2019-2020年九年級語文下冊第五單元綜合檢測蘇教版.doc

2019-2020年九年級語文下冊第五單元綜合檢測蘇教版1根據(jù)拼音書寫漢字，給加點字注音。（4分） 這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得zo（ ）熱了，使恬（ ）靜的陽光立即變得飛jin （ ）了，使困倦的世界立即變得亢（ ）奮了。2語言積累和運(yùn)用。運(yùn)用積累完成（1）-（3）題。第（4）題請仿照畫線句子的形式，在橫線上寫一句話。（總分10分）（1）情思是詩。我們體味“無可奈何花落去， ，小園香徑獨(dú)徘徊”的落寞惆悵；也感受“ ，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的怦然心動。（2分）（2）情懷是詩。陸龜蒙歌詠凌波獨(dú)立的白蓮，“無情有恨何人覺？ ”；杜甫高歌至死不悔的理想，“ ，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”。（2分）（3）情結(jié)是詩。龔自珍用“ ，化作春泥更護(hù)花”吟唱凄風(fēng)無情、落花有意的生命之歌；李商隱“ ， ”傾訴思念不盡、淚水難干的繞指柔腸。（3分）(4)情誼是詩?！澳钋奥窡o知已，天下誰人不識君”是高適送別董大時真誠的勸慰； .(3分)3、名著閱讀。（2分） 閱讀下面材料，回答問題本報訊（通訊員金翠蓮）：昨天上午，魯智深到縣公安局投案自首。兩年前，他因失手打死拐騙良家婦女的不法分子鄭屠而畏罪潛逃。昨天下午，當(dāng)?shù)厝罕娨话俣嗳嗽卩嵧滥赣H的帶領(lǐng)下到公安部門為他說情，縣司法部門領(lǐng)導(dǎo)表示，此案當(dāng)依法處理，但量刑時會酌情考慮。 （潘家縣法制日報） （選自xx年第3期雜文精選）上則戲說新聞中的劃線內(nèi)容出自古代名著水滸傳，請用簡要的話概括這個故事情節(jié)。 4、模仿“示例”的寫法，選擇“馬”或“鸚鵡”再仿寫一句（后面括號內(nèi)填寫相應(yīng)的成語或俗語）。（4分）老 虎：都說我狠毒，可我從來不吃自己的孩子。（虎毒不食子）野 狼：雖然披了羊皮，但還是沒人把我看作羊。（披著羊皮的狼）馬： 。（ ）鸚 鵡： 。( )5、用所給的修改符號（不必全使用），對下面的這段文字進(jìn)行修改（不得超過6處），使文句表更加準(zhǔn)確流暢。（4分）（1）換用號： （2）增補(bǔ)號： (3)刪除號： （4）調(diào)位號：你那親切的笑容，瀟灑的語言，幽默的舉止，都給我們留下了深刻的影響。認(rèn)為你海闊天空的議論和精辟獨(dú)到的見解，顯示了您的確具有一定的理論水平。學(xué)校將聘請您擔(dān)任我班的課外輔導(dǎo)員。您應(yīng)該感到十分的榮幸。我們期待著再次伶聽您的教誨。6、下面是某班學(xué)生在關(guān)于“中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)”問題的主題班會上的發(fā)言，假如你是班長，請你結(jié)合同學(xué)的意見，作一個總結(jié)發(fā)言。（3分）王明：現(xiàn)在條件好了，不少人家有了電腦，還上了互聯(lián)網(wǎng)，這不僅有助于學(xué)習(xí)，還能豐富知識，培養(yǎng)個人的工作能力。對我們沒有什么壞處。李昂：互聯(lián)網(wǎng)害處很大，我班的張永同學(xué)原來成績一直不錯，可是這學(xué)期迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)成績直線下降，都是網(wǎng)絡(luò)惹的禍。要堅決遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。 