2019-2020年中考語文研討會資料 澇坡中學復習計劃.doc

2019-2020年中考語文研討會資料 澇坡中學復習計劃1、 語文中考復習的指導思想九年級下學期總復習為全面復習，按照語文課程標準、臨沂市初中學生學業(yè)水平考試說明的要求,全面、系統(tǒng)地梳理知識，形成知識體系。理清知識的內在銜接關系，以能力培養(yǎng)和方法指導為關鍵點，狠抓知識點的熟化和運用，夯實基礎知識和提升基本技能，以“講、練、評、補”為主要方法。在準確、規(guī)范和熟練上下功夫，讓學生能夠在平時的復習中牢牢地掌握中考試卷中的基礎部分，力爭達到“后進生做一道題，會一道題；中等生做一道題，會一類題；學優(yōu)生做一道題，會出一題”的目標。2、 考情分析(1) 試題的基本結構整套試卷有三道大題，23道題目，總分120分。題型與題量積累題閱讀題作文題題數(shù) 分值 題數(shù) 分值 分值 7 22 14 44 541、 考點分布 容 積累運用 閱讀理解 寫作表達考點分布及分值 主要是字詞的音形義，語病的識別，標點符號的規(guī)范使用，文學常識，名著閱讀，詩文名句識記，語言的綜合運用表達。 主要包括四部分，詩歌理解賞析，文言文的理解，論述文的理解與把握，文學類文體的理解與評賞。 主要是能寫記敘類文章和簡單的議論文性文章和常見應用文。切題，符合文體要求，感情真摯，思想健康。有基礎等級和發(fā)展等級。2、 每題所考查的考點題型題號考點 xx年分值考點 xx年分值選擇填空解析選擇填空解析表達 1字音2分字音2分2字形2分字形2分3字義2分字義2分4語病2分語病2分5文學常識，名著閱讀，詩文默寫。8分文學常識，名著閱讀，詩文默寫。8分6擴展語句3分概括內容3分7據(jù)語境仿寫3分續(xù)寫句子分8詩歌理解2分詩歌理解2分9詩歌賞析2分詩歌賞析2分10實詞解釋2分實詞解釋2分11虛詞意義與用法2分虛詞意義與用法2分12翻譯句子3分翻譯句子3分13內容理解3分內容理解3分14語段作用3分內容概括3分15內容安排3分說明順序3分16補寫內容4分內容理解3分17內容理解3分內容概括4分18內容理解4分結構特點，3分19描寫方法及作用3分篩選信息，概括要點4分20揣摩語句含義6分語句賞析3分21概括內容分析人物4分主旨把握4分22寫作表達50分 寫作表達50分（2） 命題的主要特點：1、試題難度基本符合命題要求；試題信度高, 考查出了學生的真實學習水平。試題覆蓋面明顯擴大。積累與運用約占23，閱讀理解約占35，寫作表達約占41，滿分120 分。試題選取的素材真實、多樣、精煉；試題的設計重視基礎性，不偏不怪；題目靈活，具有探究性、開放性和綜合性；試題的文字表述科學、準確、精煉。2、考查內容。以教育部制訂的全日制義務教育語文課程標準( 實驗稿) 中“內容標準”所規(guī)定的內容為考查范圍。以現(xiàn)行人民教育出版社出版的七年級、八年級、九年級語文實驗教科書( 經(jīng)全國中小學教材審定委員會初審通過) 的知識內容為依托進行命題。3、試題體現(xiàn)了能力立意與教育價值立意的有機結合；突出了對語文學科重點知識的考查；非常貼近學生的學習與生活實際，注重體現(xiàn)語文與社會現(xiàn)實問題的密切聯(lián)系。4、試題突出對教學重點內容的考查，盡量聯(lián)系社會熱點，注重運用材料進行提問角度的創(chuàng)新；重視考查學生閱讀材料、獲取并篩選與整合信息的能力、表達能力以及知識遷移能力；試題所選用的材料和所創(chuàng)設的情景貼近學生生活。（三）學生對考點的把握及失分點(2) 學生對考點的把握及失分點題號主要失分點1-3 字詞的音形義主要失在多音多義字、形近字、習慣性錯誤讀法和理解。4-5病句的辨識和標點符號的規(guī)范使用，常見邏輯順序顛倒，語法錯誤。學生語法知識太少，對語句的語感差。8-9 仿寫、擴寫、續(xù)寫、縮寫是學生的失分點，對語言的運用能力差。 10 古詩的理解和賞析是難點，學生找不準賞析點，尤其是課外詩歌。11-15 文言文的閱讀，尤其是課外的，學生積淀少的會失措。