2019-2020年高中生物 4.2《種群數(shù)量的變化》教案 新人教版必修3.doc

2019-2020年高中生物 4.2種群數(shù)量的變化教案 新人教版必修3一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：說明建構(gòu)種群增長模型的方法。能力目標(biāo)：1、通過探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，嘗試建構(gòu)種群增長的數(shù)學(xué)模型。2、用數(shù)學(xué)模型解釋種群數(shù)量的變化。情感態(tài)度價值觀：關(guān)注人類活動對種群數(shù)量變化的影響。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：嘗試建構(gòu)種群增長的數(shù)學(xué)模型，并據(jù)此解釋種群數(shù)量的變化。2.教學(xué)難點(diǎn)：建構(gòu)種群增長的數(shù)學(xué)模型。三、課時安排：1課時四、教學(xué)方法：講述與學(xué)生練習(xí)、討論相結(jié)合五、教學(xué)用具：課件六、教學(xué)過程引入在第一節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了種群數(shù)量的影響因素，大家看“問題探討”，思考討論準(zhǔn)備回答。提示1.Nn=2n,N代表細(xì)菌數(shù)量，n代表“代”。2.N=2216。3.細(xì)菌數(shù)量不會永遠(yuǎn)按這個公式增長。可以用實驗計數(shù)法來驗證。問題再以“本節(jié)聚焦”引起學(xué)生的思考和注意力。板書一、建構(gòu)種群增長模型的方法學(xué)生活動學(xué)生閱讀并完成P66圖4-4 細(xì)菌種群的增長曲線。旁欄思考題1生思考回答師提示。提示不夠精確。問題在自然界中，種群的數(shù)量變化情況是怎樣的呢？答并板書1.種群增長的“J”型曲線學(xué)生活動閱讀P66第三段到第五段。板書自然界確有類似細(xì)菌在理想條件下種群數(shù)量增長的形式，如果以時間為橫坐標(biāo)，種群數(shù)量為縱坐標(biāo)畫出曲線來表示，曲線則大致呈“J”型。旁欄思考題2生思考回答師提示。提示食物和空間田間充裕；氣候適宜；沒有天敵等。板書“J”型增長的數(shù)學(xué)模型Nt=N0t問題“J”型增長能一直持續(xù)下去嗎？板書2.種群增長的“S”型曲線學(xué)生活動閱讀P67并完成 “思考與討論”。提示1.對家鼠等有害動物的控制，可以采取器械捕殺、藥物捕殺等措施。2.從環(huán)境容納量的角度思考，可以采取措施降低有害動物種群的環(huán)境容納量，如將食物儲藏在安全處，斷絕或減少它們的食物來源；室內(nèi)采取硬化地面等措施，減少它們挖造巢穴的場所；養(yǎng)殖或釋放它們的天敵，等等。旁欄思考題3生思考回答師提示。提示同一種群的K值不是固定不變的，會受到環(huán)境的影響。問題種群數(shù)量達(dá)到K值時，都能在K值維持穩(wěn)定嗎？板書3.種群數(shù)量的波動和下降學(xué)生活動閱讀P67P69并完成“探究”。小結(jié)略。作業(yè)練習(xí)一二。七、板書設(shè)計：一、建構(gòu)種群增長模型的方法二、種群數(shù)量的變化1.種群增長的“J”型曲線產(chǎn)生原因：在食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等理想條件下，種群數(shù)量呈J型曲線增長。2.種群增長的“S”型曲線產(chǎn)生原因：環(huán)境條件如空間、食物、天敵等制約。3.種群數(shù)量的波動和下降三、影響種群數(shù)量變化的因素 決定因素：出生率和死亡率、遷入和遷出 自然因素：氣候、食物、天敵、傳染病等影響因素 人為因素：如人工養(yǎng)殖典型例題例1（xx年廣東卷）種群是指一個生態(tài)系統(tǒng)中A同種生物所有成熟個體的總和B所有生物成熟個體的總和C同種生物所有個體的總和D所有生物個體的總和解析 種群是指一定時間、空間內(nèi)同種生物個體的總和。