英語教學(xué)總結(jié)教學(xué)相長,快樂同行.doc

英語教學(xué)總結(jié)：教學(xué)相長，快樂同行前言：第一個學(xué)期的英語教學(xué)工作已經(jīng)畫上了句號，本學(xué)期里，我擔任初一（1）和（2）班的英語老師，作為一個剛出來工作的新老師，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，我對本學(xué)期的英語教學(xué)工作做一個具體的回顧與總結(jié)：一、快樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣興趣是最好的老師。初中生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心。1、有趣的小組活動和游戲。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我在英語課堂教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語聽說讀寫的方法，設(shè)計不同形式的教學(xué)活動，例如：“我是單詞王”、“我是記憶星” 、“單詞閃閃亮”等等，而在檢查學(xué)生的背書情況時，我會利用“音樂給力傳”這個游戲來隨機抽查學(xué)生背書，力求做到讓學(xué)生變得活躍，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的英語素養(yǎng)。2、拓展學(xué)習(xí)跨文化交際知識。隨著經(jīng)濟全球化和世界一體化，學(xué)生以不能做井底之蛙，所以很有必要在課堂中滲透西方文化,拓展學(xué)生的國際視野。我在上課時會經(jīng)常給學(xué)生拓展一些西方國家的文化和習(xí)俗，例如西方國家的問候禮儀、餐桌禮儀等。此外，我還會利用課間和課后的5分鐘，給學(xué)生播放英文歌曲并教學(xué)生唱英文歌曲，例如：big big world和hey jude 等，并講解其背后的背景知識和意義。3、一張一弛，學(xué)習(xí)娛樂兩不誤。如果每天都是高度緊張的學(xué)習(xí)，學(xué)生會疲憊和厭倦英語，所以我向?qū)W生承諾每次考試若比上次有進步，就會獎勵在下午的活動課播放一部英文電影，若達不到目標則取消當周的電影播放，于是，學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭都比較高。平均下來，每個星期都會播放一部短電影給學(xué)生看，例如：功夫熊貓、火雞總動員、馴龍高手、超人高校、搖滾校園 和憨豆先生等一系列簡單易懂又適合初中生看的電影，并摘錄電影中的好句好詞，在學(xué)習(xí)中娛樂，娛樂中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生慢慢地喜歡上英語和培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。二、嚴格要求，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣好的習(xí)慣讓人受益一生。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。沒有預(yù)習(xí)、做筆記和書寫潦草是我目前發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的最嚴重的壞習(xí)慣，例如：部分學(xué)生課前沒有進行預(yù)習(xí)，等老師上課了，課本還是空白一片的，更有甚者，在老師講完之后依然還是空白的。另外，部分學(xué)生上課過程中不習(xí)慣做筆記，課后也沒有及時復(fù)習(xí)和鞏固， 還有部分學(xué)生書寫非常潦草，習(xí)慣亂涂亂畫，嚴重影響老師批改作業(yè)和改卷。1、預(yù)習(xí)：為了規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，我嚴格要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，并安排科代表和組長負責(zé)在上課前一天晚修時要檢查每個同學(xué)的課本和練習(xí)冊是否已經(jīng)預(yù)習(xí)，力求做到每個學(xué)生上課前都必須預(yù)習(xí)。2、筆記：為了培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣，我會不定時檢查學(xué)生的課本和筆記本，并要求學(xué)生在做摘抄作業(yè)時，把課堂上所講的筆記也要寫下來。3、書寫：對于學(xué)生作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，課余讓他們練寫英文字帖（與教材內(nèi)容同步），每周二和四的英語晚自修檢查并評分。一學(xué)期下來，學(xué)生在單詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和英語能力。三、立足學(xué)生實際，充分備好每一節(jié)課1、了解學(xué)情，充分備課。教學(xué)中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，在了解學(xué)生的實際情況后，我每天都花大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法。課前，為了活躍學(xué)生，調(diào)動課堂氛圍，我還設(shè)計了一些創(chuàng)新教學(xué)活動，確實教學(xué)效果十分理想。同時，我還花時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。事實證明，一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。2、積極聽課，取長補短。除了自己鉆研備課外，我還積極參加聽課和評課，我經(jīng)常去旁聽其他老師的課，認真學(xué)習(xí)她們的教學(xué)方法，記錄她們的教學(xué)過程，再對比我自己備課的內(nèi)容，不斷地進行修改，取長補短，讓自己的課堂更精彩。四、因材施教，努力打造高效課堂1、創(chuàng)新教法，高效課堂。備好課后，我都會盡力把每一節(jié)課當做公開課來上。根據(jù)學(xué)生的實際情況，運用不同的教學(xué)方法進行上課。例如warming up部分，我會利用不同形式的方法導(dǎo)入和熱身，例如“brainstorming”、“enjoy a video”、“l(fā)isten to a song”、“watch the picture and guess”等等，在教單詞時，除了利用音標教單詞外，我還會通過圖片和其他道具配合教學(xué)，教完之后馬上檢測，例如利用“中譯英”、“英譯中”、“看音標寫單詞”、“看誰記得快” 、“我是單詞王”等形式開展。