四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－《只有一個(gè)地球》｜語(yǔ)文A版 (共32張PPT)

遙望 晶瑩 資源 礦物 恩賜 節(jié)制 枯竭 濫用 威脅 指望 設(shè)想 移民 破碎 目睹 和藹可親 思考：課文中寫(xiě)了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面？一、地球的美麗壯觀與渺?。?2）二、地球所擁有的自然資源有限（34）三、人類無(wú)法移居的事實(shí)（57）四：人類應(yīng)該保護(hù)地球（89） 課文從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。課文以“只有一個(gè)地球”為題，為什么？說(shuō)說(shuō)你的理解。 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了地球，知道了她的樣子非常（ ），但同宇宙比較又顯得非常（ ）。她所擁有的自然資源（ ），如果她被破壞，人類根本（ ）。正是基于這些認(rèn)識(shí)，作者在文章中向人類發(fā)出了呼吁（ ） 美麗壯觀渺小有限無(wú)法移居到別的星球 我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法 默讀課文三、四段，說(shuō)說(shuō)這部分讓你看到了怎樣的地球？ 為什么說(shuō)“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了”？ “本來(lái)”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文用詞的精確性，強(qiáng)調(diào)了資源已經(jīng)不可再生的危機(jī)。 科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。科學(xué)家已經(jīng)證明，在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球?！爸辽佟本褪恰白钌佟钡囊馑迹@個(gè)詞說(shuō)明了“40萬(wàn)億千米”是目前可以確定的最小的范圍，也告訴我們這個(gè)范圍以外的情況，科學(xué)家還不確定。體現(xiàn)了說(shuō)明文用詞的精確和嚴(yán)謹(jǐn)。 1991年，美國(guó)科學(xué)家進(jìn)行了一個(gè)耗資巨大規(guī)?？涨暗摹吧锶Χ?hào)”實(shí)驗(yàn)?！吧锶Χ?hào)”是一個(gè)巨大的封閉的生態(tài)系統(tǒng)，位于美國(guó)亞利桑拿州，大約有兩個(gè)足球場(chǎng)大小。從外觀看，它很像科幻片里建在月球上的空間站。依照設(shè)計(jì)，這個(gè)封閉生態(tài)系統(tǒng)盡可能模擬自然的生態(tài)體系，有土壤、水、空氣與動(dòng)植物，甚至還有森林、湖泊河流和海洋。1991年，8個(gè)人被送進(jìn)“生物圈二號(hào)”，本來(lái)預(yù)期他們與世隔絕兩年，可以靠吃自己生產(chǎn)的糧食，呼吸植物釋放的氧氣，飲用生態(tài)系統(tǒng)自然凈化的水生存。但18個(gè)月之后，“生物圈二號(hào)”系統(tǒng)嚴(yán)重失去平衡：氧氣濃度從21%降至14%，不足以維持研究者的生命，輸入氧氣加以補(bǔ)救也無(wú)濟(jì)于事；原有的25種小動(dòng)物，19種滅絕；為植物傳播花粉的昆蟲(chóng)全部死亡，植物也無(wú)法繁殖。事后的研究發(fā)現(xiàn)：細(xì)菌在分解土壤中大量有機(jī)質(zhì)的過(guò)程中，耗費(fèi)了大量的氧氣；而細(xì)菌所釋放出的二氧化碳經(jīng)過(guò)化學(xué)作用，被“生物圈二號(hào)”的混凝土墻所吸收，又打破了循環(huán)。 此次失敗的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在社會(huì)上引起了廣泛的爭(zhēng)論，從事此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的科研機(jī)構(gòu)的威信大受影響。 1994年3月，7名科學(xué)家再次進(jìn)入“生物圈二號(hào)”進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)，這種努力在1年半之后再次以失敗告終?！吧锶Χ?hào)”還有用嗎？公眾再一次表示了疑慮。 1996年1月1日，哥倫比亞大學(xué)接管了“生物圈2號(hào)”。9月，由數(shù)名科學(xué)家組成的委員會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，他們認(rèn)為，在現(xiàn)有技術(shù)條件下，人類還無(wú)法模擬出一個(gè)類似地球一樣的、可供人類生存的生態(tài)環(huán)境。 說(shuō)地球可愛(ài)，是因?yàn)樗裏o(wú)私地奉獻(xiàn)資源，為人類的生存提供保障；說(shuō)地球容易破碎其實(shí)是指她很容易遭受破壞，比如資源枯竭、生態(tài)災(zāi)害等。這句話表現(xiàn)了宇航員對(duì)地球的贊美之情，同時(shí)更體現(xiàn)了宇航員對(duì)地球的擔(dān)憂之情。 這篇課文是一篇說(shuō)明文，卻如此深切地激發(fā)了我們的情感，啟迪我們的思想。回顧全文，你從文章中學(xué)到了說(shuō)明文的哪些寫(xiě)作方法？ 列數(shù)字、舉實(shí)例、打比方 用詞嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)生動(dòng)。 4月 22日 是 “ 世 界 地 球 日 ” ，它 的 總 主 題 始 終 是 “ 只 有 一個(gè) 地 球 ” ； 面 對(duì) 日 益 惡 化 的地 球 生 態(tài) 環(huán) 境 ， 我 們 每 個(gè) 人都 有 義 務(wù) 行 動(dòng) 起 來(lái) ， 用 自 己的 行 動(dòng) 來(lái) 保 護(hù) 我 們 生 存 的 家園 。