7、閱讀下面材料，回答問題：人們在生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)，種植大豆、豌豆、蠶豆等豆類植物時，不僅不需要給土壤施氮肥，而且這些豆類植物還能使土壤中的含氮量增加。但在種植小麥、玉米、水稻等非豆類植物時，卻沒有這種現(xiàn)象。經(jīng)過研究后人們發(fā)現(xiàn)，這些豆類植物的根部都長有根瘤，而其他植物卻沒有。根據(jù)以上情況，能得出什么結(jié)論？（3分） 第二部分（60分）（一）閱讀下列文章，回答814題。（19分）在別人的故事里旅行在別人的故事里旅行，是因為我們常常覺得自己的故事太平淡，沒有什么精彩可言。也許是因為我們眼晴長在自己的身上，所以總是看不到自己在人生旅途上的姿影。穿過茫茫天涯路，別人背后總拖著一長串幸?；蚩嚯y的故事，卻是那么恒久地令我們感動。在別人的故事里旅行，最好的辦法就是看書。每當(dāng)潔白的書頁在我眼前舒展，我就幻想自己變成一個插著翅膀的小精靈，可以隨意地鉆進(jìn)書中任何一個人物的身體里去，融進(jìn)他（她）的靈魂與意識里，主宰他（她）的言行。這樣，我就可以隨便地轉(zhuǎn)換角色，想變成誰就變成誰；這樣我就可以馳進(jìn)任何一個既定的軌跡，開始一段段美麗的行程了。在那一刻里，我可以風(fēng)塵仆仆的仲尼，也可以是一葦渡江的達(dá)摩；我可以走進(jìn)已經(jīng)斑駁的宋版史記，體會霸王破釜沉舟橫戟馬上的雄武；可以躑躅于太虛幻境，與紅粉眾釵共同歌哭；也可以于獵獵東風(fēng)中，登上東吳周公瑾的船頭笑看強(qiáng)虜灰飛煙滅；也可以代替李白匆促的步履，登樓望月，慷慨悲歌。在別人的故事里旅行，有時是不能否認(rèn)自己羨慕的目光的。掩卷的時候，我會想：如果我真的是他，該有多好啊。甚至悲劇，甚至坎坷，對我都有一種感召力。寧肯化身于紙頁之中，踏上主人公那條荊棘之途，也不要悶在房子里庸度日月。小的時候讀鋼鐵是怎樣煉成的，很羨慕保爾柯察金，羨慕他有那樣一個可以使他成材成名的的環(huán)境與經(jīng)歷。后來讀張海迪的故事，只恨自己長了一雙健全的腿，不然，也一定會像她一樣有所成就的。在別人的故事里旅行，最初懷著些許少年的狂妄與淺薄。當(dāng)我羨慕張海迪的時候，我的班上正巧有一名腿殘的女生。她寫得一手好字，做得一手好文章。過年報的時候，班里同學(xué)每人都會收到一份手工制作的賀年卡，后來才知道是她偷偷送的。她寫文章，登臺演講。在我的心里，她就是一個成功者。我不知道她的身后有著怎樣的故事，她的腿為什么會成這樣，但是有時候卻很想變成她。經(jīng)歷一番不平凡的人生。多少年以后，我把當(dāng)初忍氣吞聲的想法講給她聽，她竟然笑了起來。她說，無獨(dú)有偶，那時候，每天媽媽背著她到學(xué)校，她想，如果有一天能變成其他女孩子中的任可一個，能唱著歌兒，一路蹦跳著上學(xué)，該有多好啊。每次課間休息，或者上體育課的時候，教室里空空如野，只有她一個人安安靜靜坐在自己的位置上打發(fā)寂寥的時光，她多么想讓靈魂飛出自己的軀殼，鉆進(jìn)別人的故事里，感受一份截然不同的人生?。≡趧e人的故事里旅行，我們可以關(guān)注到更加豐富的人生，就像我們坐在火車飛馳的窗口，領(lǐng)略這世界的全景。在別人的故事里旅行，我們可以體會到許多在自己的日子里體味不到的情感，豐富我們的精神世界。在別人的故事里旅行，可以平衡我們心中的缺撼，給自己的心靈一個小小的安慰。在別人的故事里旅行。這樣神奇的想法是那么的可愛，這樣浪漫的幻想也許只能出現(xiàn)在不識愁滋味的少年時光。后來，在人生的海洋里載浮載沉，經(jīng)歷了一些生活，才知道日子原是不偏不倚地平分給我們每人一份，如同寫作課上老師分給每人一份寬邊稿紙一樣。最初，在一切還沒有開始以前，都是一樣的，至于以后會呈現(xiàn)出怎樣一篇動人的故事，就看你如何一筆一筆地寫下去了。也直到那時，才知道自己同樣也可以寫出令別人艷羨的美妙故事來。