2019-2020年高二生物被子植物的個體發(fā)育教案.doc

2019-2020年高二生物被子植物的個體發(fā)育教案一、知識結(jié)構(gòu)被子植物的個體發(fā)育 種子的形成：胚的發(fā)育/胚乳的發(fā)育 種子的萌發(fā)植物的生長和發(fā)育二、教學(xué)目標(biāo)(一)知識教學(xué)1.被子植物種子的形成過程(A:知道)。2.種子的萌發(fā)過程(A:知道)。3.植株生長和發(fā)育過程(A:知道)。(二)能力訓(xùn)練1.通過觀察植物個體發(fā)育過程的掛圖、插圖、圖表，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，使其很好理解植物個體發(fā)育動態(tài)過程。2.回憶初中所學(xué)單、雙子葉種子結(jié)構(gòu)知識來學(xué)習(xí)、理解種子的形成。培養(yǎng)學(xué)生以舊知識為鋪墊去接納和學(xué)習(xí)新知識及知識遷移能力。三、教法與學(xué)法(一)學(xué)生學(xué)法學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時，首先要明確什么叫個體發(fā)育，然后要理解胚的發(fā)育過程，可以自己動手解剖一下花生、大豆、玉米的種子。了解胚由哪幾個部分組成，比較花生和玉米種子的結(jié)構(gòu)區(qū)別。聯(lián)系生活中花生、大豆與小麥、玉米的食用的主要部分，理解有胚乳種子和無胚乳種子的區(qū)別。學(xué)習(xí)中一方面要記住發(fā)育過程；另一方面要注意思考，必要時，可以動動手，把胚的發(fā)育過程畫一下，以加深印象。(二)教師教法這部分內(nèi)容比較抽象，可以通過投影，其他媒體展示受精卵分裂、組織分化過程，也可以邊講解邊畫圖。結(jié)合被子植物有性生殖過程示意圖，講解胚的發(fā)育和胚乳的發(fā)育。在講解的過程中，可引導(dǎo)學(xué)生思考：如果該生物體的染色體為2n，則，精子是 ，卵細(xì)胞是 ，極核是 ，胚是 ，胚乳是 。此外教學(xué)中，還要使學(xué)生明白極體與極核有什么不同。設(shè)置右式作為教學(xué)情境:引導(dǎo)學(xué)生思考:a、b、c、d各表示什么生理過程?學(xué)生答:a、b為減數(shù)分裂，c為受精作用，d是。 d是什么學(xué)生可能答不出來，這時教師可以適時引導(dǎo)，從受精卵開始，形成性成熟的新個體-個體發(fā)育。引出個體發(fā)育的概念，為下面的教學(xué)作好鋪墊。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn) 種子的形成解決辦法 從復(fù)習(xí)種子結(jié)構(gòu)人手，歸納出單、雙子葉種子結(jié)構(gòu)中共有的是種皮、胚；不同的是雙子葉植物(多數(shù))是無胚乳的，單子葉(多數(shù))為有胚乳的。進(jìn)而用掛圖或課文中插圖分別講述它們各自發(fā)育過程中特點(diǎn)。2.難點(diǎn)及解決辦法 難點(diǎn) 胚的發(fā)育為教學(xué)中難點(diǎn)。解決辦法 球狀胚體空間概念不好理解。教師可以邊講邊畫圖示意幫助學(xué)生理解，講解過程中需要學(xué)生發(fā)揮想像能力，進(jìn)行形象思維，能順利突破難點(diǎn)。3.疑點(diǎn)及解決辦法教師講課中以薺菜為例講胚的發(fā)育，以玉米為例講述胚乳的發(fā)育，少數(shù)學(xué)生產(chǎn)生錯 覺。認(rèn)為薺萊只有胚的發(fā)育而玉米只有胚乳的發(fā)育。這種勢必與前面學(xué)習(xí)種子結(jié)構(gòu)發(fā)生矛盾。教師可以在課后歸納總結(jié)時強(qiáng)調(diào):一般地說，種子形成過程中都有胚和胚乳的發(fā)育，只有這樣才能發(fā)育成完整的種子。五、課時安排1課時六、教學(xué)用具1.薺菜植物掛圖及其胚的發(fā)育過程掛圖或課文插圖。2.玉米胚乳發(fā)育過程掛圖或課文中插圖。3.能以胚和胚乳發(fā)育過程圖解或表解。七、學(xué)生活動1.學(xué)生課前先復(fù)習(xí)一下種子結(jié)構(gòu)有關(guān)知識。