《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展——以我國東北地區(qū)為例》第1課時(教學(xué)設(shè)計）

區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展以我國東北地區(qū)為例第1課時教學(xué)設(shè)計永漢中學(xué)：劉挺秀 教材分析：本課時教學(xué)內(nèi)容選自課程標(biāo)準(zhǔn)中人教版地理必修3第四章第一節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展以我國東北地區(qū)為例的“地理?xiàng)l件”，著重從東北地區(qū)的范圍和地理位置、自然條件、社會經(jīng)濟(jì)條件分析?！暗乩?xiàng)l件”的分析是本節(jié)知識的一個重點(diǎn)，為學(xué)好本節(jié)其他課時的知識具有重要意義。學(xué)生分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)了地理必修2第三章農(nóng)業(yè)地域的形成發(fā)展的基礎(chǔ)上，對農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素和區(qū)域農(nóng)業(yè)分析方法有所了解，通過對區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展以我國東北地區(qū)為例“地理?xiàng)l件“的學(xué)習(xí)可以進(jìn)一步掌握對區(qū)域農(nóng)業(yè)的分析方法。對于本課時內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以聯(lián)系 “農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素”知識和區(qū)域農(nóng)業(yè)的學(xué)習(xí)方法，便于學(xué)生分析我國東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的地理?xiàng)l件。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：（1）了解實(shí)現(xiàn)區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展應(yīng)該綜合考慮的因素。（2）理解自然條件、社會經(jīng)濟(jì)條件對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些有利和不利的影響。（3）學(xué)會遷移知識去分析其他地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地理?xiàng)l件。2、過程與方法目標(biāo)：（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，提高學(xué)生對知識的總結(jié)綜合能力及科學(xué)準(zhǔn)確的地理語言表達(dá)能力。（2）指導(dǎo)學(xué)生讀圖，提高學(xué)生學(xué)會從圖中獲取相關(guān)信息并進(jìn)行分析、加工的能力。（3）啟發(fā)學(xué)生對問題的思考和活動討論，促進(jìn)學(xué)生思維活動，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。（2）認(rèn)識人類生產(chǎn)活動要尊重自然規(guī)律，培養(yǎng)因地制宜的發(fā)展觀。（3）培養(yǎng)學(xué)生具體問題具體分析的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成理論聯(lián)系實(shí)際的思維方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的利弊因素。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會分析影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素和學(xué)會辯證的分析問題。教學(xué)方法：讀圖分析法、引導(dǎo)自學(xué)法、比較法教學(xué)用具：黑板、粉筆教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計說明導(dǎo)入：“如果你是一個農(nóng)民，要怎樣才能合理安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)呢”，引入課題“區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展以我國東北地區(qū)為例”。(板書)第一節(jié) 區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展以我國東北地區(qū)為例示標(biāo)：略自學(xué)：學(xué)生齊讀P60第一、二段，概括區(qū)域農(nóng)業(yè)的分析方法和東北地區(qū)的概況。復(fù)習(xí)農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素。(承接)農(nóng)業(yè)區(qū)位決定農(nóng)業(yè)的不同特點(diǎn)和發(fā)展方向，下面我們一起分析東北地區(qū)的地理?xiàng)l件。(板書)一、地理?xiàng)l件提出問題：(1)找出東北地區(qū)的地理位置和范圍。(2)東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然條件有哪些？(3)自然條件對農(nóng)業(yè)的影響如何？(板書)1、地理位置和范圍導(dǎo)學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.1“東北地區(qū)的位置”，從經(jīng)緯度和海陸相對位置、區(qū)域輪廓和范圍判別東北地區(qū)。點(diǎn)明：緯度高、跨度大。(承接)緯度高對氣候有什么影響呢？(板書)2、自然條件提問“東北地區(qū)的氣候類型及特征”。點(diǎn)撥：氣候特征從氣溫和降水描述，夏季溫暖濕潤，冬季寒冷干燥，雨熱同期。(板書)（1）氣候：溫帶季風(fēng)氣候引導(dǎo)學(xué)生分析氣候條件的利弊。補(bǔ)充不利因素：熱量不足，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.2“氣候?qū)|北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響”，完成P61 “思考”1、2題。 