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長(zhǎng)春版九年級(jí)上(2018版)語(yǔ)文第2課 歌行二首·白雪歌送武判官歸京[課件】 (共35張PPT)

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長(zhǎng)春版九年級(jí)上(2018版)語(yǔ)文第2課 歌行二首·白雪歌送武判官歸京[課件】 (共35張PPT)

第一單元 第二課歌行二首白雪歌送武判官歸京 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者岑參以及邊塞詩(shī)的特點(diǎn),有感情的朗讀并且背誦詩(shī)歌。2、以誦讀為切入點(diǎn),把握詩(shī)歌的內(nèi)容;從“情”出發(fā),體會(huì)作者的英雄氣概與兒女情長(zhǎng);鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)體感悟,小組合作,體味詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言。 3、學(xué)習(xí)作者面對(duì)艱苦的生活環(huán)境表現(xiàn)出的昂揚(yáng)樂(lè)觀的英雄氣概。 激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課 “人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全?!彼未笪暮捞K軾對(duì)人生發(fā)出這樣的感慨。是呀,離愁別恨作為一種永恒的存在,自人類(lèi)誕生以來(lái),就一直是文學(xué)作品表達(dá)的主題,因此也留下無(wú)數(shù)動(dòng)人的詩(shī)篇。你能說(shuō)出相關(guān)的送別詩(shī)句嗎?今天這節(jié)課,讓我們一起來(lái)到大漠邊關(guān),與詩(shī)人岑參一道送送他的朋友,感受一下他們的深情厚誼。 岑參(714-770),江陵(今湖北省江陵縣)人,唐代著名邊塞詩(shī)人,與高適齊名,并稱(chēng)為“高岑”。作者兩次出塞,從軍西北十余年,熟悉邊塞生活。岑參多以詩(shī)人的敏感描繪邊塞風(fēng)光和戰(zhàn)爭(zhēng)景象,表現(xiàn)邊防戰(zhàn)士的英雄氣概和不畏艱險(xiǎn)的樂(lè)觀精神。有岑嘉州集。 岑參的詩(shī)想像豐富,意境新奇,氣勢(shì)磅礴,風(fēng)格奇峭,詞采瑰麗,并充滿樂(lè)觀進(jìn)取的精神,具有浪漫主義特色。資料寶庫(kù) 本詩(shī)是一首七言古體詩(shī)。詩(shī)題中的“歌”表明這首詩(shī)的體裁是古詩(shī)中的“歌行”體,“白雪歌”即“白雪之歌”(詠雪),指明了天氣情況,“送武判官歸京”點(diǎn)明人物(詩(shī)人、武判官)、事件(歸京),告訴我們這是一首雪中送別詩(shī),表達(dá)了詩(shī)人因朋友返京而產(chǎn)生的依依不舍和無(wú)限惆悵之情。主要包括“詠雪”和“送別”兩部分。自主學(xué)習(xí),展示成果 岑參于唐玄宗天寶十三載(754年)夏秋之交到北庭,唐肅宗至德二載(757年)春夏之交東歸,此詩(shī)當(dāng)作于此期。當(dāng)時(shí)西北邊疆一帶,戰(zhàn)事頻繁,岑參懷著到塞外建功立業(yè)的志向,兩度出塞,久佐戎幕,前后在邊疆軍隊(duì)中生活了六年,因而對(duì)鞍馬風(fēng)塵的征戰(zhàn)生活與冰天雪地的塞外風(fēng)光有長(zhǎng)期的觀察與體會(huì)。天寶十三載這次是岑參第二次出塞,充任安西北庭節(jié)度使封常清的判官(節(jié)度使的僚屬),而武判官即其前任,詩(shī)人在輪臺(tái)送他歸京(唐代都城長(zhǎng)安)而寫(xiě)下了此詩(shī)。 背景透視 岑參 cn shn 散入sn 狐裘qi 錦衾薄 qn bo 瀚海 hn 闌干 ln 羌笛 qing 風(fēng)掣紅旗 ch 原文:北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。白草:一種曬干后變?yōu)榘咨牟?。胡天:指塞北的天空。胡,古代漢民族對(duì)北方各民族的通稱(chēng)。 注 釋 : 初讀詩(shī)歌,整體感知 北風(fēng)席卷大地把百草吹折,胡地天氣八月就紛揚(yáng)落雪。忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來(lái),好象是千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花盛開(kāi)。譯文: 原文:散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷難著。珠簾:用珍珠綴成的簾子。 角弓:一種以獸角作裝飾的硬弓。控:拉開(kāi)。 注 釋 :譯文: 雪花散入珠簾打濕了羅幕,狐裘穿不暖錦被也賺太薄。將軍雙手凍得拉不開(kāi)角弓,都護(hù)的鐵甲冰冷仍然穿著。 