2019-2020年高中政治 《影響價格的因素》教案12 新人教版必修1.doc

2019-2020年高中政治 影響價格的因素教案12 新人教版必修1一、 設計思想以關注學生自身發(fā)展和個性需要為指導思想，不僅讓學生學到經(jīng)濟理論知識還要引導學生學會運用知識參與現(xiàn)實的經(jīng)濟生活，讓他們能用其所學，解其所惑，為中國特色的社會主義市場的發(fā)展培養(yǎng)自主創(chuàng)新型實用人才，本教學設計主要以情景創(chuàng)設為基礎，引導學生進行不同角色的體驗，在角色體驗的過程中完成自主探索獲取知識的過程，達到潤物細無聲的教學效果。二、 教材分析影響價格的因素是人教版必修1,經(jīng)濟生活第一單元第二課第一框的內容，主要包括兩目：供求影響價格，價值決定價格，根據(jù)課程標準和學科教學指導意見的要求，本框主要給學生介紹引起商品價格變化的因素，使學生通過學習能夠明確日常經(jīng)濟生活中價格變動的原因，本框既是對前一課內容的承接又是下框內容得以展開的基礎，在本模塊學習中起著承前啟后的作用。三、學情分析作為高一新生，剛剛從初中階段過渡到高中階段，形象思維得到一定的發(fā)展，但學生的抽象思維能力發(fā)展不夠，所以對純粹的經(jīng)濟理論把握有一定的難度，而且會使學生興趣不足，但是他們對身邊的一些現(xiàn)象有一定的了解和關注，所以通過對感性材料的分析使他們獲取理性知識，從而培養(yǎng)他們的抽象思維能力。四、 教學目標a) 知識目標（1） 了解影響價格變動的因素（間接因素和直接因素）、價格與價值的關系、社會必要勞動時間與商品價值量的關系、價值規(guī)律的表現(xiàn)形式，并能運用有關知識解釋生活中某些商品價格變動的原因（2） 了解價值規(guī)律的基本內容和表現(xiàn)形式（3） 理解價格與價值的關系2、能力目標（1）懂得價格的不斷變動是一種正常的經(jīng)濟現(xiàn)象（2）知道價格的變動不是任意的，是圍繞價值上下波動的。（3）培養(yǎng)學生分析問題的能力，提高參與經(jīng)濟生活的能力，激發(fā)學生的競爭意識，以適應激烈的社會競爭。3、情感、態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生積極參與日常經(jīng)濟生活中的自主性和獨立精神，尊重他人勞動、平等待人的精神。培養(yǎng)學生珍惜時間，注重效率的生活習慣。五、 教學的重、難點 教學重點：1、供求影響價格 2、價值決定價格 3、商品的價值量是由生產商品的社會必要勞動時間決定教學難點：商品價值量必須由社會必要勞動時間決定六、 教學策略和手段本框教學主要運用學生主體教學模式，通過多媒體輔助，創(chuàng)設情景，引導學生進入角色，開展活動，在角色體驗中獲取知識，使學生學會自主、合作探究的學習方法。七、 課前準備1、 學生的學習準備，做好課前預習，收集自己身邊購物場所幾種商品的具體價格，了解當前商品市場價格變動的趨勢和相關原因。2、 教師教學準備，認真收集貼近學生生活的有關商品價格變動的背景材料，根據(jù)學生實際設計相應場景，設置不同角色，備好課，認真制作好多媒體課件，給學生以最直觀的感性體驗，提升學生學習興趣。八、 教學過程（一） 情景導入，感受生活 通過引入xx-xx年豬肉價格變化圖為背景，配以漫畫老豬與老牛的對話老牛：豬老弟，今年財運亨通，身價倍增，有什么秘訣？老豬：牛哥，沒什么秘訣啦，今年是金豬年嘛?。ㄒ源藢?，引起學生的思考）【師】老豬金豬年身價倍增真的是因為金豬年的緣故嗎？【生】不是（學生回答但具體原因學生也說不清楚）【師】（導入新課）引起價格變動的因素到底是什么呢？（留下疑問引起學生興趣和思考激發(fā)學生求知欲望）（二） 情景體驗，探究生活【板書】一、影響價格的因素【板書】（一）供求影響價格【師】請各位同學列舉出你所收集的日常生活中商品價格變化的例子（學生列舉事例，老師以副板書的形式分類寫在黑板報上，以便研究價格變動的原因）【合作探究】請各位以小組的形式探究導致價格變動和差異的因素是什么？這些因素是怎樣對價格產生影響的？可以在閱讀教材的基礎上進行探究，對照你們自己的列舉的事例展開探究。【生】地方不同價格不同時間不同時間不同商品需求不一樣，所以價格不一樣.【師】同學們說了很多，接下來請同學們完成下面這個價格變化流程圖（展開導致價格變動的流程圖框架）地域氣候 改變 影響 供大于求 買方受益（買方市場）時間 供求 價格 生產條件等 供小于求 賣方受益（賣方市場）【板書】（二）價值決定價格顯示漫畫老牛與老豬的對話【師】設疑：老豬的身價倍增是否會高過金豬的價格呢？為什么？【生】不可能，黃金價格肯定要高【生】價格要以商品自身的價值為基礎，價值決定價格（學生通過預習和對材料內容的把握很容易回答上述問題）【板書】1、商品的價值量【知識回顧】商品的價值量是怎樣確定的呢？