提問學(xué)生“東北地區(qū)的地形主要有哪些？”進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.3“東北地區(qū)的地形”，說出主要的山地、平原、高原、丘陵，強(qiáng)調(diào)掌握地形的分布。(板書)（2）地形：山地、平原、高原為主引導(dǎo)學(xué)生分析地形對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，再次點(diǎn)明“東北地區(qū)是我國重要的商品糧基地、林業(yè)生產(chǎn)基地和畜牧業(yè)生產(chǎn)基地”。提問“東北地區(qū)的土壤類型主要有哪些及土壤特征怎樣？”引用“捏把黑土冒油花，插雙筷子也發(fā)芽”強(qiáng)調(diào)土壤肥沃。補(bǔ)充：黑土主要分布在松嫩平原和三江平原及世界三大黑土的分布（中國東北、烏克蘭大平原、美國密西西比河流域）。(板書)（3）土壤：黑土、黑鈣土廣布引導(dǎo)學(xué)生思考“土壤肥沃對農(nóng)業(yè)的影響”。自學(xué)：閱讀P62相關(guān)內(nèi)容，歸納社會、經(jīng)濟(jì)條件及其對農(nóng)業(yè)的影響。(板書)3、社會、經(jīng)濟(jì)條件（1）工業(yè)基礎(chǔ)好（2）交通發(fā)達(dá)（3）人口密度較低導(dǎo)學(xué)：側(cè)重分析社會、經(jīng)濟(jì)條件對農(nóng)業(yè)的影響：工業(yè)基礎(chǔ)好，機(jī)械化水平高；交通發(fā)達(dá)，便于發(fā)展外向型農(nóng)業(yè)；人口密度較低，生產(chǎn)規(guī)模大，商品率高，但勞動力不足?；W(xué)：引導(dǎo)學(xué)生探究P62“活動”，分組討論。點(diǎn)拔：（1）鄰近港澳臺地區(qū)，港口、鐵路、和航空等交通發(fā)達(dá)，自然條件優(yōu)越，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)水平高。（2）光照充足，土地資源廣闊，山麓地帶有高山積雪融水可供灌溉，當(dāng)?shù)亟K止歷史悠久，市場對長絨棉需求大。（3）地處熱帶，熱量和降水條件可以滿足熱帶經(jīng)濟(jì)作物的生長，市場尤其是國內(nèi)市場對橡膠等熱帶作物的需求量大。（4）云南昆明四季如春，氣候條件適宜發(fā)展多種花卉品種，昆明等國內(nèi)城市市場需求量大。測標(biāo)：口頭表達(dá)：1.東北大部分地區(qū)的干濕區(qū)屬于（ ）A.半干旱、干旱區(qū) B.半干旱、半濕潤區(qū)C.濕潤、半濕潤區(qū) D.干旱、半濕潤區(qū)2. 適合東北地區(qū)農(nóng)業(yè)基地大量種植的農(nóng)作物有（ ）A.冬小麥、黃麻、水稻 B.柑橘、菠蘿、椰子C.甘蔗、水稻、玉米 D.春小麥、亞麻、甜菜3.東北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的主要限制因素是（ ）A.水源不足 B.地形崎嶇 C.熱量不足 D.土壤貧瘠4、分析東北大米質(zhì)量優(yōu)與氣候條件的關(guān)系。補(bǔ)標(biāo)：東北地區(qū)地理?xiàng)l件的劣勢和優(yōu)勢。小結(jié)：獨(dú)特的地理?xiàng)l件使東北地區(qū)成為我國重要的商品糧基地、林業(yè)生產(chǎn)基地和畜牧業(yè)生產(chǎn)基地。布置作業(yè)（任選一題）：（1）完成P63“思考”。（2）畫東北地區(qū)地形示意圖，要表明主要山地、平原、高原丘陵及河流。（3）完成P64“活動”。 答：根據(jù)氣候、地形、市場等。齊讀；答：根據(jù)自然條件和社會經(jīng)濟(jì)條件，因地制宜；答：山環(huán)水繞，沃野千里，我國重要的商品糧基地等。自然因素（氣候、水源、地形、土壤）、社會經(jīng)濟(jì)因素（市場、交通、勞動力、政策、技術(shù)）閱讀P60- P61相關(guān)內(nèi)容；思考個別回答：(1)我國的東北部，包括黑龍江、吉林、遼寧三省和內(nèi)蒙古自治區(qū)東部。(2)氣候、水源、地形、土壤。(3)我國重要的商品糧基地、林業(yè)生產(chǎn)基地、畜牧業(yè)生產(chǎn)基地。讀圖4.1；說出東北地區(qū)的經(jīng)緯度大致范圍和海陸相對位置。個別回答：溫帶濕潤、半濕潤季風(fēng)氣候；冬季寒冷，夏季溫暖。答：有利：降水多，雨熱同期；不利：低溫冷害。讀圖4.2；思考個別回答：（1）只能種植對熱量要求較低的作物、耕作制度一年一熟。（2）空閑時發(fā)展其他副業(yè)。個別回答：高原、平原、山地；山地:大興安嶺、小興安嶺、長白山；平原：三江平原、松嫩平原、遼河平原；丘陵：遼西丘陵、遼東丘陵。答：山地適宜發(fā)展林業(yè)、平原適宜發(fā)展種植業(yè)、高原適宜發(fā)展畜牧業(yè)。個別回答：黑土、黑鈣土；土層深厚，有機(jī)質(zhì)含量高。做筆記回答:產(chǎn)量高。閱讀；歸納個別回答：我國重要的工業(yè)基地、交通發(fā)達(dá)、人口密度較低。思考；討論個別回答：（1）地形平坦、水熱條件優(yōu)越、交通便利。（2）光照充足（3）水熱條件優(yōu)越（4）氣候適宜思考；回答學(xué)生歸納地理?xiàng)l件創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生融入其中，激發(fā)求知欲望。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和概括能力。溫故而知新培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識的能力。提高學(xué)生讀圖分析能力。承上啟下提高學(xué)生辯證分析問題的能力。提高讀圖分析能力。通過觀察，懂得地形對農(nóng)業(yè)的影響。突出“土壤肥沃”。拓展知識引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)獲取知識的能力。提高學(xué)生辯證分析問題的能力。培養(yǎng)合作探究的能力，學(xué)會遷移知識去分析其他地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地理?xiàng)l件。了解學(xué)情，鞏固知識。查缺補(bǔ)漏提高學(xué)生對知識的總結(jié)綜合能力。層次分明教學(xué)反思： 條理分明，重難點(diǎn)突出，體現(xiàn)了以“學(xué)生為主，教師為輔”的教學(xué)理念，學(xué)生基本掌握了對區(qū)域農(nóng)業(yè)的分析方法，提高了學(xué)生讀圖分析能力和概括能力；亦存在一些不足之處，教師在引導(dǎo)學(xué)生回答問題和時間控制方面欠佳，對“地理?xiàng)l件對農(nóng)業(yè)的影響” 的分析 ，學(xué)生分析得不夠好。5