原文:瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。瀚海:沙漠。闌干:縱橫交錯(cuò)的樣子。 中軍:主帥的營(yíng)帳。飲歸客:宴飲回去的人,指武判官。注 釋 : 沙漠結(jié)冰百丈縱橫有裂紋,萬(wàn)里長(zhǎng)空凝聚著慘淡愁云。主帥帳中擺酒為歸客餞行,胡琴琵琶羌笛合奏來(lái)助興。譯文: 原文:紛紛暮雪下轅門(mén),風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門(mén)送君去,去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處。掣:拉,扯。 。注 釋 :譯文: 傍晚轅門(mén)前大雪落個(gè)不停,紅旗凍硬了風(fēng)也無(wú)法牽引。輪臺(tái)東門(mén)外歡送你回京去,你去時(shí)大雪蓋滿了天山路。山路迂回曲折已看不見(jiàn)你,雪上只留下一串馬蹄印跡。 請(qǐng)同學(xué)們吟詠涵誦詩(shī)歌,仔細(xì)品讀詩(shī)句,自主賞析詩(shī)歌的獨(dú)特意境。吟詠涵誦,體會(huì)詩(shī)歌意境 北風(fēng)席卷大地,白草被刮得折斷了,塞北的天空八月就飛撒大雪。 忽然好像一夜春風(fēng)吹來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)潔白的梨花斗艷盛開(kāi)。 雪花飄散進(jìn)入珠簾,沾濕了羅幕,穿上狐裘不感覺(jué)到溫暖,織錦做成的被子也覺(jué)得單薄。 連將軍和都護(hù)都拉不開(kāi)弓,都覺(jué)得鐵衣太寒冷,難以穿上。 這首詩(shī)描繪了怎樣的畫(huà)面? 請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。 在大沙漠上縱橫交錯(cuò)著百丈厚的堅(jiān)冰,愁云暗淡無(wú)光,在萬(wàn)里長(zhǎng)空凝聚著。在軍中主帥所居的營(yíng)帳里擺設(shè)酒宴,給回去的客人餞行,胡琴琵琶與羌笛奏出了熱烈歡快的樂(lè)曲。傍晚在轅門(mén)外,紛紛大雪飄落,紅旗被冰雪凍硬,強(qiáng)勁的北風(fēng)也不能讓它飄動(dòng)。在輪臺(tái)東門(mén)外送您離去,離去的時(shí)候大雪鋪滿了天山的道路。山嶺迂回,道路曲折,看不見(jiàn)您的身影,雪地上只留下馬走過(guò)的蹄印。 北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬(wàn)里凝。詠 雪 瀚 海 雪 景 圖 (1)前四句:寫(xiě)西北邊境奇麗的雪景,先寫(xiě)雪前肅殺可怕的景象,后寫(xiě)雪后美景。(2)五、六、七、八句:從帳外寫(xiě)到帳內(nèi),寫(xiě)軍營(yíng)之中將士的苦寒生活。(3)九、十句:從帳內(nèi)寫(xiě)到帳外,描寫(xiě)廣闊沙漠和萬(wàn)里愁云,為餞行場(chǎng)面作鋪墊。這一層,作者開(kāi)篇從大處落筆,總寫(xiě)塞外狂風(fēng)飛雪;又從小處著眼,細(xì)寫(xiě)寒冷難熬程度;最后又回到廣闊的大自然中去自然地引出送行離別的苦楚之情。 中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門(mén),風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門(mén)送君去,去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處。送別風(fēng)雪送客圖 (1)十一、十二、十三、十四句:寫(xiě)宴請(qǐng)歸客,并描寫(xiě)宴后送客出轅門(mén)時(shí)大雪奇寒的景象。(2)后四句:寫(xiě)送別時(shí)依依不舍的心情。 詩(shī)中作者寫(xiě)雪寫(xiě)出了什么特點(diǎn)? 寫(xiě)送別又寫(xiě)出了對(duì)友人怎樣的情感?表現(xiàn)在哪里? (一)雪來(lái)得早,雪來(lái)得急驟,雪下得大,雪景雄奇壯闊,雪后特別寒冷。(二)依依不舍,惆悵。 (1)中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。設(shè)宴餞別(2)輪臺(tái)東門(mén)送君去,去時(shí)雪滿天山路。 雪中送別(3)山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處。 依依惜別表現(xiàn)在: 借景抒情,情景交融(為送別設(shè)置背景,渲染氣氛)在邊地奇異雄偉的風(fēng)光,在大風(fēng)雪的背景下,送別帶上了雄渾悲壯的色彩。 寫(xiě)雪、寫(xiě)雪帶來(lái)的酷寒,寫(xiě)邊地的風(fēng)光和送別有關(guān)系嗎?合作交流,深入探究 第一、二句中的“卷”、“折”、“即”、“飛”三個(gè)字有何表達(dá)作用?