2019-2020年高中政治《國家財政》教案1 新人教版必修1.doc

2019-2020年高中政治國家財政教案1 新人教版必修1一、說教材1、教材的地位與作用。國家財政是人教版教材高一政治第三單元第八課第一框的內(nèi)容。本框承接了個人收入分配這部分內(nèi)容，是對國民收入的延展和深入。本框在介紹我國個人收入分配的有關(guān)知識后，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生認識政府是如何參與社會分配的，幫助學(xué)生感受財政在我國經(jīng)濟發(fā)展中所起的巨大作用。同時又引出了下框稅收，因為稅收是國家財政收入的主要來源。所以，本框在整個教材中起到了承上啟下的作用，具有不容忽視的重要的地位，可以為學(xué)生積極參與經(jīng)濟生活注入新的動力。本框的邏輯結(jié)構(gòu)是：由國家必須履行好對內(nèi)對外職能，引出國家必須占有和消費一定的社會財富由國家參與社會財富分配的必要性，引出財政、國家預(yù)算、國家決算、財政的基本作用由財政引出籌集財政收入的具體渠道和影響財政收入的主要因素由財政引出財政支出的具體用途進而分析財政收入和支出的對比關(guān)系2、教學(xué)目標。 根據(jù)高中思想政治課程標準的要求，結(jié)合高一學(xué)生實際認知水平和參與能力基礎(chǔ)，聯(lián)系生活，確定本課時需達成三個目標：知識目標：通過教學(xué)，使學(xué)生識記財政、預(yù)算、決算、財政收支平衡、財政赤字的含義，理解財政收入的影響因素及財政的巨大作用。能力目標：聯(lián)系國家財政政策的材料，說明財政的巨大作用，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，提高學(xué)生理解事物內(nèi)部聯(lián)系、把握事物本質(zhì)的能力。情感、態(tài)度和價值觀目標：通過本框?qū)W習(xí)，增強學(xué)生國家觀念，教育學(xué)生關(guān)心支持財政工作，以國家利益、經(jīng)濟建設(shè)為重。3、教材的重難點。本著高中思想政治課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：影響財政收入的因素重點的依據(jù)：只有掌握了這點，才能理解和掌握財政及為以后稅收打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點：財政的作用難點的依據(jù)：對于財政為什么能夠發(fā)揮這樣的作用，理論性比較強，牽涉的知識點比較多，學(xué)生理解比較困難。為了講清教材的重、難點，使學(xué)生能夠達到本框題設(shè)定的教學(xué)目標，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊憾?、說教法我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。 考慮到我校高一年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取學(xué)生活動的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。當然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，充分調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學(xué)效果，同時也體現(xiàn)了課改的精神?；诒究蝾}的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法：1、直觀演示法利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。2、活動探究法引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。3、討論法針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進行討論，然后進行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本框題知識的認知更清晰。三、說學(xué)法本框題處于整課承上啟下的位置，并具有較強的理論性和實踐性，因此要引導(dǎo)學(xué)生積極參與整個教學(xué)活動中，使他們在材料分析和自己佐證的材料中發(fā)現(xiàn)問題，在討論中分析問題，并結(jié)合教材歸納得出結(jié)論，進一步結(jié)合思考題以達到掌握和鞏固新知識，最終完成教學(xué)目標。四、說教學(xué)手段本節(jié)課采用多媒體輔助教學(xué)。下面我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：五、說教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。1、 導(dǎo)入新課：（12分鐘）學(xué)生通過觀看幾幅關(guān)于“三鹿奶粉事件”的圖片情景設(shè)置導(dǎo)入新課。誰來拯救你?中國守法奶農(nóng)；關(guān)鍵時刻誰出手？引出財政。導(dǎo)入設(shè)計的依據(jù)：一是通過學(xué)生所了解的知識，引起學(xué)生的注意，提高學(xué)生的注意力；二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是政治教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)。2、 講授新課：（35分鐘）在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明確地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。一、國家財政（一）財政及其作用1、財政通過導(dǎo)入，看出國家在履行職能。而要履行好職能，國家必須占有和消費一定的社會財富。