只要自己在時間里沉靜下來，細(xì)細(xì)回味走過的日子，那些動人的細(xì)節(jié)，就會隨案上那盞茶香，幽幽地浮上來。自己的初戀，自己的悸動，自己的坎坷，都不會與別人相同，因而帶有一種奇異的色彩。比如戀人的那一次遠(yuǎn)行。那時還付不起長途電話費(fèi)的我，只好在每天的固定時間里拔通她的電話，聽電話鈴聲響過三遍，就將電話放下。從“鈴、鈴、鈴”的三聲里，她會聽出我的愛意。而“我愛你”三個字，由電波以替我說出，不是更有韻味的嗎？少年時代是常常沉浸在別人的故事里的季節(jié)。而走進(jìn)青年時代的我們，更執(zhí)著于描畫好自己的故事。我們在夢里還會常常馳進(jìn)別人生命的疆域，在里面留連忘返。但是當(dāng)我們醒來，走進(jìn)現(xiàn)實的陽光里，我們會發(fā)覺自己的故事原來也這般亮麗迷人，它不僅打動自己，也一樣打動別人。我們不是同樣可以歡迎別人來旅行嗎？8給加點字注音。（4分）破釜沉舟（ ）寂寥（ ）躑躅（ ）羨慕（ ）9 “在別人故事里旅行”指哪些方面，有何意義？（2分） 10 “太虛幻鏡”指的是哪部書的情境，主要人物是誰？請列舉出來，并說一說他們性格特征。（3分） 11你曾讀過哪幾部中外名著，請寫出一部，及描述一下關(guān)鍵情節(jié)？（2分） 12你也有自己精彩的故事請寫一段為大家欣賞？（3分） 13對聯(lián)：讀書游太虛幻境（2分） 14你知道周公瑾是哪部書的人物嗎？請簡單評價這個人物。（3分） （二）閱讀會飛的蒲公英一文，回答1519題。（15分）會飛的蒲公英童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡牽牛我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開滿著一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費(fèi)了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說：這是蒲公英，它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。媽媽的話，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。不久，我上小學(xué)去，媽媽縫了一個花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個字會飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來飛去。一個有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)?；丶?，高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌蒲公英的種子唱給媽媽聽，我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個夢：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密山林，飛進(jìn)金色的陽光中帶著這個白色的夢，我考上了中學(xué)。那個繡著蒲公英的花書包舊了破了，有幾個深夜，媽媽把花書包放在桌子上，望了好久好久。后來媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍(lán)色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍(lán)色的連衣裙，在學(xué)校和山村的大馬路上飛來飛去。幾年以后，一張從遙遠(yuǎn)的地方飛來的大學(xué)錄取通知書，使我那關(guān)于蒲公英的夢更真切了。