【生】只能由勞動時間來決定【師】很好，而市場上生產同一種商品生產者有許許多多，其生產同類產品所耗費的勞動時間各不相同，到底該以同行業(yè)哪一家的勞動時間作為衡量價值量的標準呢？【設置情景】四組同學分別作為現(xiàn)在四家（甲、乙、丙、丁）織襪企業(yè)的老板，你們生產狀況和生產一雙襪子所需時間在屏幕上顯示出企業(yè)生產狀況生產一雙襪子所需的時間甲廠手工作坊2小時乙廠機器生產（大多數(shù)企業(yè)采用）1小時丙廠機器生產（員工積極性低）1.5小時丁廠電腦全自動設備（少數(shù)企業(yè)）0.5小時結論商品價值量由社會必要勞動時間決定【探究】你們企業(yè)的勞動時間可能作為衡量一雙襪子價值量的標準嗎？并自我說明理由。甲廠代表：我們廠用的時間不可能作為標準，因為時間太長了，生產狀況太差甲廠代表：可以作為價值量的標準，時間長，價值量大，手工編織的襪子當然要貴些乙廠：你們廠的時間不能作為標準，生產水平這么低還能做標準，那么整個社會生產水平越差，東西就賣得越貴，這不符合實際，我們的時間才可能作為標準，我們采用的勞動工具是這個行業(yè)大多數(shù)企業(yè)采用的丙廠：我們時間不能作為標準，員工積極性太低了丁廠：我們能作為標準，我們設備先進，用的時間又短甲廠：不行??！大家用的時間都這么多，你們時間短以此標準很顯然對大多數(shù)企業(yè)不公平【師】總結：作為衡量標準的時間只能是同行業(yè)中大多數(shù)企業(yè)生產同一種商品所耗費的時間，經(jīng)濟學上我們稱為社會必要勞動所耗費的時間，商品價值量只能由生產商品的社會必要勞動時間決定，那么什么是社會必要勞動時間呢？（通過剛才學生的探究，引導學生了解書本的介紹即可）【板書】2、社會必要勞動時間【師】那么社會必要勞動時間對每個生產者有什么意義？【情境探究】面對激烈的市場競爭，你認為本企業(yè)該采取什么對策，才能使企業(yè)處于有利的競爭地位？企業(yè)生產狀況生產一雙襪子所需的時間甲廠手工作坊2小時乙廠機器生產（大多數(shù)企業(yè)采用）1小時社會必要勞動時間丙廠機器生產（員工積極性低）1.5小時丁廠電腦全自動設備（少數(shù)企業(yè)）0.5小時結論【生】采用先進的設備，提高勞動生產率保證產品質量，樹立品牌對員工進行培訓，提升員工自身素質和工作積極性開發(fā)新產品【師】同學們說的都很好，總結起來大家都知道需要提高本企業(yè)的勞動生產率，縮短個別勞動時間，使其小于社會必要勞動時間，提升質量，走品牌之路，從而使本企業(yè)盈利，在競爭中處于有利地位?！編煛空^“時間就是金錢”。同學們在日常學習生活中應該珍惜時間，提升自己學習效率。為今后更好的參與社會競爭打下基礎（完成情感態(tài)度價值觀目標）（鏈接上述情景設問過渡）【師】當同行業(yè)各企業(yè)生產率都提高了，整個行業(yè)的社會勞動率就會提高，那么這時商品價值量會發(fā)生什么變化？【板書】3、社會勞動率與商品價值量的關系【師】通過前面的學習我們明確知道，社會必要勞動時間與商品的價值量成正比關系，那么勞動時間和勞動生產率之間是什么關系？【生】勞動生產率越高用的時間就越少，反之，就越多?！編煛亢唵蔚恼f就是二者之間成反比，請各位同學根據(jù)我們已有的知識完成下表社會勞動生產率社會必要勞動時間商品價值量變化情況提高減少降低降低增多提高結論社會勞動生產率與商品價值量成反比關系【板書】（三）價值規(guī)律的內容和表現(xiàn)形式【師】：請一位同學回顧一下我們已經(jīng)學習的知識學生回顧老師及時總結：這些就是商品交換過程中的必須遵循的一個規(guī)律，就是價值規(guī)律。【師】我們在商品交換過程中要遵循價值規(guī)律就得實行等價交換，那么我們平常的交換真的都是等價的嗎？為什么？【生】不是啊?。▽W生生產疑問）【師】顯示價格波動圖，為什么價格會出現(xiàn)這種變化？【生】供求影響（本節(jié)課始終以一個情節(jié)貫穿到底，讓學生在自己的角色中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并從中體驗到獲取知識的快樂）（三） 知識回歸 踐行生活 【師】（解決實際問題）運用所學知識談談老豬身價倍增因素可能會有哪些呢？ 【生】養(yǎng)豬的成本高了 需求多，但供應不夠 （通過這種方式既可以檢驗學生運用知識分析問題的能力，又可以進行本框知識小結）九、 板書設計（框架式的板書設計使學生對本框結構能夠有個清晰的把握，知識點一目了然，便于課后回顧知識） 間接因素：氣候、時間、地域、生產條件等 直接因素：供求影響價格 影響價格的因素 決定因素：價值決定價格 社會必要勞動時間決定商品的價值量（正比） 社會勞動生產率與商品價值量的關系（反比） 價值規(guī)律的內容和表現(xiàn)形式十、 作業(yè)設計：俗話說：“同樣的生意不一樣的財利”請各位同學結合本節(jié)課所獲得知識談談這其中的奧秘