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八下短文兩篇導(dǎo)學(xué)案

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八下短文兩篇導(dǎo)學(xué)案

編號(hào)12 八下語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 姓名: 班級(jí): 組號(hào):8 短文兩篇(1課時(shí))教師寄語(yǔ):戰(zhàn)士是永遠(yuǎn)追求光明的,他并不躺在晴空下面享受陽(yáng)光,卻在黑暗里燃燒火炬,給人們照亮道路,使他們走向黎明。- 巴金學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解作者對(duì)人生的理想與追求。2、體會(huì)文中蘊(yùn)含著的深刻的哲理。 學(xué)習(xí)過程一、預(yù)習(xí)獨(dú)學(xué):1、了解作者、背景(1)巴金1904年生,原名李堯棠、字芾甘。四川成都人。現(xiàn)、當(dāng)代著名文學(xué)家。1927年寫成了處女作長(zhǎng)篇小說滅亡,發(fā)表時(shí)始用巴金的筆名。主要作品有激流三部曲(家春秋)、愛情三部曲(霧雨電)等中長(zhǎng)篇小說,出版了復(fù)仇將軍神鬼人等短篇小說集和海行集記還魂草龍虎狗等散文集,“文革”后出版了隨想錄,引起巨大反響。(2)寫作年代這兩篇作品寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的1940-1941年間,其時(shí)的中國(guó)大地正遭受日本帝國(guó)主義的蹂躪,光明被黑暗取代,和平被屠殺侵淫。為了中華民族的獨(dú)立的生存,千千萬(wàn)萬(wàn)不甘做亡國(guó)奴的人們,拿起武器,走上戰(zhàn)場(chǎng),不惜犧牲。2、看提示導(dǎo)語(yǔ),默讀課文。3查字典,理解生字。(1)注音:旸 姮 皓 一撮(2)解釋:倘使: 皓月:詠嘆: 憑欄:飛蛾撲火:4、無數(shù)人詠嘆過太陽(yáng)和月亮,留下了很多美好的詩(shī)篇,請(qǐng)你各寫出兩句。5、續(xù)寫句子。綠色推開了春天的門,雷雨推開了夏天的門,_,_。二、合作探究目標(biāo)一:作者寫“日”,卻用主要的篇幅來贊美飛蛾撲火,這是為什么?課文中寫道:“生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生,卻不如轟轟烈烈的死?!甭?lián)系特定的時(shí)代背景,你如何理解作者的這種人生追求? 目標(biāo)二:在日中,作者主要寫光和熱,同時(shí)提到了冷;在月中,作者主要寫冷,卻同樣提到了光和熱。把兩文貫通起來,你對(duì)作品的主體有什么深一層的理解?1

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