臨別前的一個黃昏，風(fēng)很大，媽媽和我不知不覺來到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠(yuǎn)的地方，眼睛里盈滿了淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說：“孩子，你算是一朵會飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些?！睆拇?，我牢牢記住了媽媽的話，開始盡情地在大學(xué)的林蔭小道上飛來飛去。一年后，我把從林蔭小道上飛進(jìn)報紙和雜志的詩寄給了山里的母親，并寫了一段話：“媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌嫩的蒲公英，不僅學(xué)會了飛，而且還懂得怎樣都才能飛得更高了?！焙芸?，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫：一片藍(lán)色的天空下，有一座開滿了白色蒲公英的小山坡，畫上題有一行字：“山里的孩子?！边@幅畫里，我讀出了母親心中那片誠摯的向往藍(lán)天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里歡快地唱著：我是一顆蒲公英的種子這不正是每一個山里母親期待的畫面么？15“這是蒲公英，它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩”你怎樣理解？（3分） 16媽媽在“我”的書包、裙子上繡蒲公英的用意何在？（3分） 17媽媽為什么會“盈滿了淚花”呢？（3分） 18文章以“會飛的蒲公英”來表達(dá)真摯的思想感情，你能否也舉出一種動物和植物的精神內(nèi)含嗎？（3分） 19父母對兒女總是有很多期望，你能對你的父母說幾句話嗎？表達(dá)你的決心？（3分） （三）閱讀下列短文，完成2024題。（15分）古堰沉思錄（節(jié)選）余秋雨我以為，中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰。長城當(dāng)然也非常偉大，不管孟姜女們?nèi)绾瓮纯蘖魈?，站遠(yuǎn)了看，這個苦難的民族竟用人力在野山荒漠間修了一條萬里屏障，為我們生存的星球留下了一種人類意志力的驕傲。長城到了八達(dá)嶺一帶已經(jīng)沒有什么味道，而在甘肅、陜西、山西、內(nèi)蒙一帶，勁厲的寒風(fēng)在時斷時續(xù)的頹壁殘yun間呼嘯，淡淡的夕照、荒涼的曠野融成一氣，讓人全身心地投入對歷史、對歲月、對民族的巨大驚悸，感覺就深厚得多了。但是，就在秦始皇下令修長城的數(shù)十年前，四川平原上已經(jīng)完成了一個了不起的工程。它的規(guī)模從表面上看遠(yuǎn)不如長城宏大，卻注定要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦旄Ｇ辍Ｈ绻f，長城占據(jù)了遼闊的空間，那么，它卻實實在在地占據(jù)了邈遠(yuǎn)的時間。長城的社會功用早已廢馳，而它至今還在為無數(shù)民眾輸送汩汩清流。有了它，旱澇無常的四川平原成了天府之國，每當(dāng)我們民族有了重大災(zāi)難，天府之國總是沉著地提供b護(hù)和濡養(yǎng)。因此，可以毫不夸張地說，它永久性地灌溉了中華民族。有了它，才有諸葛亮、劉備的雄才大略，才有李白、杜甫、陸游的川行華章。說得近一點，有了它，抗日戰(zhàn)爭中的中國才有一個比較安定的后方。它的水流不像萬城長城那樣突?；?，而是細(xì)細(xì)浸潤，節(jié)節(jié)延伸，延伸的距離并不比長城短。長城的文明是一種僵硬的雕塑，它的文明是一種靈動的生活。長城擺出一副老資格等待人們修繕，它卻卑處一隅，像一位絕不炫耀、毫無所求的鄉(xiāng)間母親，只知貢獻(xiàn)。