并且利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進行復(fù)習(xí)、鞏固單詞音標。對于單詞記憶：要求從開學(xué)起，每天堅持對課本中的新單詞進行讀寫，每周兩次的單詞聽寫。對于課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)好習(xí)慣；課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。閱讀和寫作：從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀和寫作的訓(xùn)練，提高閱讀和寫作水平。為了全面提高學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文、課外閱讀中看到的重點句型和詞組等進行摘抄記錄，并進行記憶積累，還有每人一本錯題本，把每次考試的錯題收集并重新做過，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。2、及時總結(jié)，學(xué)會反思。每次上完課，我都會及時寫教學(xué)總結(jié)和反思，總結(jié)上一節(jié)課教學(xué)的得與失，及時調(diào)整，在總結(jié)中反思，在反思中改進，在改進中進步。五、實施“一幫一”幫扶和獎勵，做好轉(zhuǎn)差工作1、“一幫一”：由于每個學(xué)生的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力不同，一個班難免會存在成績好和成績差的學(xué)生，1班有10個左右的后進生，而2班更有差不多20多個后進生，對于這兩個班的后進生，我采用的方式是“一幫一”的幫扶方法，幫助后進生制定出學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，我要求每個優(yōu)生都備有一本子，用來記錄后進生的表現(xiàn)情況，具體形式如：某月某日，星期幾，某同學(xué)聽寫單詞和背書情況等等。而我會定時收小本子上來檢查，及時發(fā)現(xiàn)情況和督促。因為是一對一，所以他們都不會有增大負擔的感覺。2、獎勵機制：為了激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)上力爭上游，我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給后進生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。通過這一做法，不僅幫助后進生取得進步，優(yōu)生更加鞏固，整個班級的成績也會整體提高，真的是一舉三得。六、立足課內(nèi)，拓展學(xué)生的課外知識視野學(xué)習(xí)英語必須重視積累運用，學(xué)生只有對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，立足課內(nèi)知識，我在班上開展了三大英語活動： 1、“西方文化知多少”：結(jié)合每個單元的主題，我讓學(xué)生主動進行課外閱讀，收集素材，例如西方國家常見節(jié)日的表達和來源、西方國家的風(fēng)俗與中國的區(qū)別等。學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多課外知識。2、“節(jié)日專題活動”：本學(xué)期，我與學(xué)生共同開展了“感恩節(jié)”、“圣誕節(jié)”和“元旦節(jié)”三個專題活動。在這三個活動中，學(xué)生們提前準備好各種形式的節(jié)目，例如：英文歌曲、舞蹈、小品 等，此外，學(xué)生們們還親自動手制作各種道具，例如面具、帽子、剪紙 等，這些專題活動不僅豐富了學(xué)生的課外文化知識，還培養(yǎng)了學(xué)生的動手創(chuàng)新能力，可謂一舉兩得。3、“我愛記單詞比賽”：為了檢查學(xué)生平時記單詞的情況，也為了幫助學(xué)生鞏固單詞，在期中考試和期末考試之前，我在（1）班和（2）班分別舉行了兩次“我愛記單詞比賽”，這也是我們兩個班獨有的記單詞比賽。第一次記單詞比賽內(nèi)容為第1至第5單元共135個單詞，總分135分，其中，1班120分以上9人，2班8人；第二次記單詞比賽內(nèi)容為第6至第9單元120個單詞，總分120分，其中，1班110分以上11人，2班10人。在比賽結(jié)果出來后，我自費給學(xué)生打印獎狀和頒發(fā)獎品，并拿到學(xué)校教導(dǎo)處蓋章，學(xué)生們都非常興奮。這樣既可以幫助學(xué)生在考前查漏補缺，也可以起到鼓勵和肯定學(xué)生的效果。七、存在問題與不足1、學(xué)生方面：學(xué)生們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。作業(yè)本保護的不夠好， 而且存在拿錯作業(yè)本寫作業(yè)，例如會拿錯題本來聽寫單詞。個別學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不高，顯得比較被動和懶惰，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。2、教師方面：教學(xué)中，輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。比較注重后進生的學(xué)習(xí)和進步，未能有效地關(guān)注整體。八、今后努力的方向和設(shè)想1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2、要努力開發(fā)、充分利用英語課程資源，開展豐富多彩的英語實踐活動。3、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。4、多組織一些班級活動，如：英文演講比賽、英文歌曲比賽、講英文故事比賽 等等，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。總結(jié)：總結(jié)過去，展望未來。在這一學(xué)期里，我收獲累累，在教學(xué)上既取得了很大的進步，但同時還存在一定的不足。做最好的自己，學(xué)最好的榜樣。作為一個英語老師，我會更加愛我的學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師。三人行，必有我?guī)?。作為一個新老師，我會繼續(xù)向優(yōu)秀的有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，使自己不斷成長，讓自己的教學(xué)工作更加成熟?？偠灾?，教學(xué)相長，快樂同行。抓住每一個讓自己成長的機會，不斷努力和踏實地工作，讓自己變得更優(yōu)秀。而在教會學(xué)生知識的同時，我自己也在不斷地進步，享受教學(xué)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。