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氧氣的制法 —— 初中化學(xué)第一冊(cè)教案

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氧氣的制法 —— 初中化學(xué)第一冊(cè)教案

氧氣的制法 初中化學(xué)第一冊(cè)教案課題3制取氧氣教學(xué)目標(biāo):1.了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要方法和原理,初步學(xué)會(huì)通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取新物質(zhì)的方法。2.認(rèn)識(shí)催化劑、催化作用及分解反應(yīng)。3.練習(xí)連接儀器的基本操作,動(dòng)手制取氧氣并試驗(yàn)氧氣的性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):氧氣的制法及實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)難點(diǎn):催化劑的概念教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)第一課時(shí)復(fù)習(xí)提問:現(xiàn)有一瓶無色氣體,怎樣證明這瓶氣體是不是氧氣?氧氣有哪些性質(zhì)和用途?引入課題:氧氣這么重要,如何制取氧氣呢?探討:你知道怎樣制取氧氣?試想一想要得到大量氧氣,可以以什么為原料?閱讀:P3839,大量制取氧氣要考慮哪些因素?有哪些方法?這些方法在過程中是發(fā)生了什么變化?這些方法能否用于實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣?為什么?實(shí)驗(yàn)室采用什么方法制取氧氣較好呢?設(shè)問:如何挑選原材料?實(shí)驗(yàn)探究:過氧化氫在什么條件會(huì)產(chǎn)生氧氣?學(xué)生填寫表格并匯報(bào):實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象原因1.2.3.討論:如何使上述實(shí)驗(yàn)2檢驗(yàn)出氧氣?通過上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為哪個(gè)方法比較適合用于實(shí)驗(yàn)室制氧氣?為什么?設(shè)疑:二氧化錳在反應(yīng)中起什么作用?閱讀:P35催化劑、催化作用提問:怎樣將上述實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)出來?試寫出文字表達(dá)式。講解:高錳酸鉀也可通過化學(xué)反應(yīng)制得氧氣?演示:加熱高錳酸鉀并用帶火星的木條檢驗(yàn)?板書:寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式討論:這三個(gè)化學(xué)反應(yīng)是否是化合反應(yīng)呢?為什么?它們有沒有相似的地方?小結(jié):分解反應(yīng)類型提問:它們與化合反應(yīng)有什么區(qū)別?反應(yīng)類型反應(yīng)物生成物化合反應(yīng)分解反應(yīng)12下一頁 第 3 頁 共 3 頁

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