不同的生物不屬于同一個種群；同一時間、空間內(nèi)的同種個體是一個種群，這些個體不僅包括所有成熟個體，也包括所有幼年、青年、老年等所有個體。但種群不是同種生物簡單的相加，而是具有一系列一個個體所不具備的種群特征。即具有種群密度、年齡組成、性別比例、出生率和死亡率等特征，才能成為真正的種群。本題正確答案是C。O時間種群數(shù)量Kab例2（xx年吉林、浙江卷）生活在一個生物群落中的兩個種群(a、b)的數(shù)量變化如圖 ，下列判斷正確的Aa種群與b種群為捕食關(guān)系,a種群依賴于b種群Ba種群與b種群為競爭關(guān)系,競爭程度由強(qiáng)到弱Ca為S型增長,其增長受本身密度制約 Db為J型增長,始終受到a種群的制約解析 根據(jù)題意，種群a隨著時間的延續(xù)，種群數(shù)量在不斷增加，達(dá)到K值時趨于平衡，呈現(xiàn)出“S”型增長曲線。之所以不能無限增長，主要是種群數(shù)量的不斷增加，種內(nèi)斗爭加劇而致。種群b在前期不斷增長，尚未達(dá)到K值就銳減，既不是“S”型、也不是“J”型增長曲線。從曲線圖分析推出二者不是競爭關(guān)系，因為開始時二者的數(shù)量同步增長了一段時間，排除競爭可能性；也不是捕食關(guān)系，捕食者與被捕食者之間呈波動的關(guān)系，且不同步，相差一個時間段。從圖中看不出二者之間的關(guān)系。因此本題正確答案是C。目標(biāo)檢測1.適當(dāng)密植可以提高單位面積的產(chǎn)量，但種植過密反而減產(chǎn)。用生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行的正確解釋A過度密植導(dǎo)致害蟲大量繁殖B過度密植造成通風(fēng)不良C過度密植造成種內(nèi)斗爭激烈D過度密植造成雜草生長旺盛2.用標(biāo)志重捕法來估計某個種群的數(shù)量，例如在對某種鼠群的種群密度的調(diào)查中，第一次捕獲并標(biāo)志39只，第二次捕獲34只，其中有標(biāo)志鼠15只，則對該種群的數(shù)量估計，哪一項是不正確的（ ）A種群數(shù)量可用N表示B種群數(shù)量大約為88只C該種群數(shù)量大約為100只DN3934153.下圖是一個鼠群遷入到一個新的生態(tài)系統(tǒng)后的生長曲線圖。試分析在曲線中哪段表示食物最可能成為鼠群繁殖速率的限制因素（ ）A.EF段B.DE段C.BD段D.CB段4.（多選）在適宜的溫度、水分和CO2濃度條件下，分別測定強(qiáng)光和弱光時不同植物的凈光合作用量如下圖所示，請據(jù)此判斷，下列敘述正確的是（ ）A、在題中敘述的條件下，植物光合作用的主要限制因素是光照B、同等光照條件下，玉米比小麥的凈光合作用量高C、植物在強(qiáng)光下，光反應(yīng)較強(qiáng)，導(dǎo)致植物強(qiáng)光下的凈光合作用量高于弱光下D、大多數(shù)農(nóng)作物屬于喜陽植物5生態(tài)工作者從東到西對我國北方A、B、C三種類型的草原地行調(diào)查。下表是不同調(diào)查面積的物種數(shù)量統(tǒng)計結(jié)果：（1）A、B、C三種類型的草原對放牧干擾的抵抗力穩(wěn)定性由強(qiáng)到弱的順序是 。導(dǎo)致這三種類型的草原物種數(shù)量不同的關(guān)鍵生態(tài)因素是 。如果將A草原與我國東北針葉林相比，兩者之間恢復(fù)力穩(wěn)定性較強(qiáng)的是 。（2）調(diào)查B草原某種雙子葉草本植物種群密度時，設(shè)計如下調(diào)查步驟： 選取40cmX40cm為最佳樣方面積。 在該物種分布較密集的地方取5個樣方。 計數(shù)每個樣方內(nèi)該植物的個體數(shù)。若計數(shù)結(jié)果由多到少依次為N1、N2、N3、N4、N5，則將N3作為種群密度的估計值。請指出以上設(shè)計步驟中的錯誤并加以改正。參考答案1C 2.C 3.A 4.ABD 5（1）A、B、C 水 A草原（2） 選取的樣方面積不對。應(yīng)取物種數(shù)量達(dá)到穩(wěn)定的最小面積100cm100cm。 取樣方法不對。應(yīng)在B草原中隨機(jī)取樣。 對種群密度值的估計方法不對。應(yīng)以調(diào)查樣方的單位面積中種群個體數(shù)量的均數(shù)作為種群密度的估計值。