一查履歷，長城還只是它的后輩。它，就是都江堰。我去都江堰之前，以為它只是一個水利工程罷了，不會有太大的游觀價值。連葛洲壩都看過了，它還能怎么樣？只是去青城山玩，得路過灌縣，它就在近旁，就乘便看一眼吧。因此，在灌縣下車，心緒懶懶的，腳步散散的，在街上胡逛，一心只想看青城山。七轉(zhuǎn)八彎，從簡樸的街市走進(jìn)了一個草木茂盛的所在。臉面漸覺滋潤、眼前愈顯清朗，也沒有誰指路，只向更滋潤、更清朗的去處走。忽然，天地間開始有些異常，一種隱隱然的騷動，一種不太響卻一定是非常響的聲音，充斥周際。如地震前兆，如海嘯將臨，如山崩即至，渾身起一種莫名的緊張，又緊張得急于趨附。不知是自己走去的還是被它吸去的，終于陡然一驚，我已站在伏龍館前，眼前，急流浩蕩，大地震顫。即便是站在海邊礁石上，也沒有像這里這樣強(qiáng)烈地領(lǐng)受到水的魅力。海水是yng容大肚的聚會，聚會得太多太深，茫茫一片，讓人忘記它是切切實實的水，可掬可捧的水。這里的水卻不同。要說多也不算太多，但股股疊疊都精神煥發(fā)，合在一起比賽著飛奔的力量。踴躍著喧xio的生命。這種比賽又極有規(guī)矩，奔著奔著，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割為二，直竄出去，兩股水分別撞到了一道堅壩，立即乖乖地轉(zhuǎn)身改向，再在另一道堅壩上撞一下，于是又根據(jù)筑壩者的指令來一番調(diào)整水在這里，吃夠了苦頭也出足了風(fēng)頭，就像一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒，把最強(qiáng)悍的生命付之規(guī)整，付之于企盼，付之于眾目睽睽?？丛瓶挫F看日出各有勝地，要看水，萬不可忘了都江堰。這一切，首先要?dú)w功于遙遠(yuǎn)得看不出面的李冰。四川有幸，中國有幸，公元前251年出現(xiàn)過一項毫不惹人注目的任命：李冰任蜀郡守。此后中國千年官場的慣例，是把一批批有所執(zhí)持的學(xué)者遴選為無所專攻的官僚，而李冰，卻因官位而成了一名實踐科學(xué)家。這里明顯地出現(xiàn)了兩種判然不同的政治走向，在李冰看來，政治的含義是浚理，是消災(zāi)，是滋潤，是濡養(yǎng)。它要實施的事兒，既具體又質(zhì)樸。他領(lǐng)受了一個連孩童都能領(lǐng)悟的簡單道理：既然四川最大的困擾是旱澇，那么四川的統(tǒng)治者必須成為水利學(xué)家。沒有證據(jù)可以說膽李冰的政治才能，但因有過他，中國也就有過了一種冰清玉潔的政治綱領(lǐng)。他是郡守，手握一把鍤，站在滔滔的江邊，完成了一個“守”字的原始造型。那把長鍤，千年來始終與金杖玉璽、鐵戟鋼錘反復(fù)辯論。他失敗了，終究又勝利了。他開始叫人繪制水系圖譜，這圖譜，可與今天的裁軍數(shù)據(jù)、登月線路遙相呼應(yīng)。他當(dāng)然沒有在哪里學(xué)過水利，但是，以使命為學(xué)校，死鉆幾載，他總結(jié)出治水三字經(jīng)（“深淘灘，低作堰”）、八字箴言（“遇灣截角，逢正抽心”），直到二十世紀(jì)仍是水利工程的圭臬。他的這點學(xué)問，永遠(yuǎn)水汽淋漓，而后于他不知多少年的厚厚典籍，卻早已風(fēng)干，松脆得無法翻閱。他沒有料到，他治水的韜略很快被替代成治人的計謀；他沒有料到，他想灌溉的沃土將會時時成為戰(zhàn)場，沃土上的稻谷將有大半充作軍糧。他只知道，這個人種要想不滅絕，就必須要有清泉和米糧。他大愚，又大智。他大拙，又大巧。他以田間老農(nóng)的思維，進(jìn)入了最澄徹的人類學(xué)的思考。他未曾留下什么生平資料，只留下硬扎扎的水壩一座，讓人們?nèi)ゲ孪?。人們到這兒一次次納悶：這是誰呢？死于兩千年前，卻明明還在指揮水流。站在江心的崗?fù)ふ茫澳阕哌@邊，他走那邊”的吆喝聲、勸誡聲、慰撫聲，聲聲入耳。