2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元 我們周圍的空氣 單元檢測(cè)題.doc

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元 我們周圍的空氣 單元檢測(cè)題一、選擇題1.空氣成分中，體積分?jǐn)?shù)約占78%的是( )A.氮?dú)?B.氧氣C.稀有氣體 D.二氧化碳2.下列不利于“建設(shè)幸福新棗莊，提高空氣質(zhì)量”的做法是( )A.增大綠地面積 B.大力發(fā)展清潔能源C.出行少開私家車 D.垃圾就地焚燒3.下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法中，不正確的是( )A.液氧用于火箭發(fā)射是利用氧氣的可燃性B.氧氣約占空氣總體積的1/5C.實(shí)驗(yàn)室可用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣D.氧氣可用于醫(yī)療急救4.據(jù)探測(cè)衛(wèi)星發(fā)回的數(shù)據(jù)分析，火星大氣中95%是二氧化碳，其余為少量的氮?dú)?、氫氣，還找到了有液態(tài)水存在的證據(jù)。根據(jù)以上信息，某同學(xué)作出如下推斷：火星大氣是混合物 火星大氣與地球大氣成分相似 火星上鋼鐵不易生銹 火星環(huán)境適宜人類生存 火星上溫室效應(yīng)顯著。你認(rèn)為正確的是( )A. B.C. D.5.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，正確完成如下圖所示兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。已知所用實(shí)驗(yàn)裝置氣密性良好。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，有如下說(shuō)法：紅磷熄滅并冷卻后才能打開彈簧夾；點(diǎn)燃酒精燈加入銅絲，可觀察到銅絲由紅色變成黑色；停止加熱后即可讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL；實(shí)驗(yàn)取用銅絲質(zhì)量的多少不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣是混合物；兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣中約含1/5體積的氧氣。其中正確說(shuō)法的個(gè)數(shù)有( )A.2個(gè) B.3個(gè) C.4個(gè) D.5個(gè)6.(實(shí)驗(yàn)室中利用過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀都可以制取氧氣，其原因是( )A.都屬于氧化物 B.都含有氧氣C.都含有氧分子 D.都含有氧元素7.下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是( )A.在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小B.在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化C.在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量增加D.催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率8.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )A.裝置可用于高錳酸鉀制取氧氣B.裝置可用于過氧化氫溶液制取氧氣C.裝置可用于收集氧氣D.裝置可用于收集氧氣二、填空題9.化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。請(qǐng)你用物質(zhì)的化學(xué)式表示：(1)空氣成分中可用于填充探空氣球的物質(zhì)是_；(2)用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí)，產(chǎn)生的“大量白煙”是_。10.今年“兩會(huì)”期間，北京連續(xù)出現(xiàn)嚴(yán)重的霧霾天氣，給人們出行帶來(lái)了嚴(yán)重的影響。國(guó)家環(huán)境保護(hù)部門對(duì)外公布環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，將PM2.5作為評(píng)價(jià)項(xiàng)目納入標(biāo)準(zhǔn)。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。(1)霧霾天氣導(dǎo)致呼吸道病人增多，因?yàn)檫@種天氣，空氣中_大量增加(填字母序號(hào))；A.二氧化碳 B.一氧化碳C.可吸入顆粒物 D.二氧化硫(2)防PM2.5專用口罩使用了活性炭的_作用；(3)請(qǐng)你提出一條防治空氣污染的合理建議：_。11.(1)用圖1裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量，證明空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為1/5,a、b兩種物質(zhì)可選用_(填序號(hào))。A.紅磷、水 B.木炭、水 C.硫、NaOH溶液 D.小蠟燭、NaOH溶液(2)思敏同學(xué)對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法(如圖2所示)，你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是（任寫兩點(diǎn)_三、實(shí)驗(yàn)探究題12.某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。（1）寫出儀器a的名稱_。（2）甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。在用橡皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃管口_，然后稍稍用力把玻璃管插入橡皮管。收集氣體前，應(yīng)將集氣瓶裝滿_并蓋上_。收集氧氣還可選用的裝置是_。（3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250 加熱制取O2，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：【提出猜想】猜想：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；猜想：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；猜想：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250 條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想_錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250 條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想正確的結(jié)論。該同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是_。【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3分解速率加快。請(qǐng)說(shuō)明KMnO4在KClO3分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？_。【實(shí)驗(yàn)反思】通過以上實(shí)驗(yàn)探究，你對(duì)“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”還想探究的問題是_四、計(jì)算題13.韓國(guó)“歲月號(hào)”沉船事故發(fā)生后，幾百名潛水員參與了打撈工作，他們攜帶的水下供氧設(shè)備中供氧劑是過氧化鈉(Na2O2)，它與人呼出的二氧化碳及水蒸氣反應(yīng)生成氧氣供人呼吸。某同學(xué)想進(jìn)一步探討過氧化鈉與水的反應(yīng)(2Na2O2+2H2O4NaOH+O2),將15.6g過氧化鈉加入盛有147.6g水(過量)的燒杯中充分反應(yīng)，直至固體完全消失，不再有氣泡產(chǎn)生。請(qǐng)計(jì)算：(1)反應(yīng)生成的氧氣質(zhì)量。(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。參考答案1.A 2.D 3.A 4.A 5.C 6.D 7.D 8.C9.(1)He (2)P2O5 10.(1)C (2)吸附 (3)減少化石燃料的使用(減少汽車尾氣的排放，植樹造林等) 11.(1)AC (2)操作簡(jiǎn)便，無(wú)污染，提高了測(cè)定數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性 12.（1）錐形瓶 （2）2H2O22H2O+O2 用水潤(rùn)濕 水 玻璃片 C （3） 將加熱K2MnO4產(chǎn)生的氣體收集并用帶火星的木條進(jìn)行檢驗(yàn) 不是,因?yàn)镵MnO4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后發(fā)生改變（或因?yàn)楦咤i酸鉀在受熱時(shí)發(fā)生分解） 氯酸鉀分解的最佳溫度是什么？13.解：設(shè)反應(yīng)生成的氧氣質(zhì)量為x，生成氫氧化鈉的質(zhì)量為y。2Na2O2+2H2O4NaOH+O2156 160 3215.6g y x x=3.2g y=16g反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù):答:(1)生成的氧氣質(zhì)量為3.2g。(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%。