從而引出財政的含義，國家預(yù)算、國家決算。國家的收入和支出就是財政。有政府提出并經(jīng)過法定程序?qū)彶榕鷾实膰夷甓然臼罩в媱潱Q作國家預(yù)算；上一年度國家預(yù)算執(zhí)行結(jié)果的會計報告，稱作國家決算。2、財政的作用（15-20分鐘）通過投影材料“雨露計劃”，從而讓學(xué)生分析得出財政的第一個作用：（1）國家財政是促進社會公平,改善人民生活的物質(zhì)保障。通過投影圖片材料，從而讓學(xué)生分析得出財政的第二個作用：（2）國家財政具有促進資源合理配置的作用。通過投影材料“目前金融危機發(fā)生后，各國如何來救市”，從而讓學(xué)生分析得出財政的第三個作用：（3）國家財政具有促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用。在這個知識點中，比較擴張性財政政策和緊縮性財政政策，以及如何運用財政政策。同時提及貨幣政策。這些都是國家進行宏觀調(diào)控的經(jīng)濟手段。（二）財政收入與支出通過投影圖片，讓學(xué)生了解籌集財政收入的具體渠道（1）籌集財政收入的具體渠道國家通過一定的形式和渠道籌集起來的資金，就是財政收入。財政收入可以分為稅收收入、利潤收入、債務(wù)收入以及其他收入。其中稅收是財政收入的最重要的來源。討論：什么因素能夠影響到你的零花錢收入?從而推及到國家，引出影響國家財政收入的因素。（2）影響財政收入的因素：經(jīng)濟發(fā)展水平和分配政策（10分鐘）在此知識點中，分析分配政策如何影響財政收入的，并思考：是否分配比例越高，政府的財政收入就越大？ 通過投影圖片，讓學(xué)生了解財政支出的用途（3）財政支出的用途國家對籌集的財政資金進行分配和使用，就是財政支出。財政支出用于經(jīng)濟建設(shè)支出，科教文衛(wèi)事業(yè)支出，行政管理和國防支出，社會保障支出，債務(wù)支出。思考財政收入和財政支出的對比關(guān)系怎樣，及如何確定財政收支的合理關(guān)系。得出財政收支的三種關(guān)系（4）財政收入和支出的關(guān)系財政收支平衡、財政盈余、財政赤字。3、課堂小結(jié)。（12分鐘）讓學(xué)生對本框內(nèi)容進行小結(jié)。課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。4、鞏固練習(xí)：教師圍繞本框的重點和難點設(shè)計一些能體現(xiàn)學(xué)生思維特點和能力訓(xùn)練的分析問題、解決問題的題目，設(shè)計了3個選擇題和1個思考題，以真正落實本課的教學(xué)目標。5、布置作業(yè)：針對高一年級學(xué)生思維開放性的特點，設(shè)計了一道思考題，便于學(xué)生掌握知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而真正培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。近年來，“以人為本”的公共財政成為我國財政支出的一個重要特點。請就你感興趣的話題查找一兩件符合（或違反）“以人為本”的公共財政精神的事例，并談?wù)勛约旱目捶ǎ詳M標題，寫一篇500字左右的小論文。 六、板書板圖設(shè)計我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。板書： 財政的含義 促進社會公平,改善人民生活的物質(zhì)保障。 財政及其作用 財政的作用 促進資源合理配置的作用。 促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用。國家財政 籌集財政收入的渠道 影響財政收入的因素 財政收入和支出 財政支出的用途 財政收入和支出的對比關(guān)系結(jié)束：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)高一年級學(xué)生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說課完畢，謝謝大家。 【我為什么要這樣上課】一、對教材內(nèi)容的處理根據(jù)新課程標準的要求、知識的跨度、學(xué)生的認知水平，我對教材內(nèi)容有增有減。二、教學(xué)策略的選用（一）運用了模擬活動，強化學(xué)生的生活體驗教材這部分知識所對應(yīng)的經(jīng)濟現(xiàn)象，學(xué)生具有了一定的生活體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考。因此在進一步強化這種體驗的過程中進行了思考和認知，使知識從學(xué)生的生活體驗中來，從學(xué)生的思考探究中來，有助于提高學(xué)生的興趣，有助于充分調(diào)動學(xué)生現(xiàn)有的知識，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，也有助于實現(xiàn)理論知識與實際生活的交融。（二）組織學(xué)生探究知識并形成新的知識我從學(xué)生的生活體驗入手，運用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識。在引導(dǎo)學(xué)生思考、體驗問題的過程中，可以使學(xué)生逐步學(xué)會分析、解決問題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達、動手、協(xié)作等實踐能力的提高，促進學(xué)生全面發(fā)展，力求實現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重，知識與能力并重的目標。也正是由于這些認識來自于學(xué)生自身的體驗，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了。從內(nèi)心上認同這些觀點，進而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀，并融入到實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。