沒有一個人能活得這樣長壽。都江堰一開始就清朗可鑒，結(jié)果，它的歷史也總顯出超乎尋常的格調(diào)。李冰在世時已考慮事業(yè)的承續(xù)，命令自己的兒了作三個石人，鎮(zhèn)于江間，測量水位。李冰逝世四百年后，也許三個石人已經(jīng)損缺，漢代水官重造高及3米的“三神石人”測量水位。這“三神石人”其中一尊即是李冰雕像。這位漢代水官一定是承接了李冰的偉大精魂，竟敢于把自己尊敬的祖師，放在江水鎮(zhèn)水測量。他懂得李冰的心意，唯有那里才是他最合適的崗位。這個設(shè)計竟然沒有遭到反對而順利實施，只能說都江堰為自己流瀉出了一個獨(dú)特的精神世界。石像終于被歲月淤泥掩埋，二十世紀(jì)七十年代出土?xí)r，有一尊石像頭部已經(jīng)殘缺，手上還緊握長鍤。有人說，這是李冰的兒子。即使不是，我仍然把他看成是李冰的兒子。一位現(xiàn)代作家見到這尊塑像怦然心動，“沒淤泥而藹然含笑，斷頸項而長鍤在握”，作家由此而向現(xiàn)代官場袞袞諸公詰問：活著或死了應(yīng)該站在哪里？出土的石像現(xiàn)正在伏龍館里展覽。人們在轟鳴如雷的水聲中向他們默默祭奠。在這里，我突然產(chǎn)生了對中國歷史的某種樂觀。只要都江堰不坍，李冰的精魂就不會消散，李冰的兒子會代代繁衍。轟鳴的江水便是至圣至善的遺言。20“都江堰”最激動人心之處是什么？（2分） 21作者認(rèn)為“中國千年官場的慣例”是什么？李冰為什么會打破這一“慣例”？是什么原因使作者在文本“突然產(chǎn)生了對中國歷史的某種樂觀”？ （3分） 22怎么理解文中所說的 “水汽淋漓”？李冰的“大智”“大巧”和“大愚”“大拙”分別指什么？（3分） 23請在第五段中找到兼用對比、擬人兩種修辭方法的一句話，完整、準(zhǔn)確地抄寫下來，并說一說這個句子作者旨在說明什么？（3分） 24面對千年古堰，余秋雨先生留下了對中國歷史的沉思，生活中也一定有觸動你思緒，讓你無法忘懷的事物，請你描述一下，并談?wù)剰闹械玫降母形?。?分） （四）閱讀下面的文言文，完成2124題。（11分）呂蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫鄧當(dāng)。當(dāng)為孫策將，數(shù)討山越。蒙年十五六，竊隨當(dāng)擊賊，當(dāng)顧見大驚，呵叱不能禁止。歸以告蒙母，母恚欲罰之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。魯肅代周瑜，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之?！彼焱劽?。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略，以備不虞？”肅造次應(yīng)曰：“臨時施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家，而關(guān)羽實虎熊也，計安可不豫定？”因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。【注】虞：意料，預(yù)料。造次：魯莽，輕率。拊（f）：撫摩。（三國志呂蒙傳）25解釋下列句中加點的詞。（4分）數(shù)討山越 ( ) 君宜顧之 ( ) 遂往詣蒙 ( ) 肅于是越席就之( )26用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。（2分）不探虎穴，安得虎子？ 呂將軍功名日顯，不可以故意待也。 27細(xì)讀節(jié)選的文字回答，魯肅對呂蒙的態(tài)度前后有什么變化？（2分） 28根據(jù)節(jié)選文字，聯(lián)系下面材料，你認(rèn)為呂蒙是個怎樣的人？