第一、二句寫(xiě)塞外風(fēng)狂雪早,一個(gè)“卷”字,寫(xiě)出了北風(fēng)奔馳怒吼的氣勢(shì)和威力;“折”是“卷”的結(jié)果,風(fēng)能折草,可見(jiàn)風(fēng)力之大;農(nóng)歷八月的南方正值金秋,而西北邊塞已是風(fēng)雪隆冬,“即”字透出了作者的驚奇之情;“飛”字照應(yīng)“卷”字,勾畫(huà)出漫天風(fēng)雪的景象。由風(fēng)而雪,風(fēng)中見(jiàn)寒,因寒飛雪,開(kāi)篇就讓人感到一股奇寒撲面而來(lái)。 賞析“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”好在什么地方? 此句是比喻句。本體雪,喻體是梨花。以梨花喻雪非常貼切,不僅寫(xiě)出了雪的皎潔,富有動(dòng)態(tài)感和立體感,同時(shí)也使人仿佛聞到陣陣花香。作者將肅殺寒冷的冬雪當(dāng)作春光來(lái)欣賞,想象奇特,給人一種欣喜和暖意。一個(gè)“忽”字,顯示出塞外氣候的變換奇特,也表現(xiàn)了作者看到奇麗雪景的驚喜之情。 運(yùn)用互文見(jiàn)義,生動(dòng)地寫(xiě)出了胡天的奇寒叫人難以忍受,“將軍”“都護(hù)”尚且如此,一般士兵可想而知,表現(xiàn)了邊地軍營(yíng)中的苦寒生活,又從側(cè)面烘托了大雪的寒威。 “散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄?!?“散”、“濕”有何表達(dá)作用?這兩句寫(xiě)了怎樣的一種氣候?寫(xiě)雪景主要從視覺(jué)角度下筆,寫(xiě)奇寒則著墨于感覺(jué)?!吧ⅰ弊謱?xiě)出片片雪花輕輕飄落到珠簾帳幕上的景致;“濕”字描摹出雪花在羅幕慢慢融化的情景。 “狐裘”、“錦衾”本是高級(jí)御寒品,卻不暖、嫌薄,帳中尚且如此,帳外更不必說(shuō),這兩句寫(xiě)出了一種奇寒的氣候。詩(shī)人寫(xiě)奇寒,既表現(xiàn)了大雪的威力,突出戍邊戰(zhàn)士的艱苦生活,同時(shí)也從側(cè)面表現(xiàn)了他們的戰(zhàn)斗意志和豪邁氣概。 起承上啟下的作用,既展示了冰天雪地、萬(wàn)里愁云的景象,又自然引出下文送別的場(chǎng)面。 “瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬(wàn)里凝?!痹诮Y(jié)構(gòu)上起什么作用?運(yùn)用什么修辭手法,有什么作用? “百丈冰”“萬(wàn)里凝”用夸張手法,極言奇寒。一個(gè)“愁”一個(gè)“慘”透露了作者為送友人而產(chǎn)生的愁?lèi)灥那榫w,為餞別醞釀了氣氛。 運(yùn)用了擬人、夸張的修辭手法,這一細(xì)節(jié)描寫(xiě),極為新穎傳神地描摹出塞外嚴(yán)寒的奇異風(fēng)光。從色彩上看,茫茫白雪之中,鮮艷奪目的紅旗顯得格外突出,并給冷色的基調(diào)抹上了一星暖色,反襯嚴(yán)寒;從動(dòng)態(tài)上看,狂風(fēng)飛雪,紅旗在僵硬地低垂著不能飄動(dòng),給人一種沉重、肅穆的感覺(jué),符合此時(shí)送別的氣氛。 寫(xiě)雪地送別,表現(xiàn)了詩(shī)人的依依不舍?!把M天山路”既寫(xiě)出了風(fēng)勢(shì)之猛,路之難行,又傳達(dá)了詩(shī)人的關(guān)切擔(dān)憂之情。 “輪臺(tái)東門(mén)送君去,去時(shí)雪滿天山路。”表達(dá)了作者怎樣的心情? 寫(xiě)與朋友的惜別,著力表現(xiàn)詩(shī)人佇立遠(yuǎn)望的情形?!安灰?jiàn)”“空”字均傳達(dá)出詩(shī)人因朋友離別而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵之情?!吧交芈忿D(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處?!北磉_(dá)了作者什么心情? 在這奇冷的冰雪天氣里送別友人,本應(yīng)該是一件凄涼悲傷之事,然而作者卻借助對(duì)邊塞雄奇瑰麗景色的描繪,將戍邊將士之別襯托得雄渾悲壯。邊塞雪景在詩(shī)人的筆下是如此的雄奇、壯麗,雖然詩(shī)人因朋友返京而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵之情,但是在這首詩(shī)中我們看到的更多是詩(shī)人樂(lè)觀向上的情懷。課堂小結(jié),拓展延伸 在大唐盛世,像岑參這樣胸懷壯志的文人還有許多,他們投筆從戎,馳騁疆場(chǎng),報(bào)效國(guó)家,實(shí)現(xiàn)自己的人生抱負(fù),有詩(shī)為證: 黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。王昌齡從軍行七首 男兒何不帶吳鉤,收取關(guān)山五十州。李賀南園十三首 男兒本自重橫行,天子非常賜顏色。高適燕歌行 醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?王翰涼州詞 布置作業(yè) 1、背誦默寫(xiě)全詩(shī)。 2、課外閱讀岑參的邊塞詩(shī)輪臺(tái)歌奉送封大夫歸京。

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