并就地取材，利用家中現(xiàn)有的玉米、蠶豆等仔細(xì)觀察單、雙子葉種子結(jié)構(gòu)異同點(diǎn)初步建立起空間概念，這樣有利于新課的進(jìn)行。2.精選一些習(xí)題在課堂訓(xùn)練以鞏固所學(xué)的知識。八、教學(xué)程序-(一)明確目標(biāo)1.講述種子形成的過程。2.比較胚和胚乳的發(fā)育過程。(二)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程對于有性生殖的生物來說，個體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵。那么什么是個體發(fā)育?受精卵是怎樣發(fā)育成一個性成熟的個體?師:受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、組織分化和器官形成，直到發(fā)育成性成熟個體的過程就叫個體發(fā)育。(導(dǎo)人新課)被子植物個體發(fā)育被子植物的個體發(fā)育過程可以大致分為種子的形成和萌發(fā)、植株的生長和發(fā)育等階段。一、種子的形成和萌發(fā)一種子的形成請同學(xué)回憶種子的結(jié)構(gòu)，教師列表歸納:種子的結(jié)構(gòu)雙子葉植物種子:種皮和胚（子葉2片、胚芽、胚根、胚軸）單子葉植物種子:種皮、胚（子葉1片、胚芽、胚根、胚軸）和胚乳從種子結(jié)構(gòu)表可以看出，雙子葉植物種子一般無胚乳，而單子葉植物種子一般有胚 乳，因而通常雙子葉植物種子中一般有2片子葉，而單子葉植物種子中一般只有一片子葉 且不夠肥厚。問:被子植物特有的雙受精作用過程如何?答:當(dāng)花粉落在柱頭上，受到柱頭上粘液的刺激，開始萌發(fā)，生出花粉管，花粉管穿 過花柱，進(jìn)入子房一直達(dá)到胚珠，同時放出兩個精子，一個精子與卵細(xì)胞融合，一個精子與兩個極核融合，這樣兩個精子分別與卵細(xì)胞和極核相融合的現(xiàn)象，叫做雙受精作用。當(dāng)被子植物雙受精完成以后，一般情況，花被、雄蕊先凋落，柱頭、花柱也逐漸萎縮，只有子房繼續(xù)生長發(fā)育。在子房的胚珠里面，受精卵逐漸發(fā)育成胚，受精極核逐漸發(fā)育成胚乳。1.胚的發(fā)育:由受精卵發(fā)育而來不同植物胚的發(fā)育過程大體相同。下面以薺菜為例來學(xué)習(xí)胚的發(fā)育。受精卵經(jīng)過短暫休眠(1min2min)以后，便開始進(jìn)行有絲分裂。第一次分裂形成兩個細(xì)胞，靠近珠孔的叫基細(xì)胞，遠(yuǎn)離珠孔的叫頂細(xì)胞。這兩個細(xì)胞同時分裂，但分裂狀況不同。頂細(xì)胞經(jīng)過多次分裂，形成球狀胚體。與此同時，基細(xì)胞經(jīng)過幾次分裂，形成一縱列細(xì)胞，構(gòu)成胚柄。胚柄呈柄狀，胚柄可以從周圍組織中吸收并運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)，供球狀胚體發(fā)育；胚柄還能產(chǎn)生一些激素類物質(zhì)，促進(jìn)胚體發(fā)育。在胚體發(fā)育完全后，胚柄就退化消失。問:頂細(xì)胞是否停止發(fā)育?(同學(xué)看P112圖)答:否。胚柄發(fā)育過程中，頂細(xì)胞仍在分裂，隨著細(xì)胞分裂不斷進(jìn)行，在球狀胚體頂 端兩側(cè)細(xì)胞分裂速度比較快，從而形成兩個突起，這兩個突起逐漸發(fā)育成兩片子葉。兩片子葉之間的細(xì)胞發(fā)育成胚芽，球狀胚體莖部一些細(xì)胞發(fā)育成胚根，胚芽與胚根之間的細(xì)胞則形成胚軸。這樣，子葉、胚芽、胚軸、胚根就形成薺菜的胚。(教師可以在黑板邊歸納邊畫表解圖)。胚的發(fā)育，圖解如下:胚的發(fā)育,表解如下:2.胚乳的發(fā)育:由受精極核發(fā)育而來受精極核不經(jīng)休眠，就進(jìn)入分裂狀態(tài)，進(jìn)行多次有絲分裂形成大量的胚乳細(xì)胞。這些胚乳細(xì)胞構(gòu)成了胚乳。值得注意的是:多數(shù)雙子葉植物在胚和胚乳發(fā)育過程中，胚乳逐漸被胚吸收，營養(yǎng)物質(zhì)儲存在子葉里，這樣就形成了無胚乳的種子。