18-21 文學類文體的閱讀是難點，抒情類的散文語言品味知道從具體的語境和文旨情感角度體會，但沒有深度。 22 寫作表達是中考語文的半壁江山，有的只注重語言優(yōu)美，缺乏真實生活的再現(xiàn)和藝術加工；有的事例材料缺乏新意，只是生活的樸實敘述。三、復習目標（一）一輪系統(tǒng)復習目標（3月9日4月下旬）1、 以單元復習為主要方式，優(yōu)化教材，進行知識重組，全面掌握初中語文基礎知識，不流盲點，不留盲區(qū)。2、 引導學生在熟練掌握基礎知識的基礎上學會應用知識點分析問題、解決問題。3、 培養(yǎng)學生良好的學習習慣和規(guī)范答題習慣。4、 引導學生學會歸納、分析、解決問題的方法。5、 尋找學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，加強聯(lián)系，及時補償。（2） 二輪專題復習目標（4月下旬5月上旬）1、 找出一輪復習的盲點和遺漏，總結學習的經(jīng)驗和教訓。2、 引導學生結合課程標準和近幾年的考試變化形成知識結構，能熟練運用語文知識解決問題。3、 根據(jù)考點，劃分專題，引領系統(tǒng)復習，概括主要學習線索和題型。能根據(jù)復習進度出題自測。4、 吃透考點，熟練考試題型和規(guī)范答題方法。5、 學優(yōu)生五弱項，中等生不偏項，邊緣生有優(yōu)勢，后進生有進步。（三）第三輪回扣模擬復習目標（6月上旬）1、模擬實戰(zhàn)演練，綜合分析考試的得與失，能分析出考試題考點的分布。2、基礎題得滿分，中等題不失分3、有針對性的開展補償練習，查漏補缺，精講精煉精評。4、學優(yōu)生力爭不失分，中等生過優(yōu)秀線，后進生力爭及格。四、具體的復習措施（一）一輪復習（3月9日4月下旬）1、以單元復習為主要復習方式，以“學導練評補”為主要方法，綜合復習，強化雙基，優(yōu)化教材使用，構建基本的知識體系。2、以課堂教學為主陣地，突出愉悅、高效的課堂教學。3、面向全體，分層教學，重點關注邊緣生、后進生提升的復習策略。4、以縣編整合與考練和市編自主學習指導課程為載體，注重落實，強化學生練習。5、精心設計題目，重點考查學生的基礎知識和基本能力。精講題目，及時查漏補缺。（二）二輪復習（4月下旬5月上旬）1、整合教材知識結構，形成專題，引導學生縱向識記掌握歷史基本知識點。2、積極研究近年來學業(yè)水平考試的變化，并在平常做題過程中思考做題方法，總結規(guī)律，達到舉一反三的效果，提高知識遷移的能力。3、以講、練、評、糾為主要方法，積極拓展學生思維，多角度地對知識再認識、再運用。4、分層教學，指導學優(yōu)生熟練運用知識綜合解決問題，中等生學會解決問題，后進生能突出重點，緊密結合考點復習。（三）回扣模擬（6月上旬）1、精選精講題目，有深度，有精度，有針對性、實效性。2、結合題目查漏補缺，再次整合基礎知識，并及時做好補償練習。3、及時總結學生在復習考試中的不足，排查考點，回扣雙基。4、引導學生總結學習的不足和學習所得，找出存在的問題，完善提升。指導學優(yōu)生結合考點和近幾年考試的變化出一套題目，中等生會熟練運用知識解決問題。后進生能做到不遺漏知識點。（四）復習進度時間： 教學進度周次時間內容第1周3.93.13 七年級上冊 一至六單元 第2周 3.163.20 七年級下冊 一至六單元第3周 3.233.27 八年級上冊 一至六單元第4周3.304.3 八年級下冊 一至六單元第5周4.64.10 九年級上冊 一至六單元第6周4.134.17 九年級下冊 一至六單元第7周4.204.24 綜合復習，迎接一輪考試第8周4.275.1 針對一輪不足，補償訓練并轉入二輪復習。第9周5.45.8專題一：基礎知識，病句和標點，名著和常識 詩文名句及賞析，仿寫擴寫縮寫第10周5.115.15專題二：文言文背誦與閱讀，由課內向課外延伸。第11周5.185.22專題三：論述類和文學類文章的閱讀技巧點撥與訓練。第12周5.255.29專題四：寫作點撥與訓練。二輪模擬考試。第13周6.16.5三輪復習：回扣課本補償提高。專題補償檢測，查漏補缺。第14周6.86.12 做臨沂真題模擬四套，講與評。