽多少行？一共栽了24棵，栽了6行，平均每行栽多少棵？你會列式嗎？算式表示什么意思？說說商是幾，你是怎么算的？比較總結求商的方法。觀察乘除法算式：仔細觀察都用哪些乘法口訣求商？通過比較這些除法算式求商的方法發(fā)現規(guī)律。說說各部分的名稱，你發(fā)現乘除法中各部分有什么聯系嗎？（乘法中的積是除法中的被除數，乘法中的因數是除法里的除數和商）你能根據乘除法之間的關系寫一寫嗎？做一做第2題。進一步鞏固“用26的乘法口訣求商”的方法。熟練掌握乘除法之間的關系三、拓展應用，加深理解引導學生完成練習五第5、6題。（抽題說說用那句口訣）引導學生完成練習五第4題。要求學生口述對題意的理解以及求商的方法。3、先算出得數，再寫出相應的算式：26=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）= （ ）123=（ ） （ ）（ ）= （ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）每一句口訣都能寫出兩道乘法和兩道除法嗎?目標達成練習 （ ）2=4 15（ ）=3 （ ）6=18 用123編兩道不同意義的題。 +=3，那么：-=（ ）