（3分）蒙始就學(xué)，篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝。魯肅過蒙言議，曰：“吾謂大弟但有武略耳，至于今者，學(xué)識英博，非復(fù)吳下阿蒙?！泵稍唬骸笆縿e三日，即更刮目相待。” 第三部分、寫作（60分） 29 以“感受父愛”為題，寫一篇作文。文體不限，不少于600字。第五單元拓展卷答案：第一部分：1、略2、似曾相識燕歸來 眾里尋他千百度4、月曉風(fēng)清欲墮時 何時眼前突兀見此屋5、落紅不是無情物 春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干6、例：“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰“是王勃送別杜少府時豪邁的宣言。3、不設(shè)統(tǒng)一答案，參考：魯達(dá)（提轄）拳打鎮(zhèn)關(guān)西（鄭屠）或魯達(dá)（提轄）仗義疏財救金氏父女。4、不設(shè)統(tǒng)一答案。參考：我學(xué)著人的聲音，但不知道是什么意思。（鸚鵡學(xué)舌）；吐盡了自己的生命，織就了別人的美麗。（春蠶到死絲方盡）付出了辛勤的勞動，最終卻把自己囚禁起來了（作繭自縛）。（4分。每句2分，內(nèi)容成語俗各1分。內(nèi)容必須跟成語俗語有聯(lián)系。） 5、修改參考：“瀟灑”應(yīng)該與“幽默”調(diào)換或“語言”跟“舉止”調(diào)換。“影響”改為“印象”?！昂ｉ熖炜铡睉?yīng)改為“旁征博引”。“一定”改為“很高”。“您應(yīng)該感到十分的榮幸”一句可改為“我們感到十分高興”?！傲媛牎备臑椤榜雎牎?。在“認(rèn)為你海闊天空的議論和精辟獨(dú)到的見解”一句前加上“我們”。（4分。改對1處給1分，給滿4分為止。若有其他改法，只要正確合理亦可給分。）6、不設(shè)統(tǒng)一答案。答案要點：應(yīng)全面歸納三位學(xué)生的觀點；語言要通順；語言要委婉中肯。7、豆類植物的根瘤能使土壤的含氮量增加。（意思對即可。若有其他答案，只要合理，亦可酌情給分。）第二部分：（一）8略9(1)可以是一段段美麗的行程，是心靈的升華，感傷。(2)更加關(guān)注熱愛人生，體會各種感情，平衡我們心中的缺憾。10紅樓夢，賈寶玉，林黛玉，性格特點略。11、12略13登山攀人間天堂14三國演義有雄才偉略，火燒赤壁，取得驚世之功，但心胸狹窄，不能容人，終被氣死。（二）15這是母親教育引導(dǎo)孩子的一句話，希望孩子去闖蕩世界，完善自我。16讓孩子記住你就是一朵蒲公英，要去拼搏，要去奮斗，要去游遍世界。17為孩子能飛向世界感到自豪，但為孩子的離開而感傷心。18菊，耐寒，傲霜；松，竹等。19可圍繞不辜負(fù)父母養(yǎng)育之恩來寫。（三）20（1）是把一批批有所持執(zhí)的學(xué)者遴選的無所專攻的官僚（2）在李冰看來，政治的含義是浚理，是消災(zāi)、是滋潤，是濡養(yǎng)；（3）只要都江堰不坍，李冰的精魂就不會消散，李冰的兒子會代代繁衍。中國就有清官，有為百姓謀利的官。21（1）煥發(fā)著生命力（2）最澄徹的人類思考學(xué)（3）以田間老農(nóng)的思維22（1）長城 擺出了一副老資格等待人們的修繕，它卻卑處一隅，像一位絕不炫耀、毫無所求的鄉(xiāng)間母親，只知奉獻(xiàn) （2）一個等待人們修繕，一個仍在奉獻(xiàn)23一定要是文學(xué)家，并且作品應(yīng)有影響力24略（四）25屢次 拜訪 到 接近，靠近 （每小題1分，共4分）26不探尋老虎洞，怎么能捉到小老虎？（2分）呂將軍功名一天天顯揚(yáng)，不可以用原來的態(tài)度對待他。（2分）27原先輕視，后來呂蒙出了五個計謀之后，轉(zhuǎn)為尊重和親近。（3分）28勇而有謀，文武雙全，勤奮好學(xué)，學(xué)而有成。（3分）29、略