如大豆、花生、黃瓜。多數(shù)單子葉植物在胚和胚乳發(fā)育過程中，胚乳不被胚所吸收，這樣就形成了有胚乳的種子，如小麥、水稻、玉米等。胚乳的發(fā)育過程也可用下表解表示:絕大多數(shù)的雙子葉植物胚乳發(fā)育較早，胚發(fā)育較遲，直到胚乳形成后，胚才開始強(qiáng)烈生長。在胚和胚乳發(fā)育的同時，珠被發(fā)育成種皮。這樣，整個胚珠發(fā)育為種子。與此同時，子房壁發(fā)育成果皮，整個子房就發(fā)育成果實。二種子的萌發(fā)果實和種子成熟以后，便從母體脫落下來。如果遇到合適條件，種子就萌發(fā)并長成幼苗。小結(jié):受精卵胚胚珠 受精極核胚乳 種子子房 珠被種皮 果實 子房壁-果皮二、植株生長和發(fā)育問:回憶種子結(jié)構(gòu)及萌發(fā)過程。同學(xué)看書、思考。教師歸納:種子萌發(fā)過程如下表解所述。種子萌發(fā)種皮-保護(hù)種子內(nèi)部。子葉或胚乳-貯藏營養(yǎng)，供胚萌發(fā)。胚根-發(fā)育成根。胚芽-發(fā)育成莖和葉。胚軸-發(fā)育成連接根和莖的部位。在適宜條件下，種子萌發(fā)長成幼苗，成為一株有根、莖、葉三種營養(yǎng)器官的植株。植株長到一定階段，開始形成花芽，接著開花、結(jié)果?；ㄑ康男纬?，標(biāo)志著生殖生長的開始。營養(yǎng)器官和生殖器官生長情況，大體可分為以下兩種:1.一年生和二年生植物 在植株長出生殖器官以后，營養(yǎng)生長就逐漸減慢甚至停止生長。2.多年生植物 當(dāng)植株達(dá)到開花年齡以后，每年營養(yǎng)器官和生殖器官仍然生長發(fā)育。其中營養(yǎng)器官生長包括:根和莖頂端分生組織活動，使莖不斷長高，根不斷伸長。同時，莖和根的形成層的分裂活動，使莖和根不斷長粗。這樣，多年生植物就逐年長大。(三)總結(jié)啟發(fā)學(xué)生自己梳理知識，總結(jié)歸納:1.一般地認(rèn)為多數(shù)雙子葉植物胚乳先于胚的發(fā)育。2.胚和胚乳均在子房的胚珠中發(fā)育。3.胚為下一代根源，而胚乳則是貯存養(yǎng)料的。4.多數(shù)雙子葉植物的子葉吸收了胚乳的養(yǎng)料。雙子葉植物也存在有胚乳的如蓖麻、蓮、蕎麥、胡蘿卜、莧菜、石竹、柿，單子葉植物種子中也存在無胚乳如慈姑、澤瀉、眼子菜等。(四)課堂訓(xùn)練1.有人認(rèn)為薺菜胚沒有胚乳發(fā)育過程。你的看法如何?讓學(xué)生討論、回答。教師歸納如下：被子植物雙受精后，既有胚的發(fā)育，也有胚乳的發(fā)育。雙子葉植物薺菜在種子發(fā)育過程中，胚乳先發(fā)育，胚后發(fā)育，先發(fā)育的胚乳被胚所吸收，其營養(yǎng)轉(zhuǎn)移到兩片子葉中去了，因此種子形成后，沒有胚乳。玉米為單子葉植物，在胚和胚乳發(fā)育過程中，胚乳不被胚吸收，因此，玉米是有胚乳的種子，子葉只有一片，且不豐厚。2.極核與極體是否為同一概念?學(xué)生回答。教師點(diǎn)評:極體是動物卵原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂的兩次分裂中都表現(xiàn)出來細(xì)胞質(zhì)不均勻分配而形成的。極體內(nèi)細(xì)胞質(zhì)很少，營養(yǎng)物質(zhì)也少，因此不能發(fā)育，漸漸被母體吸收，從而保證卵細(xì)胞大量物質(zhì)貯備，為早期胚胎發(fā)育備足了營養(yǎng)。極核是游離于被子植物胚囊中的兩個游離核，與精子受精后形成受精極核，將來發(fā)育成胚乳，以供應(yīng)幼胚發(fā)育時營養(yǎng)。3.下面是一種被子植物(2N=22)的生殖發(fā)育情況，要求在 內(nèi)填寫構(gòu)造名稱，在( )內(nèi)填上染色體數(shù)目。種子胚珠 ( ) + 精子( ) ( )果實子房極核( ) + 精子( ) ( ) 珠被- ( ) 子房壁-果皮( )答案略-(五)板書提綱板書提綱5.2.1 被子植物的個體發(fā)育一、種子的形成與萌發(fā)一種子的形成1.胚的發(fā)育2.胚乳的發(fā)育二種子的萌發(fā)二、植株生長和發(fā)育1.植株的生長2.植株的發(fā)育