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2019-2020年高中語文 3.6.2《氓》教案 魯人版必修3.doc

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2019-2020年高中語文 3.6.2《氓》教案 魯人版必修3.doc

2019-2020年高中語文 3.6.2氓教案 魯人版必修3【教學目的】 1、學習氓作為敘事詩的特點和對比手法的使用,體會詩歌中細節(jié)描寫的作用。 2、背誦課文,熟練掌握詩歌中的重點字詞。 【教學重點】 學習兩首詩賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法,體會它的表達效果。 【教學方法】朗讀法、點撥討論法 【教學時數(shù)】一課時 【教學過程】 一、 簡介詩經(jīng) 詩經(jīng)是我國是最早的一部詩歌總集。反映了公元前11世紀西周初年至公元前6紀春秋中期的500年間的古代社會生活。原本只稱詩,是儒家的經(jīng)典之一。(儒家奉有“四書”“五經(jīng)”,“四書”指大學中庸論語孟子;“五經(jīng)”指詩書禮易樂春秋)成書于公元前6世紀的春秋時期,共305篇,所以又稱“詩三百”。詩經(jīng)按其表現(xiàn)內(nèi)容可分為“風”“雅”“頌”三部分?!帮L”又稱15國風,大都是民間的歌謠,它和屈原的離騷后人經(jīng)常把它們并稱為“騷”,本用來指兩大文學流派,后人多用來指文人如“遷客騷人”。但是再后來的許多文學作品中出現(xiàn)的“風騷”其意卻大相徑庭,如“惜秦皇漢武,略輸文采,唐宗宋祖,稍遜風騷”“身量苗條,體格風騷”“賣弄風騷”等?!把拧狈执笱藕托⊙?,是宮廷樂曲歌詞。它是一種正統(tǒng)音樂。“頌”分周頌、魯頌、商頌,是宗廟祭祀的樂歌。詩經(jīng)表現(xiàn)手法來分可分為賦、比、興三類。賦,指鋪陳排比,使詩歌顯得整齊勻稱,有氣勢。比,即比喻,是詩經(jīng)開創(chuàng)的修辭方法。興,即由此物引起他物。如信天游中的“羊群要有領(lǐng)頭的羊,共產(chǎn)黨是我們的領(lǐng)路人?!迸d也是詩經(jīng)首創(chuàng)的修辭形式。二、簡介氓 衛(wèi)風 氓是一首敘事詩。作者順著“戀愛婚變決絕”的情節(jié)敘事,通過寫女主人公被遺棄的遭遇,塑造了一個勤勞、溫柔、堅強的婦女形象,表現(xiàn)了古代婦女追求自由婚姻和幸福生活的強烈愿望。氓在回憶中運用了對比的手法。前后戀愛、生活的對比,思想感情的對比,表現(xiàn)了女主人公的性格特點和性格變化。比興手法的運用,激發(fā)了讀者的聯(lián)想,增強了意蘊,產(chǎn)生了形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。三、播放錄音,同學梳理字詞四、從內(nèi)容上看,這是一首什么詩?從表達方式上看,是一首什么詞?采用第幾人稱敘事抒情的?明確:愛情詩,敘事詞,第一人稱五、研讀全文1、在第一節(jié)中,詩作的敘事節(jié)奏頗似電影蒙太奇手法,選取了三個視覺效果極強的場面來表現(xiàn)。請用簡練的語言概括出這三個場景。 明確:初次相逢定情相送約期相別 2.氓最初給女主人公的印象是一個什么樣的人?“蚩蚩”,忠厚老實 3.氓是如何來提親的?女主人公怎樣對待他,是否馬上答應(yīng)了他? 女主人公:深情遠送“送子涉淇,至于頓丘”,婉言拒絕“匪我愆期,子無良媒” 4.男主人公是如何回復(fù)女主人公的話?婚事是否談成? 男主人公:(想象)生氣 女主人公:“將子無怒,秋以為期” 5、提問:在這些場景中表現(xiàn)了兩人什么性格?姑娘與心上人約定了婚期,在漫長的等待中,姑娘是什么樣的表現(xiàn)? 明確:男青年表里不一、急躁、任性 姑娘則溫柔、體貼、情深意重、 傳統(tǒng) 、 善解人意。 “乘彼”等六句繪聲繪色地描述了熱戀中的少女的心理及表現(xiàn)。 “復(fù)關(guān)”大概是男青年的居住地。姑娘一會“泣涕漣漣”一會兒“載笑載言”,足見對男青年的思念及深情。戀愛中的姑娘是那樣的天真、活潑、熱烈。6.結(jié)婚前氓做了什么?結(jié)果如何?“爾卜爾蓍,體無咎言” 7.結(jié)婚前男女主人公表現(xiàn)出什么樣的性格特點:男:對婚姻很鄭重其事,認真 女主人公:癡情 8.女主人公為什么突然寫到“桑樹”葉落前和葉落后的變化,這是什么手法? 看到桑樹想到其榮枯前后,如同自身命運比興 9.女主人公對女子發(fā)出什么感慨?你如何看待她的觀點? 無與士耽 10.女主人公婚后過著什么樣的生活?她認為婚姻悲劇的過錯在哪里? 三歲食貧夙興夜寐,靡有朝矣 11.周圍的人是如何看待女主人公?咥其笑矣 12.婚后男女主人公表現(xiàn)出什么樣的性格特點?男:不體諒人 暴躁 三心二意 女:勤勞肯吃苦 任勞任怨 專情柔弱 13.最后一段中女主人公對男子表現(xiàn)出一種什么態(tài)度?“淇則有岸,隰則有泮”在這里有什么作用?暗含什么意思?男女主人公表現(xiàn)出什么樣的性格特點? 決絕分離的態(tài)度 比興,一方面說自己的愁思,另一方面也表明自己的態(tài)度,對男子的忍耐也有極限 男:易變女:決絕,剛強 六、誦讀詩歌,然后根據(jù)課后的注釋來翻譯課文。 誦讀時要注意,詩經(jīng)是典型的四言詩,它的節(jié)奏韻律非常明顯,如“氓之|蚩蚩,抱布|貿(mào)絲。匪來|貿(mào)絲,來即|我謀”。注意一些重點字詞的注音和解釋。七、情節(jié)和主題 氓是一首敘事詩。敘事詩有故事情節(jié),在敘事中有抒情,議論。作者用第一人稱“我來”敘事,采用回憶追述和對比手法,請一位同學說說故事情節(jié)。全詩分六章,第章十句(十個分句,可分成五個復(fù)句)。 第一、二章追述戀愛生活。女主人公“送子涉淇”,又勸氓“無怒”;“既見復(fù)關(guān),載笑載言”,是一個熱情、溫柔的姑娘。 第三五章追述婚后生活。第三章,以興起,總述自己得出的生活經(jīng)驗:“于嗟女兮,無與士耽!”第四章,以興起,概說“三歲食貧”,“士也罔極,二三其德”。 第六章表示“躬自悼矣”后的感受和決心:“反是不思,亦已焉哉!”作者順著“戀愛婚變決絕”的情節(jié)線索敘事。作者通過寫女主人公被遺棄的遭遇,塑造了一個勤勞、溫柔、堅強的婦女形象,表現(xiàn)了古代婦女追求自主婚姻和幸福生活的強烈愿望。八、布置作業(yè)將氓改寫成一個故事

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