2019-2020年高中歷史《世界文化遺產(chǎn)的保護和可持續(xù)利用》教案 新人教版選修6.doc

2019-2020年高中歷史世界文化遺產(chǎn)的保護和可持續(xù)利用教案 新人教版選修6教學目標識記世界文化遺產(chǎn)的價值、世界文化遺產(chǎn)的保護原則和面臨的任務理解真實性和完整性的含義教學重點世界文化遺產(chǎn)的價值和保護原則。教學難點如何理解和把握世界文化遺產(chǎn)的真實性和完整性的保護原則教學過程：導入：閱讀引言，提問：為什么現(xiàn)在的北京不能整個城市申報世界文化遺產(chǎn)？從而引申出世界遺產(chǎn)的登錄條件和保護原則真實性和完整性，然后進入課文的學習。第二目“世界文化遺產(chǎn)的保護原則”讓學生回答：為什么要對世界文化遺產(chǎn)進行大力保護？然后著重講述真實性和完整性這兩個保護原則的深刻內(nèi)涵。所謂真實性，是指遺產(chǎn)產(chǎn)生時以及后來形成的特征，即保存遺產(chǎn)的原貌，反對在遺產(chǎn)地增添新的非遺產(chǎn)建筑（包括賓館、飯店、水泥路面）和改變景觀面貌的設(shè)施（如鋪設(shè)水泥路面、架設(shè)索道、修建公路、在空中拉電線、電纜等）。這點只要列舉一些具體事例加以說明。對完整性的內(nèi)涵，可讓學生先閱讀有關(guān)的課文和“學思之窗”欄目有關(guān)長城的完整性的小字，并讓他們以我國的一項世界文化遺產(chǎn)為例來說明文化概念上的完整性，展開討論，真正弄清完整性所包含的兩層涵義，即有形的范圍上的完整性和無形的文化概念上的完整性。最后，在講述世界遺產(chǎn)公約為保護遺產(chǎn)所作的幾項規(guī)定時，要著重講出執(zhí)行這些規(guī)定何以能起到有效保護遺產(chǎn)的作用。最后一目“艱巨的保護任務” 建議教師用“喜”與“憂”兩個字作為基本線索進行講述，“喜”指的是世界遺產(chǎn)的影響力和申遺熱潮的高漲，“憂”指的是世界遺產(chǎn)遭到的破壞?？山Y(jié)合本省區(qū)的世界文化遺產(chǎn)或準備申遺的項目（可從后面參考資料或報紙、網(wǎng)站上查找）進行講解，以便引起學生的學習興趣。如：（一）黃山申遺成功后，修了三條索道，并在坡度很大的山腰溪谷間修建水庫和蓄水池，開崖鑿壁，壘壩蓄水，這種做法對不對，為什么？（二）泰山的地方官曾提出“把風景的泰山，改造成經(jīng)濟的泰山”、把“岱頂建成熱鬧非凡的天上城市”的口號，并修建了三條索道和一條公路，修建了大批賓館、飯店、娛樂城、電影院，使非遺產(chǎn)的商業(yè)建筑遠遠超過了遺產(chǎn)建筑，這種做法對不對，為什么？（三）洛陽龍門石窟申遺之前曾在賓陽中洞、惠簡洞、萬佛洞中重塑早已遺失、毀壞的本尊佛像，在聯(lián)合國專家前來評審前才匆忙撤出，這種做法對不對，為什么？（四）頤和園萬壽山智慧海的“無梁殿”外壁上的千尊琉璃小佛像，因遭英法聯(lián)軍的破壞而殘缺不全，至今仍然保存原貌而未加修復，這樣做對不對，為什么？在學生回答之后，再讓他們朗讀“世界文化遺產(chǎn)的保護原則”一目課文中的一段文字：“就是要反對對遺產(chǎn)本身及其周圍環(huán)境作任何的改動，反對增加新的不協(xié)調(diào)的建筑，反對濫加假古董，甚至反對不必要的修復?！弊詈筮_到增強保護意識、關(guān)注人與自然的和諧統(tǒng)一的目的。知識結(jié)構(gòu)