2019-2020年高中語文《柳永詞二首》教學(xué)設(shè)計(jì) 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》.doc

2019-2020年高中語文柳永詞二首教學(xué)設(shè)計(jì) 粵教版選修唐詩宋詞元散曲選讀教學(xué)目標(biāo)：1.體會大量使用偶句的所謂賦體筆法的特點(diǎn)。2.理解“春愁”的含義，理解“佇倚危樓”、“對酒當(dāng)歌”的抒情涵義。教學(xué)重點(diǎn)：1.春愁的表達(dá)方式。2.曲婉而深摯的抒情。教學(xué)難點(diǎn)：同上。教學(xué)課時：二課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)蝶戀花。教學(xué)流程：第一教學(xué)板塊了解作者，知曉背景。柳永，字耆卿，初號三變。因排行七，又稱柳七。祖籍河?xùn)|（今屬山西），后移居崇安（今屬福建）。宋仁宗朝進(jìn)士，官至屯田員外郎，故世稱柳屯田。由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名轉(zhuǎn)而厭倦官場，耽溺于旖旎繁華的都市生活，在倚紅偎翠、淺斟低唱中尋找寄托。作為北宋第一個專力作詞的詞人，他不僅開拓了詞的題材內(nèi)容，而且制作了大量的慢詞，發(fā)展了鋪敘手法，促進(jìn)了詞的通俗化、口語化，在詞史上產(chǎn)生了較大的影響。有樂章集。第二教學(xué)板塊解詞釋句，整體感知。1.朗讀課文，對照注解，理解文本大意。2.強(qiáng)調(diào)以下詞語的含義：佇：久立。危樓：高樓。黯黯：因離別而傷心的樣子。疏狂：生活放縱散漫，不受禮法約束。強(qiáng)樂還無味：又。消得：值得。第三教學(xué)板塊品味語言，鑒賞形象。1.“草色煙光殘照里”描繪了一幅怎樣的圖景，抒發(fā)了怎樣的感情？提示：“草色煙光殘照里”以細(xì)風(fēng)、草色、煙光、殘陽幾個關(guān)合著相思離愁的意象，組成一幅凄美、感傷的黃昏春望圖，借景抒情，表現(xiàn)了漂泊異鄉(xiāng)的落魄感受。2.“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”是千古流傳的名句，說說它好在哪里？提示：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”是本詞的畫龍點(diǎn)睛之筆，一語道破春愁難遣，為春愁憔悴無悔的隱秘：為了她的堅(jiān)貞情愛，我亦值得憔悴、瘦損，以生命相托！語直情切，蕩氣回腸，通過細(xì)膩的心理描寫，成功地刻畫出一個志誠男子的形象。3.這首詞刻畫了怎樣的抒情主體形象？提示：獨(dú)倚危樓，時已黃昏卻久久不忍離去，借酒澆愁，對酒當(dāng)歌，卻無法排遣無邊的春愁，孤單凄涼，相思滿懷。第四教學(xué)板塊學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法，分析表達(dá)效果。背誦蝶戀花討論：這首詞主要運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？提示：這是一首懷人之作。詞人把漂泊異鄉(xiāng)的落魄感受，同懷念意中人的纏綿情思結(jié)合在一起寫，采用“曲徑通幽”的表現(xiàn)方式，抒情寫景，感情真摯。上闕寫登樓佇望情景，以“春愁”為核心多層次地描摹春愁之景，春愁之態(tài)，筆意婉約含蓄。下闕先寫詞人欲借疏狂之歌呼，陶然之酣醉，謀求醉而忘憂，歌而暫歡，以擺脫春愁之壓抑和糾纏，卻落得個“還無味”的無聊和空虛，可見其春愁之濃深、刻骨，竟無法排遣。最后才揭明“春愁”原來就是“相思”，詞人對待“春愁”的果決態(tài)度：“終不悔”。全詞曲徑通幽，曲折達(dá)意，蕩氣回腸，感人至深。布置作業(yè)：1.背誦默寫全詞。2.完成課后練習(xí)一、三題。第二課時教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)望海潮。教學(xué)流程：第一教學(xué)板塊了解作者，知曉背景。（宋）羅大經(jīng)鶴林玉露卷一：“孫何帥錢塘，柳耆卿作望海朝詞贈之云此詞流播，金主亮聞之，欣然有慕于三秋桂子，十里荷花，遂起投鞭渡江之志?！贝嗽~的創(chuàng)作年代也可據(jù)此定為宋真宗景德元年(1004)之前。這也是樂章集中所能考訂的作年最早的一首詞。北宋初期，歷經(jīng)五代戰(zhàn)亂，城市人口都不多，而杭州能有十萬人家，堪與北宋都城汴京媲美，所以柳永能鋪陳其繁華。望海潮是柳永創(chuàng)制的新詞牌，錢塘江潮是天下奇觀，調(diào)名當(dāng)取其意。第二教學(xué)板塊解詞釋句，整體感知。1.齊讀課文，結(jié)合注解了解詞的大意。2.強(qiáng)調(diào)以下詞語的音、形、義：形勝：地理形勢重要。參差：形容樓閣高低不齊。天塹：天然的壕溝，此處形容錢塘江的壯闊。塹，qin。重湖疊巘清嘉：巘，yn，山峰。清嘉，秀麗。高牙：原指軍前大旗，因旗桿以象牙為飾而得名。詞中代指高官孫何。異日圖將好景：畫下來。將，助詞，無實(shí)義。3.本詞從哪幾個方面來表現(xiàn)“錢塘”的繁華？提示：歷史沿革、城市規(guī)模、市容市貌、特色景觀、生活圖景等方面。第三教學(xué)板塊品味語言，鑒賞形象。1.若把“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”句中的“卷”改為“推”好不好，為什么？提示：“霜雪”比喻浪花，“怒濤卷霜雪”表現(xiàn)了錢塘江潮來時波滾浪翻，排山倒海的氣勢，用“推”則顯得比較平板，力度與氣勢均沒有“卷”強(qiáng)，對浪花飛濺的情態(tài)描寫也不如“卷”形象逼真。2.“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖北憩F(xiàn)了怎樣的生活情景？提示：這幾句極富生活情趣，晴天麗日，處處音樂悠揚(yáng)；菱舟泛夜，傳來陣陣歌聲；老叟怡然垂釣，幼童嘻嘻采蓮，好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象。第四教學(xué)板塊學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法，分析表達(dá)效果。背誦望海潮，討論：清劉熙載藝概詞曲概：“詞有點(diǎn)，有染”，說的是詞的一種表現(xiàn)手法“點(diǎn)染”，它既有抽象的評點(diǎn)，又有具體的描述，二者緊密相連，表現(xiàn)鮮明的情志。本詞就運(yùn)用了“點(diǎn)染”的手法，請加以說明。提示：上闕先點(diǎn)“錢塘自古繁華”，然后展開描寫，“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢”，運(yùn)用動靜結(jié)合、比喻、夸張等手法，極力鋪排，從不同的角度表現(xiàn)杭州的繁榮、美麗、富饒。布置作業(yè)：1.背誦默寫全詞。2.充分發(fā)揮你的想象，把下面的句子改寫成一段繪景文字，不少于100字。云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯。