2019-2020年中考語(yǔ)文名著閱讀 鋼鐵是怎樣煉成的.doc

2019-2020年中考語(yǔ)文名著閱讀 鋼鐵是怎樣煉成的1、槍口輕蔑地望著他的眼睛。保爾把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來(lái)： “老弟，這是冒牌的英雄主義!干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒(méi)有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢?為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎?你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬(wàn)難攻克了那座城市嗎?把手槍收起來(lái)吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實(shí)。” 以上文段節(jié)選自名著鋼鐵是怎樣煉成的，作者是 奧斯特洛夫斯基。主人公是在朱赫來(lái)的影響下逐步走上革命道路。在革命的熔爐中，他從一個(gè)工人子弟鍛煉成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。在他身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)：為理想而獻(xiàn)身的精神精神，鋼鐵般的意志的意志，頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。保爾因疾病纏身，失去了戰(zhàn)斗能力而產(chǎn)生了自殺的念頭，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，最終戰(zhàn)勝了自己。這部小說(shuō)回答了作為青年人最迫切需要回答的一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題是：人的一生應(yīng)該怎樣度過(guò)？名著是美的。繁星春水美在它對(duì)母愛(ài)童心的贊美；鋼鐵是怎樣煉成的美在它對(duì)頑強(qiáng)不屈精神的贊美；魯智深美在它疾惡如仇、有勇有謀的性格。2、鋼鐵是怎樣煉成的主人公保爾，在雙目失明的情況下，通過(guò)_寫(xiě)作 (方式)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，開(kāi)始了新的生活。3、黑眼睛的孩子壓住心頭的仇恨，看著神甫，悶聲悶氣地回答：“我沒(méi)有口袋。”他用手摸了摸縫死的口袋。“哼，沒(méi)有口袋！你以為你這么一來(lái)，我就不知道是誰(shuí)干的壞事，把發(fā)面糟蹋了嗎？你以為這回你還能在學(xué)校待下去嗎？沒(méi)那么便宜，小寶貝，上回是你媽求情，才把你留下的，這回可不行。你給我滾出去！”他使勁揪住男孩的一只耳朵，把他推到走廊上，隨手關(guān)上了門(mén)。（1）這段文字選自名著，文段中黑眼睛的男孩是 （2）黑眼睛的男孩犯了什么錯(cuò)誤？結(jié)果是怎樣的?在神父家補(bǔ)課時(shí)，把一撮煙末撒在神父家的做復(fù)活節(jié)糕用的面團(tuán)上；被校長(zhǎng)開(kāi)除（3）聯(lián)系相關(guān)情節(jié)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)孩子后來(lái)成長(zhǎng)為一個(gè)怎樣的人。在朱赫來(lái)的幫助下，參加革命，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士；在筑路過(guò)程中，面臨饑餓、寒冷、匪患、缺少物資等困難磨練下，成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的戰(zhàn)士。4、教室里鴉雀無(wú)聲，學(xué)生們個(gè)個(gè)都縮著脖子。誰(shuí)也不明白保爾為什么被趕出學(xué)校。只有他的好朋友謝廖沙知道是怎么回事。那天他們六個(gè)不及格的學(xué)生到神甫家里去補(bǔ)課，在廚房里等神甫的時(shí)候，他看見(jiàn) 保爾被趕了出來(lái)，坐在門(mén)口最下一級(jí)臺(tái)階上。他想，該怎么回家呢？母親在稅務(wù)官家里當(dāng)廚娘，每天從清早忙到深夜，為他操碎了心，該怎么向她交代呢？（1）謝廖沙看見(jiàn)了什么，請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上補(bǔ)充出來(lái)。保爾將一小撮煙絲撒在神父加復(fù)活節(jié)蒸用的面團(tuán)上；（2）你認(rèn)為文中的神甫是一個(gè)怎樣的人？虛偽、保守、頑固、心胸狹窄；（3）保爾非常恨瓦西里神甫，最初的原因是什么？被趕出校門(mén)后，母親讓他去做了什么？保爾對(duì)神父虛偽的圣經(jīng)講義提出質(zhì)疑，神父非常氣憤，記恨在心；到車(chē)站食堂當(dāng)童工5、保爾在河邊釣魚(yú)時(shí)遇到的女孩是冬妮婭，最終兩人因?yàn)榉N種原因而決裂，保爾是這樣說(shuō)的：“把扯你后腿的那些東西統(tǒng)統(tǒng)扔掉，站到我們這邊來(lái)吧。咱們一道去消滅財(cái)主老爺們。我們隊(duì)伍里有許多優(yōu)秀的姑娘，她們跟我們一起肩負(fù)著殘酷斗爭(zhēng)的全部重?fù)?dān)，跟我們一起忍受著種種艱難困苦。她們的文化水平也許不如你高，但是你到底為什么不愿意跟我們?cè)谝黄鹉?？”?qǐng)你試分析一下他們決裂的真正原因。 冬妮婭和保爾由于成長(zhǎng)環(huán)境的不同，導(dǎo)致思想觀念不同。保爾已經(jīng)成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克戰(zhàn)士，而冬妮婭卻染上了資產(chǎn)階級(jí)惡習(xí)，這是保爾不能容忍的。6、“活著還有什么用呢？在今天，在凄涼的明天，他用什么來(lái)證明自己生活得有價(jià)值呢？又有什么來(lái)充實(shí)自己的生活呢？”上面這段文字中的“他”是誰(shuí)？最終他通過(guò)什么方式走出人生的低谷來(lái)實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的？對(duì)他最終的做法，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 保爾 ； 文學(xué)創(chuàng)作認(rèn)識(shí)：人在逆境中產(chǎn)生消極的心里，這很正常，關(guān)鍵在于能否從逆境中走出。保爾在經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)之后，最終戰(zhàn)勝了自己。他以筆為武器，開(kāi)始了新的生活創(chuàng)作，表現(xiàn)了保爾鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。（意對(duì)即可）（2分）7、有位教育家曾建議：“每個(gè)成長(zhǎng)中的青少年，都應(yīng)該讀讀鋼鐵是怎樣煉成的?！睘槭裁催@部小說(shuō)值得一讀呢？請(qǐng)從兩個(gè)角度，聯(lián)系原著談?wù)勀愕目捶āＪ纠?、此書(shū)在塑造人物形象時(shí)采用了內(nèi)心獨(dú)白的方式，這種寫(xiě)法使人物形象生動(dòng)飽滿。譬如，小說(shuō)將保爾在疾病纏身，喪失了戰(zhàn)斗力的嚴(yán)峻時(shí)刻，內(nèi)心絕望、動(dòng)搖以及最終戰(zhàn)勝自我的全過(guò)程刻畫(huà)得非常細(xì)膩感人。2、這本書(shū)的名言警句很多，能激勵(lì)我們成長(zhǎng)。如：“人最寶貴的是生命。生命對(duì)于我們只有一次，”8、保爾是長(zhǎng)篇小說(shuō)鋼鐵是怎樣煉成的中革命戰(zhàn)士形象，引導(dǎo)他走上革命道路的是 朱赫來(lái)，保爾在生活中的原型為 奧斯特洛夫斯基 。（填寫(xiě)兩個(gè)人名）（2分）9、主人公保爾的一生中有三位非常重要的女性，其中他最初的戀人是誰(shuí)？保爾為什么最終與她決裂了？（2分） 冬妮婭；因?yàn)樗龥](méi)能從資產(chǎn)階段小姐的出身中跳出來(lái)，沒(méi)能徹底的改變，成為代表資產(chǎn)階級(jí)的人物，是一種小市民形象，而保爾則為國(guó)家獻(xiàn)身，代表無(wú)產(chǎn)階級(jí)，投身于革命，兩人之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。當(dāng)今社會(huì)有人提出“在新時(shí)代，要做比爾，不做保爾”的看法，你同意這一說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（2分）扣住“保爾精神”談即可。請(qǐng)你鋼鐵是怎樣煉成的中的人物形象或者故事情節(jié)，從提高修養(yǎng)或者豐富情感的角度談?wù)勀愕拈喿x收獲。收獲：鋼鐵是怎樣煉成的中的保爾柯察金身殘志堅(jiān)，具有鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)。保爾在雙目失明、全身癱瘓的時(shí)候曾一度陷入精神危機(jī)，在經(jīng)過(guò)激烈的內(nèi)心斗爭(zhēng)后，又以頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持寫(xiě)作。保爾那種與命運(yùn)抗?fàn)?、永不言敗的鋼鐵般的精神使我深受感動(dòng)10、青春勝利了,他終于沒(méi)有死于傷寒,這是他第四次死里逃生。整整躺了一個(gè)月之后，蒼白消瘦的他已經(jīng)能夠勉強(qiáng)站起來(lái)，摸著墻壁，在房間里走動(dòng)了。(1) 選文出自名著_，這段文字中的他是指作品的主人公 。在他身上具有_頑強(qiáng)、執(zhí)著、刻苦、奉獻(xiàn)、勇敢、奮進(jìn)等_的精神。(2) 他此次病未痊愈，便向團(tuán)省委書(shū)記提出恢復(fù)團(tuán)籍和回(鐵路)工廠的要求。(2分)(3) 在21世紀(jì)的今天，他的精神對(duì)我們做人有什么意義？ “保爾精神”頑強(qiáng)、執(zhí)著、刻苦、奉獻(xiàn)、勇敢、奮進(jìn)的人格操守，隨著社會(huì)的發(fā)展，保爾的精神對(duì)我們?cè)谥匦略u(píng)價(jià)和反思理想，集體主義和英雄主義，并且以健全的人格、奮發(fā)的努力、奉獻(xiàn)的精神要求自己，有著極其重大的意義。保爾的自我犧牲、堅(jiān)定不移、頑強(qiáng)堅(jiān)忍的精神更應(yīng)成為我們青少年永恒的人生精神坐標(biāo)。11、火車(chē)上，有位青年正在閱讀鋼鐵是怎樣煉成的，一乘客據(jù)此推斷道：“你在煉鋼廠工作吧？”這個(gè)笑話說(shuō)明了某些人對(duì)文學(xué)名著的無(wú)知。請(qǐng)你簡(jiǎn)要介紹鋼鐵是怎樣煉成的這部作品。（3分）答：鋼鐵是怎樣煉成的是前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的長(zhǎng)篇小說(shuō)，塑造了保爾柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士形象，閃爍著崇高的理想主義光芒。（3分，作者、主人公和作品特點(diǎn)各1分。作品特點(diǎn)從藝術(shù)成就方面作答亦可）12、 從這一天起，他把整個(gè)身心撲在這部書(shū)的創(chuàng)作上。他緩慢地，一行又一行，一頁(yè)又一頁(yè)地寫(xiě)著。他忘卻一切，全部身心都沉浸在書(shū)中的人物形象當(dāng)中，也初次嘗到了創(chuàng)作的艱辛在工作過(guò)程中，他必須憑記憶整頁(yè)整頁(yè)，甚至整章整章地背誦，因此母親有時(shí)覺(jué)得他瘋了。結(jié)合小說(shuō)，簡(jiǎn)要概括“他”身上哪些美好的精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。（2分）為理想獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)等。13、閱讀下面一段文字回答后面的問(wèn)題。（共3分） “媽一定剛剛起床，可是我已經(jīng)下班回來(lái)了，”他一面想著，一面加快腳步，嘴里吹著口哨?！半x開(kāi)學(xué)校倒也好。反正那個(gè)該死的神父是不會(huì)讓你好好念書(shū)的，現(xiàn)在我恨不得吐那家伙一臉唾沫。”他正想著，已經(jīng)到家了。（選自鋼鐵是怎樣煉成的） （1）這段文字中的他是指作品的主人公保爾（保爾柯察金） （2）結(jié)合原著中這段文字之外的相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)他為什么對(duì)神父如此憤恨。（2分）答: 神父對(duì)他態(tài)度蠻橫，經(jīng)常體罰侮辱他，最后因他往面包團(tuán)里撒煙末而被神父無(wú)情的從學(xué)校開(kāi)除。14、（1）根據(jù)下面描述，選擇恰當(dāng)?shù)娜宋铩＃ㄖ惶钚蛱?hào)）他是保爾少年時(shí)代的好朋友，積極參加革命，曾任共青團(tuán)區(qū)委書(shū)記，在一次戰(zhàn)斗中不幸被流彈擊中，英勇?tīng)奚?（謝廖沙）他原是一名水兵，地下工作者，對(duì)保爾革命意識(shí)的形成產(chǎn)生了極大的影響，是老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的杰出代表。（朱赫來(lái)）她是林務(wù)官的女兒，外形靚麗，愛(ài)打扮，給少年時(shí)代的保爾帶來(lái)很多溫暖，后因兩人的政治觀點(diǎn)不同而分手。 （冬妮亞）（2）保爾的一生，歷經(jīng)坎坷，但憑著鋼鐵般的意志，連死神對(duì)他也無(wú)可奈何。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句寫(xiě)出保爾戰(zhàn)勝死神的一個(gè)情節(jié)。示例：在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，一顆子彈打中了保爾的左腿，后來(lái)又得了傷寒，但這都不能阻止他繼續(xù)戰(zhàn)斗；一次戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，他頭部受了重傷，傷愈后參加肅反工作；因?yàn)樯眢w尚未完全恢復(fù)，肅反工作繁重緊張，頭痛病經(jīng)受發(fā)作，最終暈倒。但他很快又投入鐵路工廠的工作；修筑鐵路時(shí)，因環(huán)境惡劣，條件艱苦地，保爾得了傷寒，經(jīng)過(guò)搶救主，占用神，隨即又離開(kāi)家鄉(xiāng)。進(jìn)城工作；因身體癱瘓，雙目失明，不能參加工作，曾產(chǎn)生了自殺的念頭，但他很快振作，開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作。閱讀下面一段文字，回答相關(guān)問(wèn)題(4分)書(shū)的命運(yùn)決定著保爾的命運(yùn)。如果書(shū)稿被徹底否定，那他的日子就到頭了。如果失敗是局部的，通過(guò)進(jìn)一步加工還可挽救，他一定會(huì)發(fā)起新的進(jìn)攻。母親把沉甸甸的包裹送到了郵局。緊張的等待開(kāi)始了。保爾一生中還從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣痛苦而焦急地等待過(guò)來(lái)信。他從早到晚地盼信。列寧格勒一直沒(méi)有回音。出版社的沉默逐漸成為一種威脅。失敗的預(yù)感一天比一天強(qiáng)烈，保爾意識(shí)到，一旦小說(shuō)遭到無(wú)條件的拒絕，那也就是他的滅亡。那時(shí)，他就沒(méi)法再活下去了?；钕氯ヒ矝](méi)有意義了。 此時(shí)此刻，郊區(qū)濱海公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前，他一次又一次地問(wèn)自己：“為了沖破鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”每次的回答都是：“是的，看來(lái)是盡了一切努力了?！焙枚嗵爝^(guò)去了，正當(dāng)期待已經(jīng)變得無(wú)法忍受的時(shí)候，同兒子一樣焦慮的母親一面往屋里跑，一面激動(dòng)地喊道：“列寧格勒來(lái)信了！ 這是州委打來(lái)的電報(bào)。電報(bào)上只有簡(jiǎn)單幾個(gè)字：小說(shuō)備受贊賞，即將出版，祝賀成功。他的心歡騰地跳動(dòng)起來(lái)。多年的愿望終于實(shí)現(xiàn)了！鐵環(huán)已經(jīng)被砸碎，他拿起新的武器，重新回到戰(zhàn)斗的行列，開(kāi)始了新的生活。畫(huà)線句子中“鐵環(huán)”“新的武器”各指什么？(2分) (2)鐵環(huán)”指作者全身癱瘓、雙目失明并且沒(méi)有絲毫寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)這個(gè)制約；“新的武器”指他充滿英雄主義的事業(yè)文學(xué)創(chuàng)作。(2分)有人認(rèn)為：到了全書(shū)的結(jié)尾還寫(xiě)英雄竟然有“如果書(shū)稿被徹底否定，那他的日子就到頭了?！钡南麡O悲觀想法，這有損英雄的高大形象。你的看法如何，并闡述理由。(2示例：我認(rèn)為這樣寫(xiě)不僅沒(méi)有損害英雄形象還使得他顯得更加真實(shí)可信、生動(dòng)感人。因?yàn)楸柌⒎鞘莻€(gè)完人，而是在革命斗爭(zhēng)中不斷克服自身缺陷逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的，他也有普通人的情感，只是他經(jīng)受了各種磨練，逐漸被鍛煉成為了具有鋼鐵意志的英雄。(2分)