2019-2020年七年級(jí)語文下冊(cè)第17課《安塞腰鼓》導(dǎo)學(xué)練測(cè) 新人教版.doc

2019-2020年七年級(jí)語文下冊(cè)第17課安塞腰鼓導(dǎo)學(xué)練測(cè) 新人教版【字詞綜合運(yùn)用】（1）注音咝（s） 驟雨（zhu） 瞳仁（tng） 恬靜（tin）困倦（jun） 亢奮（kng） 晦暗（hu） 束縛（f）羈絆（j） 冗雜（rng） 燒灼（zhu） 磅礴（png b）淋漓（ln） 愈加（y） 戛然（ji） 捶（chu）（2）多音字辨析（3）同音字辨析（4）形似字區(qū)別（5）解詞忘情：不能節(jié)制自己的感情。狂舞：縱情地舞動(dòng)。閃射：閃耀?；鹆遥号d旺熱烈?？簥^：極度興奮?；薨担哼@里是迷惘、糊涂的意思。羈絆：纏住不能脫身，束縛。碰撞：比喻鼓聲和觀眾的心靈相撞擊。搏擊：形容后生們奮力舞動(dòng)胳膊、腿、全身。燒灼：比喻安塞腰鼓強(qiáng)烈地激動(dòng)著觀眾、感染著觀眾。奔突：奔馳向前。輻射：從中心向各個(gè)方向沿著直線伸展出去。翻飛：翻動(dòng)飛揚(yáng)?！局攸c(diǎn)句子分析】（1）“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞”，這樣的生命、這樣的力量，又有誰想束縛，又有誰能羈絆呢？生命化成“掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！”偉大、雄渾、激昂、粗獷，也許有點(diǎn)狂野甚至具有一定的破壞力，但它是真正的、原始的、自然的生命的流露，還有什么比這樣的力量更可貴更激動(dòng)人心更讓人嘆為觀止呢？（2）本文大量運(yùn)用排比，句子內(nèi)部、句子之間、段落之間的排比交錯(cuò)出現(xiàn)，形成強(qiáng)烈的氣勢(shì)，表現(xiàn)了黃土高原人民的生命和力量。如“使人想起”“愈捶愈烈”，都是一連用三個(gè)排比段落，猶如江河一瀉千里不可遏止。許多排比對(duì)仗工整，氣勢(shì)昂揚(yáng)，如“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿”。還有的排比層層遞進(jìn)，有一股排山倒海的力量，如“它震撼著你，燒灼著你，威逼著你”?！菊n文背景知識(shí)】（1）作家作品劉成章（1937 ），陜西省延安市人。當(dāng)代作家，代表作羊想云彩。（2）文學(xué)常識(shí)反問和排比的修辭方法反問就是用疑問的形式表達(dá)某種確定的意思，只問不答，答案就在原題中。反問也叫反詰或激問。反問可以用否定的形式表達(dá)肯定的意思，也可以用肯定的形式表達(dá)否定的意思。一般來說否定的反問句意稍重。反問句的結(jié)尾可以用問號(hào)（？），也可以用嘆號(hào)（?。?。用問號(hào)時(shí)側(cè)重在回答；用嘆號(hào)時(shí)側(cè)重在抒情。反問的作用是能夠把確定意思表達(dá)得更鮮明、更強(qiáng)烈，有突出強(qiáng)調(diào)之意，給讀者的印象更深刻。排比是把結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的短語或句子排列起來。一般說來，排比的各項(xiàng)之間是并列關(guān)系，但有時(shí)也有先后、大小、輕重的區(qū)別，這時(shí)要注意它們的排列順序。排比往往給人一氣呵成之感，語言暢達(dá)，節(jié)奏感強(qiáng)，有氣勢(shì)，能增強(qiáng)文章的說服力和感染力。【課文結(jié)構(gòu)分析】（1）層次結(jié)構(gòu)第一部分（14段），寫安塞腰鼓舞動(dòng)之前的情態(tài)。第二部分（527段），寫安塞腰鼓的舞姿和鼓聲是生命的贊歌和力量的贊歌。第三部分（2830段），寫安塞腰鼓戛然而止后的寂靜。（2）中心意思這于浪漫中宣泄生命的激情，于詩意中追求永恒精神力量的安塞腰鼓，已成為中華民族堅(jiān)毅不屈、意氣風(fēng)發(fā)、蓬勃向上、積極進(jìn)取的精神象征。它是高原生命的火烈頌歌，是民族魂魄的詩性禮贊。（3）寫作特點(diǎn)想像奇?zhèn)?，意境雄渾，“于無聲處聽驚雷”。以詩載情，語句鏗鏘，語勢(shì)激越、昂揚(yáng)?！菊n文寫作特色】1詞語簡(jiǎn)潔明快，鏗鏘有力。2大量運(yùn)用排比，氣勢(shì)雄壯。3節(jié)奏快，表達(dá)內(nèi)容更熱烈。【課本習(xí)題提示】一、讓學(xué)生體會(huì)文章內(nèi)容和形式統(tǒng)一的特點(diǎn)。朗讀時(shí)要注意文章中排比（句與句、段與段），要感情激昂。二、1“那么一股勁”要打破人們身上層層堅(jiān)硬的外殼，讓生命宣泄在天地間，讓人“遺落了一切冗雜”，“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白人之所以為人、生命之所以為生命。2他們有著自然、健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕飾的、沒有半點(diǎn)污染的、不摻雜任何雜質(zhì)的完完全全的生命。這是他們力量的源泉。3江南流水更多地表現(xiàn)柔媚的風(fēng)格，而安塞腰鼓需要承載這樣原始、粗獷的生命力量的“厚土”。4當(dāng)鼓聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹?，好像熾熱后的沉寂，這時(shí)以“雞啼”反襯寂靜（也可認(rèn)為這是實(shí)寫）。三、可以先給學(xué)生講一講排比和反復(fù)的修辭方法，再讓學(xué)生自己在課文中找例句。具體例句略。【同步達(dá)綱練習(xí)】（1）下列加粗字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）A瞳仁（tng） 冗雜（rng） 亢奮（kng）B恬靜（tn） 晦暗（hu） 燒灼（zhu）C顫栗（zhn） 束縛（f） 輻射（f）D驟雨（zu） 羈絆（j） 淋漓（ln）（2）下列加粗詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A亢奮（極度） 羈絆（約束） 明晰（清楚）B晦暗（昏暗） 驀然（突然） 棹著（劃）C搏擊（斗爭(zhēng)） 冗雜（多余的） 船楫（槳）D渺遠(yuǎn)（遙遠(yuǎn)） 不憚（畏懼） 耳畔（旁邊）（3）給下列的形似字注音并組詞。（4）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。驟雨一樣，是_（急迫急劇急促）的鼓點(diǎn)。旋風(fēng)一樣，是_（飛揚(yáng)飛騰飛舞）的流蘇。亂蛙一樣，是_（蹦跶跳躍蹦跳）的腳步。火花一樣，是_（閃射閃爍閃耀）的瞳仁。斗虎一樣，是_（強(qiáng)勁強(qiáng)健強(qiáng)悍）的風(fēng)姿。（5）指出下列各句所使用的修辭手法。容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。（ ）百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。（ ）多雨的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。（ ）晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟?。?）（6）下列句子中加粗的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來。（這里形容笛聲曲折飄蕩，優(yōu)美動(dòng)聽。聽得出神忘了自己。）B一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！（不能節(jié)制自己的感情。）C百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上（這里指物體相碰或相撞。）D哦，我的燕趙故鄉(xiāng)，你太壓抑又太奔放，你太古老又太孩子氣了。（思想、感情等盡情流露，不受拘束。）（7）聯(lián)系上下文，品味語句，回答括號(hào)中的問題。容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁?。ā澳敲匆还蓜拧币皰昝摗薄皼_破”“撞開”什么？是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那么一股勁”？）它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚。ㄟ^著貧困生活的農(nóng)民，哪里來的那么強(qiáng)大的力量？）多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。（為什么“多水的江南”打不得這樣的腰鼓？）耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。（為什么聽到這樣的“雞啼”？）參考答案（1）A（2）C（3）l戰(zhàn)栗 s粟米 zhng掙扎（或zhng掙脫）zhng諍言 zo燥熱 zo躁動(dòng) zo噪聲 w侮辱 hu教誨hu后悔（4）急促 飛揚(yáng) 蹦跳 閃射 強(qiáng)?。?）排比 比喻 比喻 回環(huán)（6）C（7）“那么一股勁”要打破人們身上層層堅(jiān)硬的外殼，讓生命宣泄在天地間，讓人“遺落了一切冗雜”，“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白了人之所以為人，生命之所以為生命的緣由。他們有著自然、健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕飾的、沒有半點(diǎn)污染的、不摻雜任何雜質(zhì)的完完全全的生命。這是他們力量的源泉。江南流水更多地表現(xiàn)柔媚的風(fēng)格，而安塞腰鼓需要承載這樣原始、粗獷的生命力量的“厚土”。當(dāng)鼓聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹校孟駸霟岷蟮某良?，這時(shí)以“雞啼”反襯寂靜。（也可認(rèn)為這是實(shí)寫）