2019-2020年九年級物理一輪復習第16章《電磁現(xiàn)象》檢測.doc

2019-2020年九年級物理一輪復習第16章電磁現(xiàn)象檢測一、選擇1、如圖中，能說明電動機工作原理的是（ ）AB CD2、如圖為“探究感應電流產(chǎn)生條件”的實驗裝置回顧探究過程，以下說法正確的是（）A讓導線ab在磁場中靜止，蹄形磁體的磁性越強，靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)角度越大B用匝數(shù)較多的線圈代替單根導線ab，且使線圈在磁場中靜止，這時靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)角度增大C蹄形磁體固定不動當導線ab沿水平方向左右運動時，靈敏電流計指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)D蹄形磁體固定不動，當導線ab沿豎直方向上下運動時，靈敏電流計指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)3、在上題圖中的實驗裝置中，用棉線將銅棒ab懸掛于磁鐵N、S極之間，銅棒的兩端通過導線連接到電流表上。當ab做切割磁感線運動時，能觀察到電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。利用這一現(xiàn)象所揭示的原理，可制成的設備是（ ）A電熨斗B電動機C電磁繼電器D發(fā)電機4、小明將微風電風扇與小燈泡按如圖所示的電路連接并進行實驗，用手快速撥動風扇葉片，這時發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光，微風電風扇居然變成了“發(fā)電機”。關于該實驗，下列說法正確的是（ ）A電風扇發(fā)電的原理是電磁感應B電風扇發(fā)電的原理是通電導線在磁場中受到力的作用C電風扇發(fā)電過程是把電能轉(zhuǎn)化為機械能D小燈泡發(fā)光是把光能轉(zhuǎn)化為電能5、如圖是拍攝機動車闖紅燈的工作原理示意圖。光控開關接收到紅燈發(fā)出的光會自動閉合，壓力開關受到機動車的壓力會閉合，攝像系統(tǒng)在電路接通時可自動拍攝違章車輛。下列有關說法正確的是（ ）A只要光控開關接收到紅光，攝像系統(tǒng)就會自動拍攝B機動車只要駛過埋有壓力開關的路口，攝像系統(tǒng)就會自動拍攝C只有光控開關和壓力開關都閉合時，攝像系統(tǒng)才會自動拍攝D若將光控開關和壓力開關并聯(lián)，也能起到相同的作用 二、填空1、如圖所示，是小明同學探究“怎樣產(chǎn)生感應電流”的實驗裝置。其中ab是一根銅棒，通過導線連接在靈敏電流計的兩接線柱上。實驗時發(fā)現(xiàn)，無論怎樣水平移動金屬棒，電流計指針都沒有明顯偏轉(zhuǎn)（儀器、接觸都完好）。請從兩個方面提出改進措施，以使指針偏轉(zhuǎn)明顯：（1）_；（2）_。 2、通電線圈在磁場中受到力的作用會發(fā)生_，轉(zhuǎn)到線圈平面和磁感線垂直的位置時，由于通電線圈兩組對應邊受到的磁場力分別_相等，方向_，并且作用在同一直線上，互相_，線圈最后就停在這個位置上，這一位置叫做線圈的_位置。3、如圖所示電路中，要增加直流電動機的轉(zhuǎn)速，變阻器的滑片P移動方向應向_（選填“左”或“右”）移動。 4、如圖所示，閉合開關，通電螺線管的上端為_極，將滑動變阻器滑片向右滑動，彈簧將_（選填“伸長”或“縮短”）。如果用電流表替代虛線框內(nèi)儀器，然后將條形磁體迅速插入線圈中，與之相連的電流表的指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，這是_現(xiàn)象。5、實驗室內(nèi)設置有四輛腳踏車，每逢下課同學們就會排隊來騎腳踏車，因為騎車不僅可以健身，同時還可以發(fā)電供學校使用。裝在自行車上的發(fā)電機工作時把_能轉(zhuǎn)化成電能。同學們用如圖所示實驗裝置探究發(fā)電機的工作原理，探究中同學們提出了問題：“感應電流的大小會跟哪些因素有關呢？”小紅猜想：“可能跟磁場的方向有關?！毙∪A猜想：“可能跟導體切割磁感線運動的方向有關。”小麗猜想：“可能跟導體切割磁感線運動的快慢有關?！闭埬愀鶕?jù)如圖所示的實驗裝置，幫助小麗設計實驗來驗證她的猜想，簡述你的實驗方法：_。請你也猜猜看。感應電流大小還可能跟_有關。三、實驗1、小麗要研究電磁鐵的磁性強弱跟什么因素有關，現(xiàn)有線圈匝數(shù)分別為100匝和50匝的外形相同的電磁鐵，她先后將這兩個電磁鐵接入如圖的電路中。閉合開關后用電磁鐵吸引大頭針，并移動滑動變阻器的滑片P。重復了多次實驗，記錄如下： （1）實驗中小麗是通過電磁鐵_來判定其磁性強弱的。（2）分析第1、2、3次的實驗記錄，會發(fā)現(xiàn)_相同時，_磁性越強。（3）分析第_次的實驗記錄，會發(fā)現(xiàn)_相同時，_磁性越強。50匝的電磁鐵 100匝的電磁鐵 實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6 電流表示數(shù)（A） 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 2.0 吸引大頭針的最多數(shù)目（枚） 5 8 10 10 16 25 2、在復習“電流的磁場”和“磁場對電流的作用”時，小剛想：“既然通電導體周圍存在磁場，磁場又會對通電導體產(chǎn)生力的作用，那么相互靠近的兩個通電導體間是否會產(chǎn)生力的作用呢？”（1）于是，他和小強商議通過實驗來研究這一問題。他們找到了兩根柔軟的導線，相距較近地并排固定在接線板上，實驗電路如圖甲所示，通過實驗觀察到的現(xiàn)象如圖乙所示。該實驗表明：兩個通電導體之間_。（2）小強認為，如果改變其中一個通電導體中的電流方向，則它們之間作用力的方向也發(fā)生改變。小強這樣想的理由是：電流產(chǎn)生的磁場方向是由_的方向決定的，當一個通電導體中電流的方向改變時，它產(chǎn)生的磁場方向也會發(fā)生改變；而磁場對通電導體的作用力的方向與_的方向和_的方向有關，另一個通電導體中電流的方向不變，但磁場方向變化了，它受到的磁場力的方向就會改變。（3）如果開始實驗時，小剛和小強沒有找到柔軟的導線，而是用較硬的普通鋁芯導線進行實驗，你認為會出現(xiàn)怎樣的情況？通過這個問題，你得到了怎樣的啟示？_。一、選擇1、B 2、C 3、D 4、A 5、C 二、填空1、換用磁性更強的磁鐵；將銅棒換成線圈2、轉(zhuǎn)動；大?。幌喾?；平衡；平衡3、左4、N；縮短；電磁感應5、機械； 在相同條件下，讓導體以不同的速度做切割磁感線運動，觀察靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)程度；磁場強弱三、實驗1、（1）吸引大頭針數(shù)目的多少；（ 2）線圈匝數(shù)；電流；電流；線圈匝數(shù)；電流的有無2、（1）相互吸引；（2）電流；電流；磁場；（3）使導線在排斥力的作用下，變得更硬，并且難以觀察到通電導體之相互排斥的現(xiàn)象；多利用規(guī)格不同的材料實驗，多觀察，找出規(guī)律