人教版七年級(jí)下冊(cè)《偉大的悲劇》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

范縣濮城鎮(zhèn)中學(xué)導(dǎo)學(xué)案 濮城鎮(zhèn)中學(xué) 活頁導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案總編號(hào) 主備人王芳芳審核人審批人授課人授課時(shí)間班級(jí)學(xué)生姓名小組課題21偉大的悲劇課型新授課時(shí) 2二思考探究 1、作者的思想感情是如何表達(dá)出來的呢？找出文中的相關(guān)的語句并大聲誦讀。 2、作家茨威格為何不給勝利的阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特書寫這悲壯的一幕？ 3、斯科特一行人探險(xiǎn)的真正意義是什么？ 三、創(chuàng)造閱讀，拓展延伸 1、讀了這篇文章，或許你對(duì)英雄對(duì)成敗有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在你的心中，到底誰是真正的英雄；在生活中，我們?cè)鯓涌创蓴。?2、假如你是一位作者，你會(huì)為誰作書立傳？你如何評(píng)價(jià)失敗的斯科特？ 【收獲與反思】學(xué)法指導(dǎo)欄學(xué)習(xí)目標(biāo)1、研讀課文，體味關(guān)鍵語句的含義，2、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，并聯(lián)系實(shí)際拓展延伸。學(xué)習(xí)重點(diǎn)研讀課文，體味關(guān)鍵語句的含義學(xué)習(xí)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)人類挑戰(zhàn)自身，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的偉大。教師“復(fù)備欄”或?qū)W生“筆記欄”第二課時(shí)一、研讀課文，品味關(guān)鍵語句1、“第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是?！?2、“挪威國旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響?！?3、“但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同對(duì)手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀舞他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話?！?4、“一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。”